5楼的意思是说我们不应该为了一个实验设计而设计实验,而是说实验是为了我们的研究服务的,如果是质的研究更适合我们那初期的探索的话,那么就没必要用什么析因设计什么区组设计若干.实验设计使是我们研究更加科学更加有章可循的工具.
楼主提出的这个实验设计其实真的称不上是实验,我觉得算是一种测量吧...不好说.
最前面那个括号里提出的问题,如果你的假设明显有悖于常理那么应该会被扣分,但如果假设本身就是尚无定论的东西也就无所谓了.实验的过程是证实或者证伪的过程,不过我们经常忽略了证伪.个人观点...
假如我要研究北大和师大心理学各方向发展情况 或者 年龄（被试变量）和性别（也是被试变）对攻击性的影响 就用不了混合设计???
其实学校这个变量可以算是被试变量,研究研究两个学校心理系的学生在某种实验情境下(比如噪音环境)的某种行为倾向(比如对噪音的耐受性--多长时间会烦躁不安或者多大的分贝会影响到其正常学习或研究...)貌似就可以做成混合设计.个人观点仅供参考. |
