自助者天助（2008年教育学考研从开始准备复习到录取的资料）

楼主你辛苦了!

辛苦了，辛苦了！相当感动……

我的困惑
我是苏州的一名大学本科毕业生。原来我并不是考研大军中的一员。甚至可以说，连考研大军的边也沾不上。因为我与我爸都认为，研究生读了太多的书，有点书呆子气了。况且，当时我们一直认为，研究生是给大学生当老师的，社会上根本用不到研究生。
那么，我到底是怎样加入考研大军的呢？
1、教师招聘之路
我是一名中文系的本科师范生。像我这种情况，搁几年前早被国家或地方的教育行政部门分派进中学当教师了。因为以前，师范生只要拿到两证：毕业证和教师资格证（当然本科生还必须拿到学位证），就会被统一分派。但是，国家于2004年取消了师范生分派制度，我可爱的家乡——苏州又在2005年分派了最后一批本地师范生的工作。但到我毕业时，即公元2006年，完全没有了分派机制。
在我进入大四学习时，我爸爸执意认为我如果毕业后就去教中学生，实在太嫩了点。恰巧我有一位远亲在我母校担任教授。我爸想通过他来把我弄进我的母校担任行政工作，这样可以避免直接上讲台，抛头露面。当时我心里一百个不愿意，但是我又怎能反抗全家的戮力同心的做工作（即拉关系、走路子、我爸还在逼我练习办公自动化以及公文写作）呢？
2006年的苏州紧缺人才招聘会举办前夕，电视新闻里大肆宣传在这次招聘会上有多少家大企业在招聘。我们看了电视新闻，以为那场招聘会全部是企业在招聘呢！而我心里只想当中学教师，家人又极力想让我配合我的远亲的努力，留于大学校园内。而我，是拗不过家人的，所以我又没有留心教师招聘的信息。而事实是，全苏州的公办教师招聘活动都在那场招聘会上。这个信息是下午进入招聘会的我和我爸得知的。而当我们真相大白时，招聘会已经收场了。
当时，我心里略有些遗憾，可是我爸一点也不后悔。因为他本来就不打算让我当老师。
又这样过了几个月，到了五一劳动节时，我的那位远亲、那位我母校的教授，打电话告诉我姑父：他们的事情彻底失败了，我已毫无机会留于大学校园中工作。
当时，我爸只能动让我找其它工作的可能。他想到了教师工作，并约我姑父一同去苏州市教育局咨询。一咨询，吓了他们一大跳。
原来，教师招聘远不是其它工作的招聘。因为教师是人类灵魂的工程师，社会地位的确非同一般。苏州全市的公办学校都在一年一度的苏州紧缺人才招聘会上招聘教师，而且只招应届生。我们大学生，只有两次机会被看作是应届生。一次是我们大四那一年寒假里，以及毕业半年后的那个寒假里的招聘会。过了两年，我们就完全没有机会进入教师队伍了。换句话说，教师招聘比公务员考试的竞争性弱，但时效性强过公务员许多倍。因为公务员无论何时都可竞聘。
这样一来，我就只能等待2007年的苏州紧缺人才招聘会了，而且只有一次机会了。在不知不觉中，我大学毕业了。可是直到毕业，很多同学的工作落实了，我的工作还未落实。
不过不怕，因为也还是有很多同学的工作尚未落实的。
毕业后的第一个暑假里，苏州又在人才市场举行了一次苏州市属事业单位的招聘会。在所有招聘单位的所有工作中，只有苏州轻工业学校（一所中等职业技术学校）招聘语文老师，只招两人。
我们得知这个消息后，都在犹豫这是不是国家公办教师编制。为此，全家吵得鸡飞狗跳。我爸爸为此，不知骂了我妈妈多少次。有一次，妈妈还在爸爸的一顿暴怒之后，差一点跳楼；还有一次，妈妈在被爸爸责骂后，独自下楼寻找已去世了的外婆。
最后，我们去应聘。谁知，苏州轻工业学校只招两名语文教师，却有36人前去应聘。应聘分笔试和面试两部分。笔试时，65%是中文系的文学知识以及语文知识，35%是与教育学相关的问题。
由于我爸爸自恃文学修养高，常会“辅导”我的功课。在应聘考试前，他竟与我反复讲解语文写作知识。其实，那些知识，不是我早就会的，就是他根本就在钻牛角尖。而我和爸爸，都没有想到会考教育学方面的知识。结果怎样？结果很简单，我得了第14名，而该校只让前十名进入面试部分。
