学习遍数对再认成绩的影响

2、有人想检验英语教学中单词的学习遍数对再认成绩的影响。实验中要求被试学习30个单词，有的被试读一遍，有的读两遍，有的读三遍，随后进行测验。结果表明，3种情况下被试都能再认90%以上的单词。造成这种结果的可能原因是
A实验太容易，出现了天花板效应；
B实验太难，出现天花板效应；
C再认这个指标不敏感；
D教师的教学策略促进了学习遍数对再认的成绩的影响。

解答：答案给ABD。

B首先是不对的
但我觉得C也是对的,在影响内部效部中,
D相当于效标没用好,影响效度,

所以我先ACD

你们看呢?

我觉得C不用选。。。做实验的时候需要给你解释下什么是再认么

觉得应该是ACD。
C肯定对的，如果用回忆的话就不会那么高的正确率了可能