大家帮我看下这道题，疑惑啊～～

其他条件相同，样本异质性越大，效度会？
不太明白为什么样本异质相关系数会高呢？
大家谁呢解释一下啊，呜呜

效度是能够推广到实际生活情景中的有效性程度，你想实际生活那么复杂，什么人都有，当然样本越多样化有效性越高呀！话说给楼主回答问题，LZ从来不回复的说！

实在不好意思，有时候看过明白了一高兴就忘了……话说最近的

（怎么只有半句就给我发了承上）……疑惑都是你帮我解决的呢，不知道你是不是也要考研，愿艾宾浩斯保佑你我*^o^*

zhenreal 发表于 2011-12-8 20:24
（怎么只有半句就给我发了承上）……疑惑都是你帮我解决的呢，不知道你是不是也要考研，愿艾宾浩斯保佑你我 ...

嗯，我也今年考，碰见会的就给答上，我想着这样我有疑问的时候你们也会帮我[r:37]

过来纠正一下，样本的异质性越大，效度越低，信度越高

相、￣ィ訁 发表于 2011-12-12 12:31
过来纠正一下，样本的异质性越大，效度越低，信度越高

效度为何会低？

panda123 发表于 2011-12-12 12:39
效度为何会低？

你看戴海琦P69被试影响因素——团体被试

相、￣ィ訁 发表于 2011-12-12 12:31
过来纠正一下，样本的异质性越大，效度越低，信度越高

反了吧，你开始说的挺对的啊，怎么改变了。。信度反应的是一质性水平，你都让大学生做小孩的题，他们恳定都会，到效度肯定底啊。所以异质性高，即全距大效度才高

小营 发表于 2011-12-12 16:39
反了吧，你开始说的挺对的啊，怎么改变了。。信度反应的是一质性水平，你都让大学生做小孩的题，他们恳定 ...

被试异质性，信度肯定是高的，课本上有原话。至于效度，我今天看效度的影响因素的时候想了半天，觉得应该是低的，你可以看看戴书上效度影响因素那一块儿想想，异质性是从被试的年龄等方面来说的，如果想拿一个量表来测量大学生的学业水平，当然都是大学生做的时候才能越好的反映校标，如果你找从小学到中学各个水平的被试都有，那这个就不好说了，你说呢？