在我们经历了暑假里的一次应聘失败、两次走后门失败后，我们只能静等2007年的招聘会。这一等，要等半年呢？
九月来临，金风送爽，但是我们很不爽。因为我的同学很多都已经站在中学生面前庄严的授课了，我还继续赖在家里。我妈说：“看我的样子，完全是傻的。怎么还不想办法出去练习一下口才？不然到时候怎么再参加应聘，怎么去教学生？”在她的强烈要求下，我二舅帮我找到了一家民工子弟学校。我前去授课，教小学五年级。
要知道，我是只想教中学的，根本不想教小学。要问我为什么，这个原因就复杂了。但是其中重要的一点就是我已经拥有了高级中学教师资格证。
再加上，那所民工子弟学校设施极其破旧，条件极其艰苦，很难留住城市青年。这也是我不愿尽心工作的原因。
最后，也是最重要的一点，就是我无法确定我的授课会给我的应聘带来多大的帮助？我甚至还认为，留在家里，多在网上翻阅初中课文的教案和说课稿，就会给应聘带来巨大的帮助。这种认识，一直持续至应聘。
种种原因之下，我授课极为草率，也没有作充分的准备。一到上课时，底气十分不足。要知道，小孩子之所以会在上课时敬畏老师，很大程度上是由于老师话语的自信和坚定。而他们在我面前，纪律可想而知？校方怎么会允许我长期在他们学校呆下去？只一个星期，我就被他们辞退了。我又回到了待业状态。
“十一”黄金周来临了，人们都很高兴的在节日里尽情的徜徉，但我和爸爸不是很高兴，但也不是不高兴。因为我还没有工作，所以不是很高兴；由于我们还可参加包括中学教师招聘在内的招聘会，还有一个很大的希望，因此也不是过分情绪低落。但是，黄金周里，二舅传来消息，说他的妻弟（苏州市的一所小学的*校长）的学校里，一位返聘教师因病退休了，恰好让我去代课。
我听到这个消息，心里很不愿意，因为二舅妈的弟弟让我去他们学校教小学二年级的数学。即将被我教的学生，比民工子弟学校的还要小，我还得跨学科教学。
我听了，当时就不愿意。我甚至对我爸爸发出狠话：“你如果觉得我不听话的话，可以把我赶出家门去。”爸爸怒气冲冲的说：“我如果把你赶出去，爷爷会杀了我的。”
我和爸爸吵到一半，二舅就上楼来了。他一个劲儿的安慰我，让我呆会儿见了*校长别害怕。我实在没法拒绝，只好勉强答应。
任教后，小朋友们别提有多热闹了。原因是什么？别说了，与在民工子弟学校的一样。但是，小朋友们的纪律再差，*校长也不管，因为他是我的远亲。
别的老师见状，纷纷教我管理学生的方法。而在我的内心深处，是根本不想教他们。因为我认为，我应该去教中学生才对。我把小学低年级的小朋友管理得服服帖帖，并不能证明我的能力。我如果有办法通过适当教导，去化解初中里的少年朋友的叛逆心理，那才是我的本事。而我现在，并不能发挥我的能力。
虽然我工作不认真，但是当一名教师，很多常务工作是逃不掉的，如备课、批作业、安排学生活动等。这些常务工作，我忙都忙不过来，哪里还有时间准备应聘呢？要知道，我的常务工作对我的应聘任务根本没有帮助。
但是在家里，我还是一边拿着初中的语文课本，一边对照着大学里的教科书《初中语文新课程教学法》，在准备着应聘。说实在的，我也不知道该如何准备应聘。因为苏州轻工业学校的应聘流程是：先笔试，再面试。但该校是高级中等职业技术学校，招聘教师参加的是暑期的苏州市属事业单位招聘会；如果是参加苏州紧缺人才招聘会的市属普通中学，它的招聘流程还会这样吗？
我在教育实习时，曾听带队大学老师说过：“现在出去应聘，校方会随便给你一篇课文（初级中学校和九年一贯制学校当然选初中课文，高级中学校和中等职业技术学校当然选高中课文，完全中学校则应招聘职位而定），让你在两个小时内就要说课。”民工子弟学校的教导主任（苏北退休教师）也对我说：“我们那里也是这样，随便给你一篇课文，一小时之内就要说课。”由于他们都没有说清楚，因此我被他们误导了。我误以为，校方会让我在一两个小时内写完说课稿，然后上讲台说课。我认为，招聘时程序就会这样。事实证明，我彻底被这个误导所害了，而且我也没有听到任何正面引导的可能。
