有几道题不懂望大家帮忙~

讲得有道理～

额……第一题我选C，是我觉得其他三个都是心理暗示作用，跟人的态度有关的；C是实验操作中的，是跟人的动作有关的

Anson，安慰剂效应这个一定是被试效应啦，书上有重难点里也有

这样啊。。。。这题我好像坐过，直觉就是c

原帖由 咿呀衣 于 2009-10-23 09:54 发表
讲得有道理～

额……第一题我选C，是我觉得其他三个都是心理暗示作用，跟人的态度有关的；C是实验操作中的，是跟人的动作有关的

Anson，安慰剂效应这个一定是被试效应啦，书上有重难点里也有

恩，这样解释也有道理的~
这个得看出题人思路了~大家明白这个点就OK啦

安慰剂是被试效应.
约翰亨利效应也是被试效应啊.

亨利效应
亨利效应：被事接受虚假的信息或其他刺激产生了盲目的自信或积极的态度，从而在反应上表现出异乎平常的正面效果
          亨利效应同样相当于被试身上的期望效应。
多年前的一个傍晚，一个叫亨利的青年移民，站在河边发呆。这天是他30岁生日，可他不知道自己是否还有活下去的勇气。因为亨利从小在福利院长大，身材矮小，长相也不漂亮，讲话又带着浓重的乡土口音，所以一直自卑，连最普通的工作都不敢去应聘，没有工作也没有家。就在亨利徘徊于生死之间的时候，他的好友约翰兴冲冲地跑过来对他说：“亨利，告诉你一个好消息！我刚从收音机里听到一则消息，拿破仑曾经丢失了一个孙子。播音员描述的特征，与你毫不相差！”“真的吗？我竟然是拿破仑的孙子！“亨利一下子精神大振，联想到爷爷曾经以矮小的身材指挥着千军万马，用带着泥土芳香的法语发出威严的命令，他顿感自己矮小的凶狠也同样充满力量，讲话时的法国口音也带着几高贵和威严。就这样，凭着他是拿破仑的孙子这一“美丽的谎言”，30年后，他竟然成了议价大公司的总裁。后来，他请人查证了自己并非拿破仑的孙子，但这早已不重要了。（我的护球很像亨利。   ——李毅注）
P.S.:在控制组实验组设计中，由于实验组被给予实验处理，被试会较多产生安慰剂效应，而主试产生皮格马利翁效应；同时，在操作组，被试由于未被重视，容易产生罗密欧与朱丽叶效应或被激发斗志而出现亨利效应。

1、下面属于额外变量中，与其他有显著差异的是（A）
A罗森塔尔效应 B安慰剂效应
C顺序效应 D约翰亨利效应
罗森塔尔效应是主试期望效应，其余三个都是被试效应
安慰剂效应是指对于那些渴求治疗、对医务人员充分信任或崇拜的病人使用没有生理疗效的药，也能在心理上产生良好的积极反应，出现希望达到的药效。
顺序效应是指被试在实验进行过程中由于期望、疲劳等因素的影响产生的误差。
约翰亨利效应是指被试接受虚假的信息或其他刺激产生了盲目的自信或积极的态度，从而在反应上表现出异乎平常的正面效果。

2、某项测验，绝大部分的题目难度值P大于0.5，那么被试的分数（B）
A集中在低分端 B平均数小于中枢
C中数大于中数 D分数呈现正偏态
PS：总感觉答案有错
应该是负偏态吧，平均数<中数<众数

3、某地调查100名大学生，身高标准差是4.09CM，体重标准差是4.1KG则两者的变异度是多少（A）
A体重变异度大 B身高变异度大
C两者变异度相同 D无法比较
PS:为什么可以直接比较呢
不能比较，如果给出身高体重的平均数就可以根据变异系数来比较了

4、以样本统计量估计总体参数，要求估计量的数学期望等于被估计的总体参数，这一数学性质称为（A）
A一致性，B有效性，C无偏性，D期望性
PS：我感觉是C
选C吧

5、如果自变量在刺激维度上是连续的，自变量和因变量是简单的线性关系，那么需要的检查点的个数是（C)
A 0-2
B 3-5
C5-7
D8-10
PS：我觉得是B啊~
没在书上看到过这方面的讨论，不过一般情况下，连续的自变量选择5-7个水平是比较合适的，既不太多也不太少。如果选3-5个的话，虽然也能确定一条直线，不过误差会比较大。
个人意见，仅供参考哈。

郭书上处理水平说是3-5个,但是我们老师讲课的时候说要5-7个...

都是强人啊

1、下面属于额外变量中，与其他有显著差异的是（A）
A罗森塔尔效应 B安慰剂效应
C顺序效应 D约翰亨利效应

我觉得应该是选C，顺序效应是由实验处理的顺序引起的，是属于额外变量，A是属于主试的期望效应，B是要求特征的典型，D也是由被试引起的

2、某项测验，绝大部分的题目难度值P大于0.5，那么被试的分数（B）
A集中在低分端 B平均数小于中枢
C中数大于中数 D分数呈现正偏态
PS：总感觉答案有错

答案没错，绝大部分的题目难度值P大于0.5，说明是大多数人的分数都比较高，是负偏，所以平均数小于中数，分数集中在高分端。

3、某地调查100名大学生，身高标准差是4.09CM，体重标准差是4.1KG则两者的变异度是多少（A）
A体重变异度大 B身高变异度大
C两者变异度相同 D无法比较
PS:为什么可以直接比较呢

我觉得答案也没错，他问的是变异度，标准差就是偏离平均数的程度，可以用他来表示变异程度，标准差越大，变异程度越大，所以体重的变异度大。

4、以样本统计量估计总体参数，要求估计量的数学期望等于被估计的总体参数，这一数学性质称为（A）
A一致性，B有效性，C无偏性，D期望性
PS：我感觉是C
我也觉得是C


5、如果自变量在刺激维度上是连续的，自变量和因变量是简单的线性关系，那么需要的检查点的个数是（C)
A 0-2
B 3-5
C5-7
D8-10
PS：我觉得是B啊~
是B,线性关系要3-5个检查点，如果是函数关系就至少要5个~

原帖由 wangyingxuelai 于 2009-11-1 13:40 发表
3、某地调查100名大学生，身高标准差是4.09CM，体重标准差是4.1KG则两者的变异度是多少（A）
A体重变异度大 B身高变异度大
C两者变异度相同 D无法比较
PS:为什么可以直接比较呢
我觉得答案也没错，他问的是变异度，标准差就是偏离平均数的程度，可以用他来表示变异程度，标准差越大，变异程度越大，所以体重的变异度大。

不同意这个。身高和体重本来就不是用同一个单位来衡量的，所以不能直接比较，要比变异度只能通过差异系数（又叫变异系数）来比。
但原题里没提供这些学生的身高和体重的平均数，所以只能选“无法比较”。

要是还不明白，我给你用反证法：
4.09CM=40.9MM
所以原题可以等价为：某地调查100名大学生，身高标准差是40.9MM，体重标准差是4.1KG，则两者的变异度是多少？
按照你的看法，40.9大于4.1，所以身高变异度大……那就和你最初的“体重变异度大”的结论相反了。
所以你的思路是错的。

测量的时候一定要考虑到单位是否可比。
为什么变异系数可比呢？因为变异系数的单位都是一（或者认为没有单位），所以才可比。