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三人行教育总结：
从近几年各大名校的考研试题看，宪法部分的考题无非包括以下几种：名词解释、填空、选择、简答题、论述题。下面我们将逐一对其进行分析。
（一）名词解释
名词解释题几乎是各个院校的必考题。如：中国人民大学1999年和2000年的名词解释题分别为：特别行政区、人民代表言论免责权、地方性法规、宪法惯例；宪法解释、宪法委员会、差额选举等。中国政法大学1999年和2000年的名词解题分别为：宪政、附带性审查、中华民国临时约法、民族乡、日本明治宪法、法国1958年宪法；公民个人财产、宪法惯例、示威、宪法性法律、参政党、英王、正当法律程序。政治大学1998年和1999年的概念辨析分别包括：宪法惯例与宪法解释等4个；宪法与宪政等5个；结社自由等5个。还有其他院校考研题中也包含名词解释，这里不再一一列举。
从以上提到的名词解释看，几乎涉及到教材的各个章节。各大院校的考研题中，名词解释题的个数不等，一般为4~6个；每个所占分值也不同，一般为4~5分。这类题考查的是最基本的知识，往往较细，不像论述题那样概括、宏观，这就要求考生在看书时特别细心，在全面复习的基础上学会抓重点，找“题眼”重视对名词解释的复习。复习此类题时，可以思考性地划分主、谓、宾、状语，同时将此概念的特征结合起来理解，还要想想相类似的概念，在比较、理解中求得深刻记忆，这比匆匆一瞥就算完事效果要好得多，事半功倍。而且还可逐渐提起精神，产生兴趣。在答此类题时，最好注意重点和全面的结合，同时还要求精练、准确。当然还得注意时间的合理分配。
下面试举两例加以说明。例如“魏玛宪法”。对于这样具有历史事实又有宪法意义的名词应从产生时间、地点、产生背景、内容、作用等几个方面加以解释。即，魏玛宪法又称《德意志宪法》，是德国立宪会议于1919年8月在魏玛城通过的。由于这部宪法是在推翻帝国政府和群众运动蓬勃发展条件下制定的，因此具有划时代的历史进步意义。它的主要内容包括：废除了君主政体，在德国土直第一次宣告德意志联邦为共和政体；承认人民主权原则，宣布国家权力来自人民；规定保护人民的生存权利；规定保护社会公共福利。此题以内容介绍为重点，辅之以其他情况的简要介绍，可谓全面而清晰。又如在答概念辨析题时，如宪法与宪政，这种题看似难，实质也容易。一般可分三步：（1）解释什么叫宪法、什么叫宪政；（2）两者的联系；（3）两者的区别。其中应重点答“区别”。
总之，答概念题时，不应该问什么就只答什么，应在突出重点的情况下，精练介绍相关内容，以求全面。
（二）填空题、判断题和选择题
这三类题型主要出现在综合课考卷上，在宪法学专业课考卷上出现实属少见。西南政法大学1995年法学专业课考卷上曾有过这三类题型：如填空题“英国内阁的核心是————”等8题，共10空，每空1分。双项选择题“立法机关解释制，是指由（ ）行使解释宪法的职权。A.国家立法机关；B.最高国家权力机关干部；C.普通司法机关；D.政党；E.专门机关。”等5个，每题2分。判断改错题如“宪法是国家的根本大法，它与普通法在本质上是有区别的”等5题，每题3分。
这些类型的题目最好是吃透法条，且把自己认为重要的部分圈起来，临考前再拿出来重点看看。也有涉及外国宪法的部分，这就需要对英美法系和大陆法系几个主要国家的宪法作一般性了解。当然，这些类型的题也有并非是条文中的，这就要从教科书中进行总结归纳。这就要求我们看书时要细心，在把握整体结构的基础上要会填充细节。
（三）简答题