而且，我受家人影响，认为现在找工作必须要找后门，否则成功希望极其渺茫。家人普遍在打一个如意算盘：想让我进小学教书，而且就进我代课的那所学校。因为那所学校的*校长就是我二舅妈的弟弟，这样我会得到很好的照顾，有点缺点*校长也可网开一面。但是，*校长坚决认为，他是没有权力作最终的决定的。我家一开始都不理解*校长，但后来二舅问清了情况，我家才正式了解*校长的苦心和无奈。
原来，苏州大市范围内，共有八区五县（市）十三个县级行政区域，包括市区范围内的金阊区、沧浪区、平江区，市区西南、西北近郊的虎丘区，古城东西两侧的开发区：工业园区、高新区，古城南北远郊的吴中区、相城区以及大市所辖的县级市：常熟、张家港、昆山、太仓和吴江。但是就教育方面来看，虎丘区和相城区都是没有县级教育行政部门的，虎丘区只是高新区的一部分，相城区只是吴中区的一部分；五大县级市和工业园区均设有教育局，领导辖区内所有的小学校和中学校；苏州吴中区设有教育局，领导该区和相城区范围内所有的中小学；苏州高新区只设有文教局，领导该区和虎丘区内全部小学校和部分中学校；而古城内的三个市辖区，只设有文教局，只能分别领导本区内的所有小学校，古城三区内的所有中学校以及高新区（含虎丘区）内的部分中学校，直接接受苏州市教育局的领导。
外出招聘时，古城三区以政府文教局的名义入紧缺人才招聘会设摊，应聘者必须通过他们局里的笔试和说课面试，达成用人意向后，必须服从文教局的分派，用“四联单”与派往的一所小学签订合同，经人事部门敲章，然后将“四联单”拆开，自己留一份，用人单位与当地人事部门各留一份，剩下的那份回送自己的毕业院校，让毕业院校赴省教育厅开报道证。有了该证，才算正式进入公办教师编制。
换句话说，你若想进古城三区的小学，招聘会上只有三个摊位，笔试和说课面试逃不了。就算你在代课，*校长是亲戚，通不过文教局的应聘，也照样回天乏力。
而且，古城三区只招聘本区户籍的应届毕业生，不招聘非本区户籍的毕业生。
吴中区、高新区和古城三区一样，也以政府教育局或文教局的名义入紧缺人才招聘会设摊，也只招聘本区户籍的应届毕业生，应聘者也必须通过他们局里统一安排的笔试和说课面试。唯一的不同就是，区属中学和小学分两摊招聘，因为它们有权管辖区内中学校或部分中学校，不像古城三区只能管辖区内小学校。
五大县级市的教育行政部门只在他们本市里设专场招聘会，根本不进苏州市紧缺人才招聘会，而且只招聘本市户籍的应届毕业生，不招聘非本市户籍的毕业生。
苏州市工业园区算是比较开放，但他们也只招聘应届毕业生，还要远赴南京面向全省招聘，竞争异常激烈。
古城三区范围内的中学校以及高新区、虎丘区范围内的部分市属中学校，由于它们的市属性质，市教育局赋予了它们自主招聘的权利，但市教育局也只允许它们招聘古城三区和高新区、虎丘区户籍的应届毕业生。
这么来说，我是必须参加2007年设在园区的一年一度的苏州市紧缺人才招聘会了。我户籍平江区，应聘古城三区的文教局（小学）以及市属所有的中学校，身份都没有问题。
时间过得真快，一眨眼，临近学期结束了。我为小朋友们写完了评语，批完了期末考试试卷并完成了总结，建立了成长档案袋后，寒假也就来临了。
寒假中，我在家人的陪同下，赴设在工业园区的苏州紧缺人才招聘会应聘。
一到会场，顿时淹没在人山人海之中。且不说我们不关心的那些大企业，单说学校，苏州市属的每一所完全中学或高级中学的摊位前，都排起了十几人乃至几十人的长队。古城三区的文教局摊位前，也排起了十几人乃至几十人的长队。只有一些市属初级中学的招聘摊位前，人数稍稀。我们找了几家初级中学，可是简历都被他们以各种理由拒之门外。只有一家初级中学校——苏州觅渡中学校收了我的简历。这是一所苏州市属的蹩脚初中。此外，我还应*校长和家人的要求，投了两份简历给古城三区中的两个区的文教局，其中一个就是我代课的学校的上级。
觅渡中学的语文教研组长让我明天去他们学校考试。等真碰到了卷子，我傻眼了。试卷的结构与轻工业学校的那份根本不同。
首先，试卷上印了一篇苏教版初三年级的一篇自由读写单元中的课文《温州的踪迹——绿》，是大散文家朱自清写的。
