艾宾浩斯与巴特利特有关记忆研究的区别是什么

巴特利特的心理学观点具有强烈的经验主义色彩，并带有明显的实用倾向。他的聪明才智和探索精神受到剑桥三位学者的重大影响。一位是以生理学为背景的哲学家J．沃德，一位是起初研究生理学和医学，后来因转向研究人类学而名声大振的W．H里弗斯，另一位就是迈尔斯，他同样是一位著名的医学家，后来也转而致力于心理学的研究。迈尔斯是巴特利特进入实验心理学研究的第一位真正的引路人，他还曾邀请巴特利特参加他的《实验心理学教程》一书的修订工作，该书在很长一段时间里一直是英国的标准教科书。
    巴特利特本人是一位颇有才华的教师，他被一致公认的杰出成就是他的研究指导工作。他的研究在很大程度上属于人类实验心理学的传统范围，主要表现在下述几个方面：（1）对记忆的实验研究。他的名著《记忆：一个实验的与社会的心理学研究》（1932），是以他提交给剑桥大学圣约翰学院一篇相当成功的学位论文为基础写成的。他在这本书里一方面否定了艾宾浩斯的传统观点，反对他的无意义音节实验脱离实际的作法，另一方面又试图研究类似于日常生活环境中的记忆。他采用了比较接近日常生活的图画和故事，用重复回忆的手段来考察记忆的全过程。他认为记忆不只是再现，而是反复推敲的构造。在理论上，他强调记忆过程的主动作用，突出了心理作用的整体性。经过研究，巴特利特十分强调回忆的建设方面，而非回忆的复制方面。他否定了经典的"痕迹"理论，认为它完全不适用于真实的记忆。（2）他把思维比之于技能的操作，因为他们都是一系列的整合活动，具有一定的指向性。思维同技能一样，既有节奏性（有飞跃、有停顿），又有连续的指向性。思维活动的指向性是他的构造理论的基石。（3）在此基础上，他受到H.黑德192O年对知觉和大脑皮质研究的启发，提出了一套有争议的"图式"理论。在他看来，图式指过去反应或过去经验的主动组织作用，它不仅使个别成分一个接着一个组织起来，而且使之组织成为一个统一的整体。遗憾的是，他的理论中推测的成分太多，难以得到广泛的接受。但是，该理论的提出也促使许多人从完全不同的角度去思考记忆的性质和动力问题，对今天的认知心理学起了重要作用。
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