简答题在各个高校的考题中几乎是必不可少的，所占分值也较多。到底答多少才合宜？这是考生普遍感到迷惑的问题。从成功的经验来看，往往是看简答题在整个试题中所占的分值，从而来决定时间和字数分配。从各大院校来看，简答题的分布是不均匀的。武汉大学有两年未出此类题。中国人民大学近几年都保持了3个以上的题，分值很高。尤其中国政法大学1999年有76分的简答题，令人咋舌。北京大学经常是几个大题分天下，简答和论述分得不太清。总之，简答题是一种基本而又重要的题型。答此类题时也切忌直率，即问什么就只答什么，这样容易导致片面而丢分。应在此基础上，加上相关内容，在时间允许的情况下尽量多写。在答书上基本知识和观念的基础上，最好要有自己的一定观点，以突出新意，从而脱颖而出。虽说简答题也主要考识记能力，可也不像平时一般知识的堆积，应该在理解的基础上加一点自己的东西。同时，要注意条理和层次性，最好分条陈述，力求避免一段式陈述，否则会显得层次不明、逻辑不清，有碍批卷老师找得分点。
试举例说明。如中国人民大学1996年考研题中有一道简答题为：试述人民代表大会制度的利益调整功能。答此题时，（1）可简要回答人民代表大会制度的概念、地位、特征、原则、内容；（2）较大力度地答它的基本功能即主要是利益协调功能，这就包括为什么有利益协调功能，从哪些方面可以体现，是怎样进行协调的。如从人民代表大会制度产生和形成的社会基础看，从其行使的职权看，从其在市场经济条件下所面临的利益、评价等问题上看；（3）再简要针对我国人民代表大会制度作用发挥的状况加以评析。其中，（2）为重点，（3）为次重点，（1）为非重点。这样，这道题也就较完整了。既重点突出，又全面，而且条理清晰，又有自己的评析。还有一类简答题是辨析题。如有一考题为：“试论中华人民共和国宪法与香港特别行政区基本法的关系”。这首先要简答中华人民共和国宪法的概念、地位；然后再简答特别行政区基本法的概念和地位；最后再重点从两者的法律效力、法律渊源、修改、性质等几个方面进行比较，最好再简单谈谈现状问题。
（四）论述题
论述题在各个院校的考题中占重要地位，分值较多。几乎每个院校的考研题都包括此类型的题，尤其近几年北京大学往往是几个大题，分不清是简答还是论述。如北京大学1998年的宪法学考研题，5个大题，每个20分。此类题目同样要注意合理分配时间、层次分明、全面而又有重点，更要注意自己的理解和观点，而且还要注意理论联系实际了。只有这类题，才易考察一个考生的知识掌握程度、理论水平、以及解决、分析问题的能力。有学者认为，只有通过论述题才能真正检测出考生到底有没有研究问题的能力。
论述题涉及面较大，往往跨章节，这类题要求考生在平时复习时要善于总结归纳，这样不仅可提高归纳分析能力，而且可以临题不慌。在重点放在书本基本知识的掌握上外，还要注意收集近几年的热点论题和比较有代表性的观点，也要注意所考学校导师的观点和动向。
下面试举一例进行说明。如武汉大学1998年考题中有一道论述题为“论我国公民基本权利及其特点”。此题应该进行如下论述：（1）公民基本权利的含义、其产生发展、我国公民基本权利的内容；（2）论述其特点；（3）我国对公民基本权利的保障；（4）现阶段，应进一步完善我国对公民权利的保障机制，即针对现状展开论述，如在财产权方面存在的不足和改善，在可诉性问题上的简要论述。（2）和（4）为重点。
总之，论述题的回答，在一定意义上说，是在以简答题作为基本框架的基础上适当展开，予以有理有据的分析。同时要理论联系实际，多角度地、全面而又有重点阐述所给出的命题。之所以叫论题，是因为有“论”和“述”的结合，要求考生在“述”的基础上“论”。
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