其次，在这篇课文下方，印了三道题目：1、为这篇课文写一篇教案；2、在老师们面前把自己的教案设计思路说一说（说课）；3、挑选课文中自己最喜欢的段落读一读。
我们被要求在一个小时内写完教案，然后上楼说课，时间控制在15分钟之内。
我的确傻眼了，因为我以前一直在练习写说课稿，我一直认为写好一篇教案要花几天的时间，这是从我实习以及自我实践的基础上得出来的认识，其实那是错误的经验。因为我爸精益求精，对我过分苛刻，往往弄到最后，是我爸爸帮我写的实习教案，而他又费时过长。而且，我在大学里亲眼看见我班学习委员正在上课时写教案。她告诉我说，她正在应聘家乡的一所中学，这所学校恰好是她的实习学校；应聘学校要她在拿到课文后，两个小时内就要上讲台说课；说课通过后，校方就会再指定一篇课文，让她在家准备一星期，然后再回来给学生上公开课。我听了她的述说，误以为应聘学校会在两个小时内让我完成一篇说课稿后上台说课，然后再给我一篇课文，让我几天后上台给学生上公开课。
我从来没有真正意义上写过类似网上标准格式的教案，因为我在实习时也是被禁止写那样的教案的。我的实习师父说：“你如果用网上的教案来教学生，那么根本是教不了的。因为我们的学生根本不适应自主、合作和探究学习。”因此，我实习时的教案大多是问题罗列性质的，根本没有体现出情境教学以及自主、合作、探究学习。这个写教案方法，还是我在实习动员大会上，苏州市木渎中学校的语文教研主任教我的。
于是乎，我就不得不在慌乱中突然改变我的思维定势，勉强凑合教案。可能我毕竟是大学中文系本科的师范生，文学修养到底还不算太差，这篇教案，我很快就凑合了，自我感觉异常良好。后来上讲台时，我还感到异常自信。但是，我忽略了一点，就是我在表述我自己的教案思路时，常常被下面的老师打断。
应聘结束后，我出了苏州觅渡中学校的大门，坐上了爸爸的电瓶车。我高兴的对爸爸说：“这次成功的可能性很大了。因为一共只有9个人在应聘该学校的语文教师之职，而该学校却要聘任3位语文教师。3争1，比起轻工业学校的18争1要好得多。在这9个人中，只有我一名男生。”爸爸听后，笑着说：“这次说不定你就被录用了。学校也要考虑新教师的性别比例的呀！你是男生，具有无可名状的性别优势。”我听后，会心的笑了。当电瓶车驶过觅渡桥时，我一边迎风而笑，一边在内心深处默默地祈祷觅渡桥下的水神，希望他保佑我成功。要知道，平日里，我可是一名最坚定的唯物主义青年啊！
回家后，我很快从妈妈那里得知，*校长已经帮我去问苏州觅渡中学校的校领导了，还准备通一下关系。我听了，感觉就像吃了一个定心丸。
可是，明天*校长传来消息，说苏州觅渡中学校不录用我。因为，我授课的方式太传统了，根本不符合新课程教学法。他们一共招聘3人，9人应聘。在这9人中，我是最后一名。如果我的分数处于中间，如4~6名的话，那么他们还能看在*校长的面子上，看在我是一名男生的份上，录用我。但是，我的表现太差了，因此他们也没有办法了。毕竟招聘不能违反“公开、公平、公正”的原则。
我听了，就像当头挨了一闷棍，失望极了。我生气的把爸爸在电脑里存储的与初中教学有关的资料都删除了。爸爸说，我这是害了他半条命了，因为他为了那些资料，不知花费了多少时间和精力。但是爸爸还是原谅了我，因为他觉得我是生气过头了，情有可原。
接下来，我只能接受平江区和沧浪区的招聘了。由于沧浪区文教局是我代课的学校的上级行政机关，也与*校长关系密切。我家都希望*校长竭尽全力的帮助我，我也必须尽我应尽的一份力量。
不久，学校开学了。开学后，我不再是二（1）班的数学教师兼班主任，而是成了三年级的体育和兴趣课的教师。*校长让我在课后，跟一位姓赵的老师[四（2）班班主任兼语文教师，学校的教研室主任]实习小学语文。说到这，我真是够屈辱的了，从初中实习教师变成了小学实习教师。是可忍，孰不可忍？！
