这个题是不是混合设计

对24名儿童的智商进行了配对，得到3个分组，智力水平分别为高、中、低，每个组的儿童又随机分成两组分别采用两种方法学习解九连环，一种是完全讲授式，教师重复地讲解游戏玩法；另一种是互动式，将试讲完一遍后让儿童自己摸索，学习时间相等。问两种学习方法的效果有无差异。

答：一般的区组设计是单个被试，由于是同一个人，所以他不得不接受完所以的实验处理，因此等价于被试内设计或者说重复测量设计；这个问题也是一个区组设计，考虑到智力水平可能影响学习效果，所以先按照智商分组，同一个智力水平组的所有被试（8名）接受完所有处理即两种方法，但实际上是4名被试接受一种方法，4名被试接受另一种方法。因此它是一个被试间设计，但仍然可以用区组设计的方差分析而不用完全随机化设计方差分析，这样处理可以考察学习方法的效果差异外，还可以考察智商分组对学习效果的影响，分析更精细。

问：
这个题的解答又把我弄晕了，

在我看来说是混合设计。
首先：
组别是一个因素，A因素，三个水平，高，中，低，这个是被试内。
另一个因素是学习方法，B因素，两个水平。这个是被试间

所以我认为是混合设计。

有没有分析错误。

版主整理的习题讨论很好！谢谢！

我也整明白了 是两因素完全随机设计   随机区组在这道题中可以用也可以8用 不是很严格

基本就是两因素完全随机。。 答案里提到用随机区组也可以，就是算法上有些变化而已。。其实都是大同小异的。。

但是我觉得不能说是混合设计

我觉得混合设计能好一点 因为24名儿童已经配对  所以 还是混合设计吧  楼上的思路8错

赞同楼上的观点

我认为此题跟两因素完全随机设计差不多。
A因素：智力 高 中低
B因素：两教授法
共24人，六组，每种实验4人。

4楼 6楼
都对

同意6楼

我认为这个不是混合设计
根据题干，可以知道每个孩子只接受了一种教学方法，并且每个孩子只属于一个智力分组，所以这里不存在重复测量的问题
那么就不是混合设计了

我觉得这应该是单因素随机区组设计
个人意见，不知道对不对，最近迷糊得厉害==

按照题干列出表格：

	完全 讲授式	互动式
高
中
低

自变量是教学方法
因变量是考核结果

按照智力划分三组，是为了区分出智力因素的影响，
这样能够确定出教学效果好真正是教学方法的作用，而不是孩子聪明的缘故

[ 本帖最后由 咿呀衣 于 2009-11-28 17:50 编辑 ]

严重同意你的观点。。。