实验性分离 变量

      大家好！讨论一个 遗忘症病人的实验性分离

      实验过程： 实验组 遗忘症病人 4个  控制组 正常人16个
                       采用组间设计
                       实验任务为进行4种记忆测验：自由回忆、再认、模糊字辨认、词干补笔

      实验结果：在前两种回忆中 两组差别交明显
                      在后两种回忆中  两组差别不明显

     实验性分离 指同一自变量给两种任务造成了不同的影响

      那么
      1、在这个实验中的自变量是被试的不同吗？
      2、控制组是不接受实验处理的组  这里不同样接受了处理吗？

      大家帮忙跟帖解答啊

1.一个自变量 是被试变量 另一个是 作业变量
2.控制组接受实验处理 一方面 确实是为了防止安慰剂效应 这个楼上说的是对的  
比如  实验组服用新发明的药物，而控制组服用维C 防止安慰剂效应混淆了自变量效应  
另外 你需要注意的是  实验组 控制组 只能有唯一的差别 其它任何方面两组之间都是匹配的  我们这个实验 差别选择了被试变量

自变量有二     被试的不同  任务的不同

控制组的内涵不止是不接受实验处理啦  主要是和实验组相对照啦

就像药物试验中 设一个控制组是接受安慰剂   以辨别安慰剂效应一样

感觉这是准实验设计，准实验设计中只有实验组和【对照组】，不能称为控制组吧。
控制组确实是不接受实验处理的，确切的说是不接受自变量处理，而这个实验除了被试变量为自变量外还有任务类型，所以还是接受了自变量处理，所以只能说是对照组。
此外，遗忘症与否是被试型变量，因此无法随机分配（正常人和遗忘症病人混在一起随机分配到每个任务），而是正常人一组，遗忘症病人一组，所以也不能称为控制组。

tempuser 发表于 2011-8-18 11:51
感觉这是准实验设计，准实验设计中只有实验组和【对照组】，不能称为控制组吧。
控制组确实是不接受实验处 ...

控制组(Control Groups)又称对照组  其实就是控制无关变量的效果平衡法的运用
在两组中，哪个作为实验组，哪个作为控制组（对照组），也是随机决定的。由于实验组和控制组的无关变量的效果是相等的，被平衡了，且经历的时间等条件也相等，所以两组反应之差，可以认为是原来“实验变量”或“实验处理”的效果。

alterqh 发表于 2011-8-18 10:41
1.一个自变量 是被试变量 另一个是 作业变量
2.控制组接受实验处理 一方面 确实是为了防止安慰剂效应 这个 ...

那么就实验性分离 而言 ，1、同一自变量指的是那个变量呢？被试不同
2、同一任务指4种作业变量。  就是被试变量的不同使得4种变量产生了不同的结果。

主要是为了理解 实验性分离 这个概念。这么理解，意下如何？

alterqh 发表于 2011-8-18 12:08
控制组(Control Groups)又称对照组  其实就是控制无关变量的效果平衡法的运用
在两组中，哪个作为实验组 ...

你这是百度的吧，不妨也可以百度控制组与对照组的区别。

对于此题，实验性分离 是指：在同一自变量（是否为遗忘症病人）在不同的测验任务（4种测验任务）产生了相反的结果（前2种差异明显，后2种类差异不明显）。

tempuser 发表于 2011-8-18 13:51
对于此题，实验性分离 是指：在同一自变量（是否为遗忘症病人）在不同的测验任务（4种测验任务）产生了相反 ...

      ，I know了。是这样啊！一直不明白变量是什么，你这么一解释了，我就豁然了。
    可我怎么就没想到，按是否为“遗忘症”分变量啊。 继续学习啊！
    超级感谢啊！

tempuser 发表于 2011-8-18 13:32
你这是百度的吧，不妨也可以百度控制组与对照组的区别。

看来你也是百度的吧  
在实验研究中，学者一般不对对照组和控制组这两个概念进行区分，认为这是同一概念的两个不同名称而已。不过，也有些学者一定要区分这两个概念。
谢谢提示啊