赵老师让我即兴写教案，我当然按照觅渡中学应聘时的方式方法写了。写完后，赵老师一看，就大呼妖孽。他说：“你这样，中学怎么可能让你进去。你这样写教案，完全不像是在写教案。”接着，他让我到网上去翻阅小学语文教案，还把自己上学期的教案借给我进行核对、参阅。他一方面让我参考正式的教案，另一方面大量的向我灌输新课程标准的理念。
说到这，还真是不好意思。想想吧，我从大二就开始接触教育类的课程。我在大学里一共要学习五门与教育相关的课程：教育学、学与教的心理学、班主任工作与心理辅导、现代教育技术学和语文教学论。这五门课程中，前三门是教育系的老师给我们上的，现代教育技术学是教育技术系的老师给我们上的，语文教学论是中文系的老师给我们上的。
但是，这五门课程中，只有学与教的心理学以及现代教育技术学是考试科目，我必须认真备考。不过，我再认真备考，也只是把其中的关键的部分背了下来，不可能永远清晰的记起里面的大部分内容。其他科目，都是考察课，有的只需交一篇1000字以上的作业小论文就行了，如语文教学论。而新课程标准的理念集中体现在“语文教学论”这一课中以及它的教科书《初中语文新课程教学法》这本书中。而这一科的老师，恰恰是最会天南地北，到处乱吹的老师，他授课的风格之一就是没有主题。
但是，对于我们这些要当老师的青年来说，应该主动关注教育类课程。不过，每当我要关注这些课程的时候，我爸爸就来干涉了。在*校长没有对我必须参加招聘考试做出明确表态时，我爸爸一般是不让我看这类书的，因为他认为我看这类书是在浪费时间，要教好学生只需自身的文学修养高以及实际工作中能够控堂就行了。当*校长做出明确表态后，由于教学任务重，我根本就没有足够的时间来看教育类课程的书。我就是看了，爸爸也会反对，因为他认为那不一定对应聘有帮助。
赵老师的到来，令我心头一亮。他那有条不紊的，把教案分成“导入探究、自主探究、合作探究以及深入探究”几部分的方法，实在使我如醍醐灌顶。我在求职的道路上重新树立起了信心和力量。
但是，赵老师成为我的师父后仅仅十天，沧浪区就正式举行了教师招聘考试的笔试。当我拿到试卷时，我可又愣住了。为什么呢？
原来，小学教师招聘考试与中等职业技术学校、初级中学的教师招聘考试都不相同。试卷上60%是有关教育类课程的知识，40%是一篇教案。纵然赵老师和爸爸向我灌输了再多的新课程标准的理念，也是无济于事的，因为新课程理念在面上不能包括全部的教育类课程的知识。
结果怎样？不用说了，我又是一败涂地。不扎实的知识基础，加之临场心理承受能力弱，写字速度不快，我在试卷上开了无数的天窗。最后的一篇教案，虽然我得益于赵老师的帮助，写得相对顺利，但是毕竟前面的内容花了我太多的时间，因此我连板书设计和作业布置也都没有来得及完成。最后走出考场时，我心情极为沉重。当我坐上爸爸的电瓶车时，我一个劲儿的表示，我这次肯定没希望了。爸爸听后，亦失望至极。
监考领导在我们考试时向我们宣布，五天之后登陆沧浪教育信息网，输入准考证号，就能得知自己的成绩和能否进入面试。五天之后，我一查，自己只有38分，但也进入了面试，原因可能是应聘者实在太少，考官们实在不忍心第一轮就使我们的希望破灭。
接下来的一个多月的日子里，我一边在体育课和兴趣课上，与那些天真可爱的小朋友快乐的相处，一边在赵老师的帮助下努力练习说课。我觉得自己的说课越来越走上正轨，离成功也越来越近了。
在网上，我们好容易等到了教师招聘面试的公告。我满怀着信心和实力，走进了沧浪区实验小学的校门。早上，还未出发的时候，爸爸满面春风的鼓励我：“孩子，这次你一定能行。你正式进了小学教师的编制，由于你拥有高级中学教师资格证，因此你将来一定有机会进入中学教书。”我听了爸爸的鼓励，会心的笑了。
及至面试，我发现程序远比在觅渡中学的严格。校方先安排我们在一间教室坐下，把印有课文的试卷下发，让我们当堂准备，时间为一个小时。可以写教案，也可以写说课稿。我得益于赵老师的真传，很快完成了教案。
    写完教案后，就要说课。苏州觅渡中学校是让应聘者实行签到制度，谁先到的谁先说课；而苏州市沧浪区实验小学校（苏州市沧浪区文教局的招聘考试的承办人）则实行抽签制度，以示其公正。我的手气很不好，一下子就抽到了第一号。
