本帖最后由 华夏小七 于 2012-11-19 07:51 编辑
先申明下，这些题是我有问题的题目，需要大家讨论下，答案我附在后面，但是这些答案不一定对！！就像有的辅导书解析说：因为1+2=4 ，3+4= 6，所以 1+2+3+4=11 一样！！很2的错！！！所以仅供参考！！每题后面的红色批注是我的主要疑问，随着这些红色批注的撤销，问题也逐渐解决，也就没有考元了，大家抓紧机会哦！顺便也给自己查漏补缺！
1，提出发展任务这个概念的是美国心理学家(D)
A、埃里克森B、何林沃斯
C、哈维斯特D,霍尔,
2，最有可能认为人格不具有跨情景一致性的观点的心理学家是(c) （这个。。。是不是有点偏了，C都没听过，不过统考不可能没有偏题，纵观最近4年！）
A、人格类型说B、先天倾向理论
C、行为一背景特异化理论D、人格特质说
3，学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是（D）
A，有意性 B，目的性 C，计划性 D，坚持性
4，变异系数CV的值一般（C）
A，一定大于1 B，一定小于1 C，不确定 D，一定比标准差小
5，不管分布如何，下列处理方法都可以应用?(abc) D为什么不是，我觉得应该选啊！答案解释的是D对数据有要求，可是题目问的是分布！
A、克瓦方差分析B,秩和检验 C、中数检验法D、卡方分析
6，某学校一年级有900人，要抽取1/3学生作为样本抽样调查，用机械抽样方法（C）
A，可分为100段，每9个人取一个
B，可分为30段，每段取10人
C，可分为300段，每3人取一人
D，可分为200段，每4人取一人
7，在下列时间单位中，小学生最容易掌握的是(A )。这个书上哪里有详细介绍啊？我没找到，感觉像选C，因为我看很多家长都还在教小孩子小时，分钟，秒的关系
A.一小时 B.一周
C.一天 D.一个月
8，与抽象思维密切相关的因素是（B）
A，图形 B，语言 C，动作 D，表象
9，青春期的主要特点是（AB）B也算吗？
A，由各种错综复杂的矛盾带来的心理的特殊变化
B，由各种特殊矛盾带来的行为的特殊变化
10，F检验可以用于（ ）自己编的，你们选什么？先不公布答案，这题很有迷惑性的，不翻书你会吗？
A，两个相关样本平均数差异的显著性检验
B，两个相关样本方差的差异的显著性检验
C，两个独立样本平均数差异的显著性检验
D，两个独立样本方差的差异的显著性检验
E，平均数的显著性经验
11，下列关于长时记忆的表述中，正确的是（B）
A，LTM的容量很大，扮演着意识的角色
B，LTM的存储是一个队信息建构的过程
12，样本容量是由(ABCD )等因素决定的。 有争议，有的选AC 有的选BD，这个版本答案却选了ABCD
A,统计抽样的基本原理
B,研究的内容
C,采用的统计方法
D,课题本身的客观方法
13，测验仪器精确度不高到底是系统误差还是随机误差，怎么两个地方有两个说法！？
14，某人要研究不同年龄段的男女性在不同的记忆内容下记忆效果的差异。则在该实验中共有（C）个处理效应A，4 B，6 C，7 D，8
15，研究者考察了100个中学生的自我效能感和学习成绩的关系,发现二者的相关为r=0.85，由此可知（D）
A，随机抽取另外100名，也会得到相同的相关系数
B，中学生的自我效能感决定了学习成绩好还
C，不能用中学生的自我效能感预测其学习成绩
D，两者的相关应该是显著的
16，人们能力利用某些听觉线索来进行空间方向定位，则主要可以用来判断声音垂直方位的是（ D）
A．双耳差别线索 B．混响和频谱成分 C．强度变化 D．耳廓引起的频谱变化线索
17，行为主义教学观把学习看成（A，B，C，D）
A、经验的联结或操作的变化 B、通过练习和刺激反应式的强化来实现的
C、学习效果表现为外部的变化 D、教学的目的是传授知识技能体系
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