测量--分半信度与复本信度

评分者误差应该是系统误差，即一个评分者如果评分标准严厉，则他对所有被试的评分都比较低，如果一个评分者评分标准宽松，则他对所有的被试评分都比较高

这个理解不对，大家不要看啦

[ 本帖最后由 天冬氨酸 于 2008-7-30 01:19 编辑 ]

原帖由 kesain 于 2008-7-29 00:32 发表
回过头看了一下楼主的题目，偶似乎又迷茫了
A：内容取样  无论是系统误差还是随机误差，都是与测验的目的无关的变量，内容取样很明显直接与测验的目的相关的，所以A排除。
B：时间取 ...

另外，你对A选项的解释我看不懂。。。

原帖由 天冬氨酸 于 2008-7-29 11:36 发表
评分者误差应该是系统误差，即一个评分者如果评分标准严厉，则他对所有被试的评分都比较低，如果一个评分者评分标准宽松，则他对所有的被试评分都比较高

如果评分者，自己没有把握好，在评分的过程中由于受到其他因素的干扰，评分的宽松忽上忽下呢？

至于内容取样 偶是这么理解的：因为要编制一个测验，选取的与测验目的相关的内容，就是内容取样，他是和测验的目的直接相关的。

原帖由 kesain 于 2008-7-29 23:19 发表



如果评分者，自己没有把握好，在评分的过程中由于受到其他因素的干扰，评分的宽松忽上忽下呢？

至于内容取样 偶是这么理解的：因为要编制一个测验，选取的与测验目的相关的内容，就是内容取样，他是和 ...

翻了翻书
55页上说
就阅卷评分者而言，若评分标准掌握不一，活前紧后松，甚至是随心所欲，则也会降低测量信度

由此看评分者误差应该也是随机误差，应该选的。我前面的理解不全面了。大概出题人也是处于跟我同样的考虑而没有选D吧
关于A选项，我想你是按照完全理论上的思路去进行内容取样的吧，但是在实际的取样工作中不可能做到内容取样完全与测验目的吻合啊，所以必然存在取样的随机误差

红色部分还是错的，大家引以为戒吧

[ 本帖最后由 天冬氨酸 于 2008-7-30 01:20 编辑 ]

原帖由 kesain 于 2008-7-29 00:32 发表
回过头看了一下楼主的题目，偶似乎又迷茫了
D：评分者误差不是属于随机误差的吗？

评分者误差是随机误差没错，但它是随机误差的下位概念
就好比我们说某个班学习成绩好，但是并不意味着这个班每个人都出类拔萃
不知道这样解释你理不理解~~~

原帖由 小缪 于 2008-7-30 00:29 发表


评分者误差是随机误差没错，但它是随机误差的下位概念
就好比我们说某个班学习成绩好，但是并不意味着这个班每个人都出类拔萃
不知道这样解释你理不理解~~~

我不理解
这个意思难道是说：如果我们说评分者有误差但是并不能说每个评分者都不按照评分标准评分？

可是只要他是随机误差就可以影响信度啊

原帖由 天冬氨酸 于 2008-7-30 00:57 发表

我不理解
这个意思难道是说：如果我们说评分者有误差但是并不能说每个评分者都不按照评分标准评分？

可是只要他是随机误差就可以影响信度啊

如果说随机误差是一个班，班里有很多很多同学，评分者误差是其中之一
在“影响分半信度和复本信度”的考试中，随机误差整个班总体成绩很好，但评分者误差却没有及格

原帖由 小缪 于 2008-7-30 01:07 发表



如果说随机误差是一个班，班里有很多很多同学，评分者误差是其中之一
在“影响分半信度和复本信度”的考试中，随机误差整个班总体成绩很好，但评分者误差却没有及格

绕的真麻烦，你直接说评分者误差不影响分半信度和复本信度不就好了嘛
或者说并不是所有的随机误差都能影响分半信度和复本信度的

原帖由 小缪 于 2008-7-30 01:07 发表



如果说随机误差是一个班，班里有很多很多同学，评分者误差是其中之一
在“影响分半信度和复本信度”的考试中，随机误差整个班总体成绩很好，但评分者误差却没有及格

我明白了，在分半信度中，虽然存在随机的评分者误差，但是对于整个分半信度而言不能区分出两半之间由于评分者误差带来的差别

但是在复本信度中呢？我不是很确定评分者误差会不会带来影响啊

MY GOD! 大半夜的，讨论如此热闹！