本帖最后由 考研1号编辑部 于 2013-11-15 17:31 编辑
第五期“2009年真题+手机依赖症”作文修改总结
学生写作中出现的问题： 1. 对于网络和手机我们并不陌生，因为它们充斥在社会各个角落，且与我们的生活息息相关，因此对于本期的话题大家都有自己的见解。在写作的内容方面，考生出现较多的问题在于内容之间的逻辑关系方面，尤其是在探讨现象原因的时候出现：①未直接点明原因，而是把原因做为现象进行描述；②原因的分析不够透彻；③因果不对应。 2. 对于图画的描述不够精准。 3. 受到汉语表达习惯的影响，考生的习作中出现中式思维的表达方式，如句子语序有误、一些词语的选用不合适、表意不完整和精准以及语流不顺畅等。 4. 衔接词使用有误。 5. 单词拼写错误——纯粹拼写错误，形近词或音近词混淆造成A单词写成B单词，词语的变体有误（如可数名词单数变成复数、动词变成单三形式、形容词变成副词的时候一些特殊情况仍然按照普通变化方式进行）等；单词外在形式有误——同一单词具有不同词性或者同一名词既可数又不可数之时，由于只是记住此单词的主要词性或主要意思，但不不清楚其他词性与含义以及它们各自的使用条件，造成单词词性或名词单复数有误等。 6. 语法层面的错误。
相应的解决方案： 1. 人们沉溺于网络和手机，这是一个社会现象，我们依然按照“描述图画（引出现象）——剖析现象——得出结论”的行文思路进行构思。 网络和手机都属于“双刃剑”问题，针对这类“双刃剑”话题： 在文章的主体部分（第二段）， （1）我们可以说明利弊： 第一，指出网络/手机可以给人们带来很多好处：网络资源丰富（手机软件强大）,我们可以从中获取很多实用信息，与时俱进；通过一些学习网站（软件）进行学习；寻求帮助；与人交际与沟通；不仅可以办公学习，同时也可以休闲娱乐……总之，网络和手机不仅实用，且非常便利。 第二，网络/手机不利的一面：电脑和手机会产生辐射，对人身体不利（长时间面对电脑和手机屏幕会影响视力）；网络和手机会弹出很多不良信息与广告，误导人们或者使人上当受骗；过度沉溺会玩物丧志；投入虚拟世界而忽略了真实的生活…… 第三，辩证地肯定网络/手机的优点，同时明确指出如若使用不当，则会产生消极的影响。 （2）我们可以分析原因： 第一，网络/手机给人们带来很多好处，适当列举上面分析的几处优点，正因为其实用性与便利性，因此人们才会沉迷其中； 第二，生活压力大，情绪低落等，需要借助社交网站（应用软件）、网络游戏（手机游戏）等进行宣泄； 第三，精神世界不能得到满足，因此寻求寄托； 第四，有些人与人交际有障碍，只能通过网络和手机营造的虚拟世界与人交流 …… 在文章的结尾段落（第三段） （1）我们可以提倡人们合理上网与使用手机： 第一，正因为过度沉溺手机会给人们带来带来诸多不良影响，所以我们要合理应用； 第二，在网络/手机之外，我们所生活的真实世界有很多的精彩（可以适当列举），很值得我们去发现、探索与享受。 （2）我们可以给出相应的建议措施： 第一，适度上网/使用手机——合理规划上网时间，调节自己的生活方式，有规律且有节制地应用网络/手机的学习和休闲娱乐功能； 第二，意识到网络世界是虚拟的，网络交际与现实生活存在一定差距； 第三，多与身边的人和事物接触，从中获取所需的情感宣泄、思想交流和精神支柱等。 （3）我们可以预示趋势：（正说与反说）如果人们能够合理使用网络/手机，且彼此之间多加交流与互动，则社会会有多么美好……；相反，如若此现象处理不好，人人都沉溺于网络/手机，相互之间没有现实生活中的实际交流，则人情冷漠，社会……
因此，考生可以“描述图画（说明现象）——分析利弊（肯定优点，指出使用不当/过度沉溺会带来不良影响）——提倡人们合理/适度使用（预示趋势）” ，也可以“描述图画（说明现象）——分析现象产生原因——给出建议措施（预示趋势）”。
总之，考生应该拓宽自己的思路，联想关于图述现象的所有信息，选择自己感兴趣且能驾驭的内容，将其巧妙、合理地组织在一起（在写之前可以先简单列一个提纲，以确保前后内容连贯有逻辑）。
2. 在描述图画的时候，如果图画描述的个体之间的行为不尽一致，而作者又不想一一描述，只想抓住图画的主要信息进行概述，则切记描述不要使用很绝对的词语来说明具体的情形，但可以使用一些表示上位概念的词语来概说。如“手机依赖症”一图中，有人在玩QQ，有人在玩游戏，有人在刷微博，不能说at the dinner table sit seven young people who are communicating with each other ，但可以用All of them are/Everyone is playing with their mobile phones来进行总括。
