手册286面07实验设计的题目的巨大疑问

手册上说有两个变量，可是组别已经用随机化的方法使其没有差别了（理论上）但是为什么还要算做一个变量呢？有没有用产品为什么并不是一个变量？反而测量是一个变量了？测量不应该只是一个手段吗？
还有就是安慰剂的话可以用别的产品吗？
求解求解，感觉受到了冲击。。。。。。。。。

我也有点好奇  半懂不懂  等待牛人

简单谈一下我个人的看法，呵呵，说得不对的，请大家指教。
手册286页的实验设计是：比较某产品使用三个月前后幼儿阅读能力的变化，来确定某种适合于5岁幼儿阅读能力训练的游戏产品的效果。显然这是实验组控制组前测后测设计。自变量是某产品，因变量是阅读能力，被试是5岁幼儿。我们只研究某产品对5岁幼儿阅读能力的影响，因此就要控制一些无关变量，如儿童的性别、家庭背景、本身的学习能力差异等。这些无关变量会对阅读能力的发展产生影响，但我们又不研究它们，因此要加以控制。设立实验组和控制组来控制这些无关变量，即在实验前使两个组在被试方面（如人数、年龄、家庭背景等）大致相同，控制实验条件大致相同，然后对实验组施加自变量（使用某产品）的影响，控制组则不施加任何影响（不使用某产品）。然后考察并比较这两个组的反应是否不同，来确定自变量（某产品）对因变量（阅读能力）的影响。
所以，我个人认为，自变量就是某产品，因变量就是阅读能力，实验组和控制组的设定是为了排除无关变量，前测后测的目的是为了说明产品是不是起作用了。

奎心 发表于 2011-11-28 10:50
简单谈一下我个人的看法，呵呵，说得不对的，请大家指教。
手册286页的实验设计是：比较某产品使用三 ...

我和你就是想得差不多的啊,但是手册上不是将测试作为了自变量吗?这个怎么解释啊?

没法解释，因为我也不知道为什么手册上是那么写的。

呀褚褚 发表于 2011-11-28 23:02
我和你就是想得差不多的啊,但是手册上不是将测试作为了自变量吗?这个怎么解释啊?

别纠结了，呵呵，请看重难度手册480页的解释，你就懂了。或许你要问为什么前后不一样，我想应该是前面的排版的时候弄错了吧。

奎心 发表于 2011-11-30 11:19
别纠结了，呵呵，请看重难度手册480页的解释，你就懂了。或许你要问为什么前后不一样，我想应该是前面的排 ...

好吧,后面的解释确实很好,谢谢你哦~~~不纠结了