求解“谈梅生津”到底属不属学习，急~~谢谢

看着有点乱了。。。。

在行为主义者看来，条件反射就是学习

版主说的是，可参考学习的实验那一章。

不一样吗？都是经典条件反射吧?望梅生津是条件反射，谈虎色变是二级条件反射！

在朱智贤的儿童心理学里面说过 儿童心理的发生是由于建立经典条件反射，难道这个也是学习？我认为谈梅生津不是学习，因为梅本身是物理性刺激，引起的只是非条件反射，当我们谈梅的时候，联想到梅也是第一信号系统，物理性刺激非言语的系统；而谈虎色变，这个虎可以有两个指向，第一就是害怕，第二就是不害怕，而产生害怕必然要有所经验，也就是说我们首先必须有老虎的相关经验才觉得害怕，我们谈虎的过程是这样的，谈虎→联想虎→理解虎的相关内涵→害怕，这里的虎是第二信号系统，是言语系统

sailluotuo 发表于 2009-11-19 22:57
根据定义
学习是在一定情境下反复经验引起的行为或行为潜能的持久变化...
这个从三部分理解,反复经验,引起 ...

谈梅生津不符合，从你的定义入手。
第一，能够引起行为或行为潜能的持久变化
梅能导致生津，这个行为潜能本身就存在，本来就是先天就有的，而虎能导致色变，这个行为潜能要通过后天所习得，换句话说，谈梅生津没有引起行为或者行为潜能的改变；
第二，反复经验
既然天生就有吃梅生津的本能，这还存在着经验吗？换句话说，梅生津不是经验而得，