3. 汉语思维的影响对于我们中国人而言是不可避免的，只能通过一些方法和努力来尽量减少。首先，在写作的时候，不要先想好汉语意思，然后再逐字逐句进行翻译，而应该直接用英语进行思考和表达；其次，要熟悉英语中常用的句型，并积累写作中常见的表达，尤其是考研英语写作中描述图画、揭示现象、分析原因、说明利弊、列举观点、提出建议等常用表达，并同时按照话题或者现象分类总结记忆相关的词汇及短语等；最后，在长期的大量阅读中逐渐提升自己的英语思维。
4. 由于对自己所写文章语句之间的关系不清楚，加上不熟悉衔接词的具体用法，导致部分考生衔接词使用错误。学生应该熟悉一些常用的衔接词，按照表示并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步等关系进行归类总结；其次，锻炼自己的逻辑分析和推理能力，并清楚自己想要表达什么意思，这样才能选择合适的衔接词去连接句子与段落。此外，不要为了衔接而衔接，从而使用一些僵硬的衔接方式使前后语句语感不畅，即不仅要清晰地表现前后的语意关系，且要自然得当，并使语言流畅顺达。
5. 针对单词记忆问题，需注意： 第一，记单词时不光要记单词的意思，还要注意词语的词性； 第二，名词需知其可数还是不可数，动词需知及物或不及物； 第三，注意近义词在词意方面的细小差别以及用法方面的区别，尤其注意使用语境、词义大小、情感褒贬等方面的不同； 第四，形体相近或者发音相同的单词一定要留意，注意区分，不要写错； 第五，清楚同源单词之间的联系和区别； 第六，注意同一单词具有不同词性及不同意义的情况，清楚其在不同语境中的不同含义和用法。
此外，更要注意： 清楚各形态变化的规律，不只是明白变化的普通形式，更要着重注意特殊的变化，如可数名词单数变为复数时，不能一味加s，同时要注意什么时候加es,以及变y为i加es,变f和fe为v加es,更要注重一些单数同形和其他的不规则变化。同样地，动词原形变动词单三形式、过去式和过去分词、形容词变副词等变化也要引起足够重视。
6. 在语法方面，容易出错的地方有： ①名词和代词在数方面未保持一致，如前面名词是mobile phone，后面指代的代词却变成了them，这是本期多数考生同时出现的问题，需引起足够重视； ②主谓不一致，尤其是主语为可数名词单数或不可数名词，谓语却使用动词原形； ③多个形容词修饰同一名词与“副词修饰形容词、形容词再修饰名词的情况区分不清”，前者如a beautiful young girl，后者如 an increasingly important role； ④动词时态的选用不是很合适，或者时态前后不一致； ⑤介词后跟成分不清，首先要清楚哪些词是介词（尤其注意to既可作介词又同时为不定式符号），其次要知道介词后跟名词、代词和动名词等； ⑥表语从句引导词that遗漏，that在引导宾语从句或是在定语从句中作宾语时可以省略，但是在表语从句中不能省略（注：表语是指系动词（be动词以及become等）后面的成分）； ⑦名词的可数与不可数混淆以及可数名词单复数使用有误； ⑧词语的词性使用错误； ⑨句子缺少谓语动词； ⑩连词的前后成分不对等，连词是连接两个并列的成分，即要么前后都是两个句子，要么前后都是两个单词，且单词前后的词性应该一致，此外如果连接两个动词，则动词的形式要保持一致（特殊情况除外）。
此外，还出现以下语法问题： ① 介词使用不精准； ② 代词和物主代词使用有误； ③ 宾语从句引导词重复； ④ If only和only if区别不清； ⑤ 冠词的使用未掌握（包含a与an区别不清）； ⑥ 能做句子主语的成分不明； ⑦ 不定式符号to、助动词don’t、情态动词和will后面本该跟动词原形的地方使用动词的单三形式。
语法对于写作相当重要，如果一篇文章出现多个语法错误（尤其是低级错误），则直接影响阅卷老师的印象分数，甚至会影响文章的理解。因此，考生必须细心，尤其要注意自己经常出错的地方；此外，要查漏补缺，及时复习相关的语法知识点，以巩固自己的语法基础，减少文章的语法错误。
总之，在写作中，大家不仅要注意语法和单词拼写等语言层面的问题，还要注重文章的谋篇、内容、衔接和逻辑等方面的写作层面的问题。相信只要有付出就有收获，加油，考研1号编辑部在此祝大家写作进步，考研成功！
考研1号编辑部 2013年11月15日
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楼主
但还是写了，病了一段时间就错过了
