08年初试
说总的出题吧.复旦有点不厚道.现代汉语和语言学理论给的参考书有阅读文献的任务,总量
估计有2000多篇,我挑着看了200多篇,打印了500多页,人家愣是没考.另外第二门专业课,参
考书都是英文原版的,我都准备好要用英文答题了,结果人试卷都是中文题目,害我来回多翻
译了好几回.
下面进入正题.
现代汉语和语言学理论:
题型:填空,选择,判断正误,分析,简答,论述;第二部分有名词解释.
基本在书本范围内.
填空:
根据描述写出辅音,分析老虎是派生还是复合,分析一个短语内部的语素和词的数目,还有记
得不大清楚了,量不小.
选择:
齐齿呼,短语的多意还是歧义什么的
其他都很基本
就是分析有点技术含量,辨析至于,关于,对于,我很头疼,估计没说明白,还有好看,美丽,漂
亮
再就是分析歧义短语,不适当地节食有害健康.
论述是2选1,分别是为什么说汉语是主题突出的语言,根据汉字的特点,论述对现代汉语书面
语的影响
接着第二部分,语言学纲要
选择填空和判断正误很基本,不说,也想不起来了.名词解释:似乎是语言变体，区别性特征
和音位变体等
论述题，又是考了又考的组合关系和聚合关系
第二门：语言习得和教学法
题少分值大
名词解释：嘛叫间接测试，语言习得，迁移，学习策略，书上都有反正，只不过可能是英
文的
填空题：有一个书上似乎没有，20个空30分
下面是简答（5分一个，共6个）和论述（15分一个，共3个）：学习者的个体差异和习得的
关系，任务型教学法和交际法的异同，教师语的调整策略，教学法的发展趋势（这个刘珣
的书上有），对外汉语教材的编写原则，文化的导入原则和方法等
最后是我比较头痛的教案写作，教了一年高中英语，写了上百份的教案了，看着教案两个
字就不自在。写了又不照着上，完全是为了应付检查。
关于一份书信体的文章，写的是关于采访长寿者的问题，要求写教学目的，重难点，之类
的
我能想起来的大致如此，欢迎补充指正。
另外说下考试感想。
第一场就缺席25%，最后一场40%
其实只要都把书翻了，基本不用担心
对了，填空吧还是哪个题型问每个成语里面缺的那个字的写法笔画数和笔顺，一个鼎字把
我弄晕了，真不知道右边怎么写的。基本上考的都是基本功，面面俱到吧
08年复试，
笔试：考的是对外汉语教学理论，几道大题具体记不清了，刘珣的引论上都有
分别是结构、功能和文化的那段，词汇教学方法那段，以及被子句还是把子句教学问题
口试：吴中伟教授问的语音教学原则中语流教学和音素教学，近义词辨析“马上和眼看”
，语法问的是“才和就”
09年初试之专业一
发信人: kaze (风露清愁), 信区: KaoYan
标 题: 写个比较小众的对外汉语
发信站: 日月光华 (2009年01月12日01:47:30 星期一), 站内信件
卷子是分开的，现代汉语80，语言学70，不过我分不了那么清楚了
小题几乎不记得什么了，大题也不剩下多少了
填空
声母中双唇音、鼻音的是？舌尖前音、塞擦音、不送气音是？
i在汉语拼音中既表示前高不圆唇单元音[i]，又表示舌尖元音？
字典的排序有义序法、音序法和？
从造字角度看，汉语中90%的字是？
沙发上放着几张报纸，有几个语素几个词
走的本义是？基本义是步行
“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”用了什么修辞手法
合成词多为?与？结构
音位变体分为？变体和？变体
文字经历了从？到？到？的发展历程
选择
d、t不能和四呼中的哪个拼
“本”字是什么造字法
一衣带水的结构
按词法角度，汉语属于（孤立语）
圣书字是下面哪个国家的
烤红薯是什么结构（歧义）
下面哪个不是非音质音位
分布区域最广的语系
语言融合过程中不起决定作用的是（政治、经济、文化、人口）
判断
一个汉字最多有4个音素
英语是主语突出的语言，汉语是主题突出的语言
同义词是指理性意义和附加意义都相同或相近的词
大题：
名词解释：语音流变、皮钦语、类推、组合关系
填出成语中的缺字并注音：怙恶不（悛）、良（莠）不齐、沧海一（粟）
给两句话标拼音
补语的类型、举例
穷举趋向动词
词义辨析：以后、后来； 然而、反而
判断歧义：他走了两个小时了； 他说什么都没用
语义成分分析：单身汉、男孩
他把冰箱从厨房搬到客厅，指出冰箱、厨房、客厅的语义角色
以“花”为例解释同音词和多义词的区别
分析错误：你帮忙我，我要请客你；我以前不会汉语了，现在会说一点儿；他买了一
束花，送它给女朋友。
阐述汉字是音形义结合的语言
什么叫语法范畴？有哪些语法范畴，结合实例分析汉语的情况
09初试专业二：
来专业课二的
刚考完。
第一大题，填空，十空二十分
关键词：外语教学理论研究的层次，本体论，实践论等
影响语言习得的生理和认知因素
还有像是必考填空的测试理论的名词，效度和信度的
偏误分析的步骤
第二大题，简答，四题四十分
理想的外语学习者的特点
理想的外语教师的素质
影响习得的情感属性
还有一个是文化导入的方法，去年考过了
第三大题，论述，4题60分
最后一个是chomsky 和hymes的语言能力和交际能力的异同
全身反应法的理论基础和教学技巧
对比分析的贡献和缺陷
还有一个是课程设置要注意的事项？
最后是两大题30分的教案相关的
第一题是如何讲解一句话里的语言点，“在我们班，汉语说得最流利的要算是田中”
第二题是关于听力教学的，关于几组日常生活中常用词的分类的解释，某某老师如何讲解
，你如何评价，如果是你 你将如何操作
09复试：
笔试：现汉加文化
现代汉语的语音词汇语法各出了小题和大题
如注拼音，写笔画笔顺，分析近义词，论述汉语语音词汇语法的特点
文化考了郑和下西洋，孔子的教育思想，儒家天人思想，四大发明，民族大融合等8大论述题，8选5
面试：四个教授一人一个问题，分别是教学论的，汉字的六书，新词语，语法及院长出马的英语对话。
可能问你的工作，专业，母校，家乡，公司，单位，父母之类的，你介绍什么问什么 |
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