这次说课，是在多媒体教室里进行的。我一个人坐在中间，四周端坐着三面领导。这个阵势与觅渡中学的很不一样。在觅渡中学，我站在讲台上，其他老师和领导则谦虚地坐在学生的座位上。在觅渡中学，我觉得我自己真的是一位老师，而在这里，我几乎是在接受领导们的审查。
不过，说课开始后，我非常流利，全然没有一丝害怕的心理。这也得益于赵老师的循循善诱。而且，我的话没有一句被打断，充分表明了我说课的思路以及方式方法已经完全符合要求。最后，我得了一个不错的分数：73.6分。
出来后，我的心情平静。因为我认为这次成功的可能性相当的大。坐在我爸爸的电瓶车上，我又一次得到了他的赞许。
可是，*校长在一天后就传来消息，说我没有通过。这一坏消息，也在随后的成绩查询中得到了证实。
原来，我面试成绩的确还可以，可是笔试成绩太糟糕了，加在一起，我依然排在十名之后。而沧浪区文教局目前的确只招聘10名教师。
平江区教育局早在这十天前就进行了教师招聘考试，笔试和面试两天内解决。它可不像沧浪区，笔试和面试之间隔了一个半月。
不过，我的名字根本没有出现在网上。我虽然投了简历，但是根本没有机会参加平江区文教局招聘考试。
这次失败后，我就彻底失去了进入公办教师编制的可能性。苏州的民办学校可以分为两种：民工子弟学校和高级民办学校，如外国语学校、蓝缨学校等。民工子弟学校太破旧了，终究不是现代青年的久留之地。况且，今年苏州的民工子弟学校的学生都要被并入公办学校，苏州将消除民工子弟学校这一现象。其他民办学校，门槛也非常高，可能比公办学校更高，况且我屡战屡败，毫无成就，特长也不明显，谁敢要我？
在百般无奈之下，*校长竟然要我在他学校里继续代课。这一要求，我和我爸都不同意。为什么呢？原因是显而易见的。
因为代课教师月薪只有数百元，是从其他老师的收入里扣的。代课教师一般都是由退休老教师担任的，他们除了学校的工资外另有财政局下发的退休收入。正式编制的教师的收入都是财政局下发的，一般都高达月薪二三千元，基本可以满足年轻人的需要。如果我继续赖在代课学校里，那么其他正式编制的老师怎么可能永远容纳我这个没出息的同事？如果我继续赖在代课学校里，将来文教局新派入了正式编制的教师，我在他们面前，可以抬得起头来吗？况且，国家越来越讲究教育质量，将会逐渐清退所有的代课教师。
所以，我在得知我尚未通过沧浪区的教师招聘考试后，又与那些天真可爱的孩子们相处了一个多星期，做完了一些交接的工作，终于在“五一”节放假后，与我代课的学校永远说再见了。
2、待业求职之路
我与教师队伍告别后，脱离了校园的喧嚣，但也拥有了沉重的心理负担。因为我失业了，我必须再找到工作来脱离对父母的经济依赖，否则就是不仁不义，不忠不孝了。但是，我的路在何方？我该向何处去？我在我的人生道路上陷入了前所未有的迷茫之中。其实绝不仅仅是我，我们全家都陷入了深深的无奈和叹息之中。我这里说到的全家，决不仅仅是指我与父母三人，而是包括我的祖父母和姑妈们，以及我的阿姨、舅舅们。
我爸爸在百般无奈之下，给我报了一个英语口译的训练班——昂立口译中级班，一下子花掉了1000多元钱。爸爸在失败的痛苦中，在迷茫的阴影中，找到了他认为正确的两条出路：一条是，我把英语中级口译证书考出来，作为我的资本，再到一些诸如宾馆之类的企业单位招聘，取得一个比教师收入高得多的职业；另一条是，考研，将来可争取到高校当教师，朝着学术方面去发展；实在不行就大材小用，去中学当教师，因为现在研究生教高中生的现象也的确是屡见不鲜。
爸爸在同我的居家相处中，了解到了一个事实：那就是，我的英语水平，或许可以满足考研的要求，但绝对无法摘取口译证书的桂冠。因此，他虽然还是支持我去上口译辅导班，却把我今后的出路主要押在考研一边了。他一边催促我快点学英语，一边又在与我讨论古代文学以及古代文艺理论方面的事，还让我多读一些古代诗文。
