几道我挑出来的选择题 大家来探讨一下

1.一个包含48道题目的测验，其信度为0.8，如果希望将其信度提高到0.9，通过公式计算，至少要增加的题目数量是？
A.90  B.108  C.40  D.60
2.测验被试团体的同质性越高，其信度和效度就越？
A高、低  B.高、高  C.低、低  D.低、高
3.要从一项飞行员的测验中删掉一个题目，有三个题目的难度分别为0.5  0.7  0.9，问应该删哪个？
4.韦氏成人智力量表显示，同年龄组中，只有2.5%的个体的智力比小卫高，则小卫的韦氏智力成绩为？
A.115  B.120  C.125  D.130

1.一个包含48道题目的测验，其信度为0.8，如果希望将其信度提高到0.9，通过公式计算，至少要增加的题目数量是？
A.90 B.108 C.40 D.60
0.9=K0.8/[1+(k-1)0.8]  k=1.8   48*1.8=38.4,  C最接近，就选c把
2.测验被试团体的同质性越高，其信度和效度就越？
A高、低 B.高、高 C.低、低 D.低、高
团体被越同质，信度越高
根据效度公式，rxy2=rxx-si2/sx2，信度变大了，而si2/sx2应该是不变的。。那效度也变大了。。
选B把。。。不知道对不对
3.要从一项飞行员的测验中删掉一个题目，有三个题目的难度分别为0.5 0.7 0.9，问应该删哪个？
飞行员的测验应该是用来检查其掌握技能程度的把。。那不是应该无所谓难度嘛 - -哎。。。蒙一个C，观望中
4.韦氏成人智力量表显示，同年龄组中，只有2.5%的个体的智力比小卫高，则小卫的韦氏智力成绩为？
2.5%比他高，是否可以认为，线下面积95%咯。。。那100+15*2=130把。。。- -不知对否
A.115 B.120 C.125 D.130
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很遗憾的通知你，全错了·····节哀···
1 D（k=2.25）
2 A （质疑中我觉得D）
3 0.5（茫然中）
4 B（我也觉得是D）

很遗憾的通知你，全错了·····节哀···
1 D（k=2.25）
2 A （质疑中我觉得D）
3 0.5（茫然中）
4 B（我也觉得是D）

好吧。。。
第一题，我哪里错了呀- -rxx\'=rxx k/[1-(k-1)rxx]是这公式不错呀- -崩溃。。。
第二题，信度高我肯定的，效度为啥是低呢。。。
第三题，不懂- -猫叔懂了？
第四题，依旧不懂哪里错了。。。

哎~~~~~~~~~~

很遗憾的通知你，全错了·····节哀···
1 D（k=2.25）
2 A （质疑中我觉得D）
3 0.5（茫然中）
4 B（我也觉得是D）

好吧。。。
第一题，我哪里错了呀- -rxx\'=rxx k/[1-(k-1)rxx]是这公式不错呀- -崩溃。。。
第二题，信度高我肯定的，效度为啥是低呢。。。
第三题，不懂- -猫叔懂了？
第四题，依旧不懂哪里错了。。。

哎~~~~~~~~~~

1.你计算失误，公式没错，我算出来k=2.25，我一开始也算成负值了····细心点就好了···
2.书上有原话（被试同质性越高，信度低，效度高）
3.我也不懂，求教高人（飞行员测验是标准参照测验吧？标准参照测验的难度确定原则是大家都得差不多及格吧？难度0.5的题目对于标准参照测验来说是不是有点难了？这只是我的一个想法，不代表权威看法···）
4.我也不懂，求教高人（这个真不懂，本来以为很简单的一道题···）

我也不知道对不对，大家讨论讨论
[s:7]

2.测验被试团体的同质性越高，其信度和效度就越？
A高、低 B.高、高 C.低、低 D.低、高
应该选C吧
同质性高，说明变异数小，根据定义信度应该低
信度低，效度自然也就低了

3.要从一项飞行员的测验中删掉一个题目，有三个题目的难度分别为0.5 0.7 0.9，问应该删哪个？
我觉得飞行员测验应该也是常模参照吧，据说培养一个很不容易，如果是标准参照岂不是人人都能当咯～
应该删掉0.9难度的，它的区分度最小

4.韦氏成人智力量表显示，同年龄组中，只有2.5%的个体的智力比小卫高，则小卫的韦氏智力成绩为？
A.115 B.120 C.125 D.130
选D吧，不知道分析得对不对
韦氏成绩=100+15Z，比小卫低的人数有97.5%，则小卫所处位置对应的Z值是1.96，故小卫的成绩是129.4，约为130

第二题，信度低书上有原话（不过我不懂为什么！），效度的话，书上说缺乏必要的同质性，则很可能会得到不恰当的效度资料。也就是说同质性低，效度一定不能高。但是他的否命题（同质性高，效度也高）貌似不一定成立，所以从这个角度推不出来……实在是找不到书上原话了……我个人倾向于牙膏的观点，选C。
第三题我也觉得应该从区分度的角度考虑。飞行员测验还是看有没有达到标准，达到的话理论上就可以上岗了，所以是标准参照测验。标准参照的难度不重要，难度一般是用来计算区分度用的。区分度是掌握组通过率减未掌握组通过率，通过率大概等同于难度吧。所以0.9提供了区分度最大的可能，0.5最小所以被删除？？这么解释能通不？？

2 同质性高 信度高 代表性差 效度低
3 0.9 或者0.1 的题在整个卷子中比例很小 去掉的话就不能保证卷子平均难度是0.5（这个算前提吧）去掉个0.5的 总体难度 不变 可以 我不知道他为什么要去掉一道题
4 我觉得答案错 没什么疑问吧

原帖由 psy_jk 于 2009-10-14 20:38 发表
第二题，信度低书上有原话（不过我不懂为什么！），效度的话，书上说缺乏必要的同质性，则很可能会得到不恰当的效度资料。也就是说同质性低，效度一定不能高。但是他的否命题（同质性高，效度也高）貌似不一定成 ...

第二题，由于同质，所以被试的分数分布小了，所以用相关系数计算信度的时候，其值变小。（只是估计误差更大了而已，理想的测验信度应该不随被试而变化，比如项目反应理论）至于效度，我看到大纲解析上有一句话：同质性会有利于提高测验效度。有利于至少提供了这种可能性，但是也不一定啊。

至于谈到信度小了，效度会变大？我觉得应该理解为，我们只是把信度估计小了，因为我们估计信度的方法太不准确了（利用相关系数）而rxx=St^/Sx^这个是定义式，它应该是不变的。所以，由此可以推出：同质性增大--》真实信度不变（估计信度变小），效度有增大的可能（实际上效度里面谈到了必要的同质性，个人理解为最佳代表性样本的同志程度，也就是说，同质性越符合最佳样本的同质程度，效度越大）

不知道大家看明白了没有？顺便说一句，辩证的看，以上都是个人观点，不权威·····