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标题: 凉音的四套题有几个不懂的想请教一下大家 [打印本页]

作者: yoyoyoshiki 时间: 14-11-17 23:06
标题: 凉音的四套题有几个不懂的想请教一下大家
1. 一位研究者对高中生的学习成绩和人际关系的相关感兴趣，他用自编的人际关系量表施测于200名初中生，结果得到中等程度的相关，他又从这200名高中生中挑选了30名学习成绩最高和30名学习成绩最低的学生，将这60个数据做相关，则
A 相关系数变大 B 相关系数变小 C 仍能得到中等程度的相关 D 相关系数不变

2. P<0.01是什么意思？

3. 项目反应理论不存在测验的等值问题吗？可以通过项目信息函数来推算测量的信度和标准误吗？

4.信号检测论中的评价法，有无法和迫选法对判断标准和辨别能力的测量的区别

作者: 笔为剑 时间: 14-11-17 23:15
我回答第三个问题：项目反应理论存在测验的等值问题，而且项目反应理论里的等值方法有很多种。
可以通过项目信息函数来推算测验的标准误。

作者: 风中骄子 时间: 14-11-17 23:35
第四个问题只知道迫选法的被试无需确定判断标准，只需互相比较即可，因此无需计算判断标准贝塔。

作者: sillyfox123 时间: 14-11-18 07:53
我回答第二个问题：这个在统计题描述会出现，实验设计的数据处理部分也会用到。意思是在显著性水平α（例如0.01）下事件显著了，因为计算值落在了置信区间以外（表示成P<α,如果恰好等于临界值就是P=α）

作者: yangxigua 时间: 14-12-7 23:49
同求第一题

作者: 营云燕 时间: 14-12-8 10:26
在哪里可以买？

作者: seeya9 时间: 14-12-8 11:18

sillyfox123 发表于 14-11-18 07:53
我回答第二个问题：这个在统计题描述会出现，实验设计的数据处理部分也会用到。意思是在显著性水平α（例如 ...

上面这个答案不对。
p值的含义是当零假设为真时，出现此观测样本的概率。
p<0.01 说明出现该观测样本的概率很低

要小心区分“显著性水平”，“显著”这样的表述。

作者: seeya9 时间: 14-12-8 11:25
1. 一位研究者对高中生的学习成绩和人际关系的相关感兴趣，他用自编的人际关系量表施测于200名初中生，结果得到中等程度的相关，他又从这200名高中生中挑选了30名学习成绩最高和30名学习成绩最低的学生，将这60个数据做相关，则
A 相关系数变大 B 相关系数变小 C 仍能得到中等程度的相关 D 相关系数不变
【是个烂题，不要纠结】

因为你不知道这两个的分布是怎样的。
假设最极端的情况，只有排名前30名和30名的学生有数据；其他人的行为和人格变量都是某个常数（例如50，也就是没有任何变异），而这60人的行为和人格正好相关为1，那么合起来也有中等相关，然后你取六十人，相关为1. 相关就升高了，反之如果只有中间的人有变异；两端都是常数，相关肯定要下降。
所以答案硬要说，就是ABCD

作者: 风中骄子 时间: 14-12-8 13:21

seeya9 发表于 14-12-8 11:25
1. 一位研究者对高中生的学习成绩和人际关系的相关感兴趣，他用自编的人际关系量表施测于200名初中生，结果 ...

可是这个题是单选题，选的A

作者: Galic咖喱 时间: 14-12-8 21:30
第一题，应该是异质程度变大，相关增大。分布什么的，应该都是默认的吧……

作者: seeya9 时间: 14-12-10 02:56

风中骄子发表于 14-12-8 13:21
可是这个题是单选题，选的A

答案错了呗

作者: seeya9 时间: 14-12-10 03:01

Galic咖喱发表于 14-12-8 21:30
第一题，应该是异质程度变大，相关增大。分布什么的，应该都是默认的吧……

如果题目没有给分布；都可以认为是“默认标准正太分布“的话
假设检验也就不用做了；比较平均数直接均值相减就好了。方差分析每组直接均值相减就好了。

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