但是，我与爸爸的意见不合。现在，我已经无权与他争执了，一旦争执就要引发他的勃然大怒或喋喋不休，因此，现在的我也只能阳奉阴违，采取不合作的态度。
所以，前一阶段，爸爸几乎无法了解他的儿子心里究竟是什么打算了。这实在是他做父亲的悲剧所在。
那么，当时我心里究竟是什么打算呢？
其实，我当时心里的打算也很简单。我还想找一份工作，只要这份工作我的体力或脑力能够胜任，只要我有足够的空余时间。有了这份工作，并不等于说我就认命了。我要空余时间，不是为了休闲，不是为了娱乐，而是为了可以静心观照、审视社会生活，并以此作为写作的素材。我现在，准备重新拾起我儿时单纯的幻想，进行文学创作，并以此作为出人头地的重要途径。
但是，我不想一边靠父母养，一边写作。那样我会感到伦理的压力很大。我必须再找一份工作，以此来获得自立的资本，把写作作为业余的爱好。
但是，工作在何方呢？
终于，七月既降，烈日炎炎。我们全家在焦灼不安中，得到了一个消息。
那是我表姐的消息。表姐的一个初中同学在苏州一家外资企业里任报关员。她通过工作关系，结识了苏州新区一家报关行分公司的刘总。表姐通过她与刘总的关系，介绍我与刘总认识。我们四人还一起外出喝了一顿茶。
最后，我当然成了这家报关行的一名实习职员。但是，从我第一天踏进苏州高新区物流公司的办公室时，就感到气氛不对。
我发现，报关员们没有老师们这么有礼貌。他们不会在早上一见面，就互相问“早”。而且，他们互相之间说话也很少，男生之间尤其少。这使得当老师的我感到很不适应，因为老师们的一个职业特点就是：说话多。据说，一名唠叨的中年女教师一天要说两万句话。我虽然只是一名男青年，自然不喜欢像中年女教师那么唠叨，但是我也实在难耐沉寂。
还有一点，也是重要的一点，就是报关员的业务我不熟悉。我等于是完全跳入了一个新的行业，进入了一个新的领域，被甩入了一个新的专业。不过，不要紧，因为我可以边学边做。这是刘总的吩咐。
但是，在实际工作中，我发现刘总的吩咐不可行。为什么呢？因为同事们不让。他们都是业务娴熟的报关员了，特别害怕我做错单子。事实上，我几乎是每单必有错。
为什么我会每单必有错呢？原来他们每次总是给我新的种类的单子做，我每次都会碰到新的情况。因为他们给我的单子，我会细枝末节的关心起来。而他们的意思，就是要我填我会做的栏目，接下来我就会都明白的。我可不是这么想的。
或许，他们就像大人教小孩一样，常说“这你今后就能明白的”。而我认为，我不是小孩子了，你们把一位中学老师当成小孩子，简直是昏了头了。说什么，你们也该从一个高度来教我业务知识吧！而知道从一个高度来教我报关业务知识的，只有刘总。但是，刘总很少光临我们办公室。
或许，他们的思维方式是上位学习法，而我的思维方式是下位学习法。或许，下位认知方式与上位认知方式的差异就是文化水平高低的差异、人文内涵深浅以及认知角度多元与一元的区别吧！我这么说，可能是亵渎了他们，因为他们中的很多人也是受过高等教育的。
两个星期下来，我的同事们派给我做越来越少的单子了，刘总的脸色也越来越难看了，而我，也感到越来越尴尬了。我虽然这么尴尬，但是还必须每天起早贪黑，坐长途车，真是苦不堪言。其实，不只是我苦不堪言，我爸爸一开始就反对我去干这份工作，尤其是在夏天去干这份工作。我爸爸当年劝我当教师，十之八九是由于夏天太热了，当老师可以有一个安稳的暑假。我爸爸后来又支持我去干这份工作，就是由于我爷爷奶奶、姑妈姑父、以及舅舅阿姨们的压力，而我想去干，一半是出于压力，一半是由于我心里的那个打算。可是，事实证明，当报关员离我心里的那个打算越来越远了。因为我将拥有越来越少的业余时间去观照、审视社会，将拥有越来越少的时间去写作，将拥有比教师小得多的社会接触面以及权威性。
我在新区的苏高新物流当报关员，一河之隔的对面就是苏浒公路上的保丰村，保丰村往南不远就是天下闻名的虎丘塔。虎丘塔旁边，安然静卧着虎丘实验学校，是一所全日制寄宿制的初级中学校。那是我的同学——臧同学的工作单位。
