综合

11、一些脑损伤病人在做广播体操初期可以根据别人的言语指导实际广播体操的动作要领，但自己做操是却无法记住冠博的动作，不断出错，这可能是脑部（ ）受损
A、额叶 B、颞叶 C、海马 D、小脑
我选C 答案选D
12、量表CPI指的是什么？ 有什么特点？
13、一个人过分的卷入特定团体或某种亚文化的特角色中而绝对的排他的方式是唯一的方式，这属于（）
A、自我同一性扩散 B、自我同一性缺乏 C、消极同一性 D、自我同一性过剩
这部分内容在哪本书上？ 这四个都是什么意思，麻烦讲一下
14、累积学习的观点认为新的学习是在原有学习的基础上进行的。这一观点的提出者是（）
A、奥苏贝尔 B、加涅 C、布鲁纳 D、维果茨基
15、一些脑损伤的病人很容易分心而引起认知错乱，选择性注意严重受损。这可能是脑的（）受损
A脑干网状结构 B、边缘系统 C、大脑额叶 D、颞叶
我选C 答案选B
16、一个声音由于同时起作用的其他声音而使听觉阈限上升的现象是（）
A、适应 B、对比 C、掩蔽 D、后像
我选C 答案选B
17、鉴别指数D的范围是多少？能否取到1和-1？
18、一名中国人看到“好运，北京”时，心砰砰直跳……很激动。这是一种（）
A、应激 B、情绪 C、情感 D、心境
我选C 答案选B 我认为，这是对祖国的一种热爱，不是属于社会性情感吗？？？情绪不是生理性的吗？
19、儿童节聚会时，一听到《我爱北京天安门》，我就知道自己唱过，头脑中想起了熟悉的旋律，这是（）
A、程序记忆 B、情景记忆 C、 形象记忆 D、外显记忆
我选B 答案选C
20于经典条件反射和操作性条件反射的差异（）
A、形成条件不同 B、是否需要特定刺激 C、消退的方式不同 D、建立的联结不同
21、标准参照测验最适合测量什么（）
A、态度和动机 B、代数运算能力 C、复杂的心理功能 D、创造力
我选B 答案选D
22、工具行为指的是（）
A、没有一定的引发刺激 B、至少有两种可辨认的引发刺激
C、是不随意的简单行为模式 D、被用于建立经典条件反射
在哪本书上？
23、学生解题时，用多种方法最终解出一个题目属于（）
A、聚合思维 B、发散思维 C、再现思维 D、求同思维
我选B 答案选A
24、当一个人的思维以“我认为这个说法是有问题的！”为特点时，其思维处于（）
A、二元论阶段 B、多元论阶段 C、相对论阶段 D、约定论阶段
在哪本书上？ 答案选D
25、当难度为0.5时，区分度（）
A、最小 B、居中 C、无法判定 D、最大

[ 本帖最后由 nvzhan 于 2009-2-6 20:24 编辑 ]

11、一些脑损伤病人在做广播体操初期可以根据别人的言语指导实际广播体操的动作要领，但自己做操是却无法记住冠博的动作，不断出错，这可能是脑部（ ）受损
A、额叶 B、颞叶 C、海马 D、小脑
能记得动作要领，海马应该没坏掉，排除法选D，虽然没有明确的小脑和记忆的关系

12、量表CPI指的是什么？ 有什么特点？
      CPI好像是由MMPI延伸出来的一个人格量表，MMPI偏重临床变态人格，CPI是针对健康人的，你google下，郑的测量书也好像有

13、一个人过分的卷入特定团体或某种亚文化的特角色中而绝对的排他的方式是唯一的方式，这属于（）
A、自我同一性扩散 B、自我同一性缺乏 C、消极同一性 D、自我同一性过剩
这个我一直不知道超不超纲，但如果提到排他了就是自我同一性过剩了，埃里克森的理论
扩散是：没有危机感，也没有投入
缺乏是：决绝否定自己对同一性的需要
消极同一性：好像后果比较严重，产生混乱和违背意愿了

14、累积学习的观点认为新的学习是在原有学习的基础上进行的。这一观点的提出者是（）
A、奥苏贝尔 B、加涅 C、布鲁纳 D、维果茨基
加涅的八个学习水平，是有层次的，实际就是积累的


15、一些脑损伤的病人很容易分心而引起认知错乱，选择性注意严重受损。这可能是脑的（）受损
A脑干网状结构 B、边缘系统 C、大脑额叶 D、颞叶
边缘系统里有注意神经元，但高级的选择和抑制分心功能在额叶

16、一个声音由于同时起作用的其他声音而使听觉阈限上升的现象是（）
A、适应 B、对比 C、掩蔽 D、后像
我选C 答案选B
支持你

17、鉴别指数D的范围是多少？能否取到1和-1？
可以

18、一名中国人看到“好运，北京”时，心砰砰直跳……很激动。这是一种（）
A、应激 B、情绪 C、情感 D、心境
我觉得是激情，心跳都加快了。。。书上有个例子是发射卫星成功时的兴高采烈

19、儿童节聚会时，一听到《我爱北京天安门》，我就知道自己唱过，头脑中想起了熟悉的旋律，这是（）
A、程序记忆 B、情景记忆 C、 形象记忆 D、外显记忆
C, 你又不是想起了特定的一次唱歌

20于经典条件反射和操作性条件反射的差异（）
A、形成条件不同 B、是否需要特定刺激 C、消退的方式不同 D、建立的联结不同
这个我也晕，我记得我见得题干是，不属于差异的是

21、标准参照测验最适合测量什么（）
A、态度和动机 B、代数运算能力 C、复杂的心理功能 D、创造力
我选B 答案选D
支持你

22、工具行为指的是（）
A、没有一定的引发刺激 B、至少有两种可辨认的引发刺激
C、是不随意的简单行为模式 D、被用于建立经典条件反射
在哪本书上？
题目的意思应该就是操作性条件作用，又叫工具性条件作用

23、学生解题时，用多种方法最终解出一个题目属于（）
A、聚合思维 B、发散思维 C、再现思维 D、求同思维
题目强调的意思应该是最终解出一个，发散思维是产生大量、独特的新思路

24、当一个人的思维以“我认为这个说法是有问题的！”为特点时，其思维处于（）
A、二元论阶段 B、多元论阶段 C、相对论阶段 D、约定论阶段
林的书提了一句，新皮亚杰主义佩里的研究。
我的笔记是：1. 二元论阶段(非此即彼) 2. 多元论阶段 （多分地看问题）3. 相对论阶段(注意到事物的复杂性和多样性) 4. 约定论阶段(有自己的立场与观点)

25、当难度为0.5时，区分度（）
A、最小 B、居中 C、无法判定 D、最大
C,潜在区分度最大，实际不知道

丫头 ，第一题我是这样理解的：他能在别人一步步指导下做操，是将别人说的话立即转化为动作，是在短时记忆中。不能连贯的做动作是不能将存在短时记忆中的内容转到长时记忆中，我认为是海马。不知道这样想有没有道理？