北师大765学硕383分考研经验总结

谢谢学长悉心指点！！

看了这么多  的东西

我是17年考研的学生，打算考北师大，希望加学长的QQ详细了解一下具体的关于专业课的复习

学长一贴唤醒梦中之人啊~

#每日一题#2016/4/27根据唐德思的ABC法辨别时间应是：
　　A辨别反应时减去简单反应时
　　B选择反应时减去简单反应时
　　C辨别反应是减去选择反应时
　　D选择反应时减去辨别反应时
（PS:只要你敢在勤思身上赌，勤思拼了命也不会让你输你选勤思，勤思助你，月底涨价，报过班的孩纸坐等开课好好复习，没有报过的打老师电话15011082783）

大神啊，十分珍贵的经验

关于学习时间的一个误区
大家都是从小考到大的人，我觉得绝大多数人都犯过同一个错误，就是把学习时间视为实际工作量
这种想法之所以被我定义为误区，是因为a.时间永远是消耗品，而不能视为工作量。工作量是你在时间这种消耗品中，进行认知加工、抽象提取、概念采择等等过程而留在大脑中的那些知识体系和反应回路，所以“学习”本身和“学习时间”是两码事。很多人早6晚12一天能学十六七小时，这不代表它的学习工作量就是十六七小时。
b.如果你用时间衡量一天的成果，你会容易陷入“哎呀我在这浪费好多时间还没看懂跳过吧”的极其严重的错误，这种想法后患无穷。学习最重要的就是理解和抽象提取，把时间放在琢磨和领会上是再正确不过的，切勿本末倒置。当然了也要注重理解的方法和姿势，效率是有必要保持的。
那应该用什么衡量呢？最简单的表述就是，用你理解了多少知识、掌握了多少逻辑、记忆了多少条目，这种与学习有直接关系的变量去衡量。
所以制定学习计划时，千万不要直接用学习时间去衡量——依靠堆积时间去达到学习目的，和依靠直接关注知识的建构和逻辑的把握去无形中消耗时间，是两种高下立判的思维方式。所以我刚刚说“不能直接”用学习时间衡量，就是因为如果你每天都给定自己以“知识”型的目标，那么你的学习时间目标也能达到，反过来则相对总是难以达成。
可以仔细体会一下这种思维方式，并且说句不太好听的，如果你总是希望通过早睡晚起每天拼搏18h（关注学习时间而非知识本身）去学习，只能说明你没掌握正确的方法，是不是还说明你有点笨？反过来用真实的工作量作为目标（今天理解多少页的知识点，做够多少章的题目）那么时间目标有时很容易达成，甚至可以节省一些工夫去吃点零食。

警哥你每次说的都戳中泪点

对上一条帖子的补充
有同学反馈说看不懂，或是觉得迷惑，我在此进一步阐释一下。
要做什么，就去做与什么直接相关的事情，做直接的功，做相关性最高的工作。放在这里就是，要学习，就关注与学习本身相关性最高的东西——那就是理解、记忆、抽象提取、具体应用。这就是我强调的学习本身，而不是堆积学习时间。这就是我强调的要以计量理解记忆等成果为学习目标，而非以完成学习时间多少为目标。
下面是集中回答一些对此的疑问
a.你让我们不去强调学习时间，那是不是代表不用起早贪黑了？
当然不是，勤能补拙，多消耗时间意味着多关注与学习相关的信息。每个人学习效率不同，完成同样的工作量有的人用12h有的人则需要14h甚至16h，如果你是后者那你的确是需要挤出更多时间的。
b.我并不是严格限定时间，也好像是按你说的以学习量为真实的计量单位，每天完成一定工作量比如1/10，天天保持如此希望10天完成，为什么觉得很累？
这实际上是两个问题，第一个问题是以什么维度去衡量学习，没错，就是按照学习量。
第二个问题是，为什么会累？这里我举个具体例子去说明。
假如你在用扇贝单词每天打卡，如果你每天的极限学习量是200个单词，一共需要记忆5500个单词，那你需要28天。
问题来了——你能保证每天都能极限记忆吗？不可能。你不是每天都精力充沛，状态最佳。
所以我们用一个折中的办法——你可以按极限量的90%去工作，即一天180个，也可以80%，因人而异。
这里的潜在问题是，你很难量化自己的真实学习量，它和真分数一样永远无法得知，所以我们可以操作定义一下——用疲劳度去衡量。
你可以观察自己最佳状态时理解了多少知识（可以按读书的页数、记忆的单词量等），然后依此为上限在新的一天里，当你感到疲惫时再做一点，直到感到大致接近极限时（但不能过于接近），停下。这就是一天的可操作性较高的工作量。
如果你按照这种流程去安排，你会发现每天的时间目标也会达到。而如果反过来呢？
假设你每天定自己学习14h，你一定会遇到一种情况——我的健康的学习量（可以理解为接近疲劳时的学习量）实际上已经达到，但我并未感知到，但我还剩了俩小时。如果你按时间目标去完成每天的工作，剩下的时间实际上是低效的，你会因这种死死的目标而强制疲劳驾驶，所影响到的效率是显而易见的。
综上所述，我既不是教大家偷懒，也不是教大家无视时间，而是稍微改变了思维方式，让大家更好地接近真实的学习过程。

顶！厉害，楼主工科专业的吧？