实验设计，新人求指教

1研究目的  目的是探讨男女生在中英文流畅性任务上脑激活量的差异

2 研究框架 在男女学生做中英文流畅性任务上，通过FNRS测量氧合血红蛋白浓度。进而可以推断中英学习有不同的脑区激活。即中英文流畅性学习有不同的脑机制。

3 实验假设   假设男女在中英文流畅性任务上脑激活量存在差异。

4 被试选取   选取大四英语专业（男女各8人）汉语言文学（男女各8人）

5 实验材料  中英文美文各一篇

6 变量设置和控制

自变量 性别，专业，材料

因变量 氧合血红蛋白浓度

额外变量 语言能力的差异，实验材料的难易程度

7 实验程序

实验采用被试内设计,要求每一位被试完成中文，英文文章的正常朗读,任务顺序随机化,测量使用了44个通道探头,区域为额颞区, 因变量为氧合血红蛋白浓度(Hb0),实验任务由5个block组成,每个block持续为60s,其中30s为执行任务,30s为休息。

8 实验仪器

近红外脑功能成像技术(FNIRS)是一种新兴的脑功能活动监测手段,它利用近红外光对人体组织的良好通透性,探测出相关脑区的血流量变化特征。相比于其它的脑成像技术,FNIRS有安全性高、生态效度高、空间和时间精度相对较高等优势。

9预期结果

男女生在完成两种言语流畅性任务时均存在左右脑激活量上的显著差异  不同专业学生在完成言语流畅性任务存在脑激活量的显著差异。

问题：1、实验假设基本在扯淡，如果是研究实验设计，你这个已经是被枪毙了。不过，考虑到是开脑洞的本科级实验设计练习作业，勉强可以忍受。
         2、你再去读读fNIRS的文献，看看他的因变量指标是什么？我记得在Block设计的指标是BLOD差。你标题中是脑激活量的差异，研究框架中却变成脑区的差异，而你任务中又只查XX区，逻辑混乱，严重差评。
         3、实验任务：语言流畅任务可以像这样做吗？我记得不是朗读，而是根据某线索生成一段口语，这样我可能会错，你去查一下文献考虑一下。你标题中语言流畅任务，研究框架中又推断到学习，逻辑混乱，严重差评。
         4、额外变量控制：1）被试的问题：被试的母语问题、教育水平问题、生活经历如是否留过学、是否有脑疾病。2）材料和任务问题：材料的难度、材料呈现的顺序【你这里是两段材料，还随机，随机个鬼呀】。3）就两段材料，还做5个了block,不怕练习效应吗？（这点我可能错，你考虑一下）。4）就这么几个被试，被试的个体差异应该怎么克服？匹配？随机化？
        5、考虑：1）这里的材料用一组好，还是多组好，如果多组顺序效应应该怎么处理？2）这里用完全随机设计好，还是用区组设计好？3）近红外的空间分辨率大约是厘米级别的，时间分辨率大约是0.1秒，比较粗糙，他能否失现你的想法？

       总评：不友好的话：这个实验设计，脑洞大开，逻辑混乱，不知道所云，我看了通篇很难找到给分点，考虑到码辛苦，100分，可以给个5分以下，30分可以给1到2分。友好的话：楼主，你的积极性可佳，应该肯定，同时你实验心理学还没有入门，认真学习实验心理学基础，先把简单的行为实验设计弄好，然后多看文献，在基本了解任务特点和仪器特点的基础上再考虑上高大上的仪器。

tigerho 发表于 16-1-6 00:00
问题：1、实验假设基本在扯淡，如果是研究实验设计，你这个已经是被枪毙了。不过，考虑到是开脑洞的本科级 ...

恩 好久没上线 谢谢指正