臧同学，在大学里是一个游戏人生、玩世不恭之徒。他看色情片，说话总带着玩笑，常嘲弄老实巴交的外地同学。他还是一位非常不积极大学生，很少参加班级活动，也不愿担任班内任何职务，是一个自命清高的狂士。就这样一个大学生，毕业后，也由于种种原因，竟然进入了虎丘实验学校担任班主任和语文教师，进了正式教师编制。
我不是说臧同学（当然，在虎丘实验学校的初中生面前，他就是可敬可畏的臧老师了）不适合当老师，我就是心里不服气自己的境况这么糟糕。我每天不得不看师父的脸色行事，不得不小心谨慎的做这些毫无艺术性的工作，还不得不时忍受别人的批评，不得不时时忍受寂寞。因为我的一个苏州同事就对我说过：“新进单位，要尽量少说话，多做事。你最好只做不说，不然你会招致别人的偏见的。”我听了，也只好无奈的接受，但心里是很不快乐的。
但我的一些同学，包括臧同学，他们的生存境况与我完全不同。他们在面对学校领导以及老同事时，与我面对报关行的老总与老同事时的心态是一样的。因为学校领导批评教师时，有时也的确很严厉；学校教师之间，勾心斗角有时也的确很厉害。但是，教师工作相对稳定，教师们之间的矛盾一般不会有致命性（形容饭碗受到威胁）的危险。而且，教师们被自身的社会形象所左右，一般也都是文质彬彬的人，非常有礼貌，甚至见面就会礼节性的互相问好、问早。这种天然的情况，又进一步遏制了矛盾的激化。
最后，还有一点最为重要，就是他们必须进行语文教学工作。教学工作，说白了，就是一种说话的工作。要说话，就会或多或少的表达出自己的思想。他们必须教语文课。语文课是一门与其他课程有着本质区别的课程。它纵横古今中外一切人文、社会，是一个与学生进行思想文化交流的重要平台，是一个重要的话语言说层面。他们可以在学生面前，按照自己的方式尽情表达包含自己思想的文化知识；也可以倾听来自社会大众的、富有青春激情的、时尚的声音。这样一来，他们在那些青春少年面前，就是一个个重要的教育实体和人文精神实体，受到伦理的和文化的双重敬仰，也能尽情的陶醉在少年们的青春气息和思想花蕾之中……
所有这些，都使得他们的生存状态与我这个报关员有着天壤之别。他们可以当正式的人民教师、中学教师，凭什么我就不能当？！凭什么？！凭什么？！
我在这些思想的支配下，做报关单也变得越来越力不从心了，错误率也越来越高了。不是我脑子笨，而是我潜意识中不愿意做这份工作。结果，同事们越来越害怕我做错单子，越来越不愿意给我做单子。我也感到越来越无聊了。
终于有一天，刘总给我表姐打电话，说我根本不适合干那份工作，说要不要我自己来辞职，免得弄得大家都不好看。几天后，我家终于决定：自己不去！
这样，我就又一次待业在家。
3、考研抉择之路
现在，我的出路应该是只有考研了。这唯一的出路，不仅是家人的认识，也是我自己的认识了！
其一，因为只有考研，我才能过真正的大学生活。说到这里，网友们可能觉得奇怪了，我难道不是已经过了四年的大学生活了吗？其实，我的大学生活根本不是真正的大学生活。
为什么？因为我在初三时，患上了癫痫病。
这种疾病，发作时可分为大发作、小发作、精神运动性发作以及局部发作等。
大发作最可怕，俗称“羊痫疯”，病人会完全失去对外界的反应，思维极其混乱、多层面，不知道自己身处哪一个世界？尤其是病人感受到外界一点曙光时，会拼命想恢复知觉，但那一切均是徒劳。那个时候，病人是最痛苦的，简直像是到了生死边界。病人那时的痛苦，只有他自己知道。外人看来，病人四肢强直、咬紧牙关、发出鬼叫似的声音。据说，大发作十分钟以上，就会有生命危险。
据说，我在初中三年级下学期时，第一次在公交车上发作，吓坏了乘客们。醒来后，我觉得自己真是奇了怪了，觉得自己怎么一下子睡着了，坐过了许多站，连旁边的老奶奶都大惊失色。
第二次在家发作时，吓坏了父母亲。他们还以为我根本不行了。送到医院，我醒来，觉得自己怎么正在做作业，却睡到医院里来了。这时，旁边的护士小姐还在用柔软的苏州话亲切的咨询我，安慰我。我当时，一切还未明白过来，只能把自己完全的交给命运。
第三次是在上课时发作的，那是我最痛苦的一次大发作。我当时完全失去对外界的反应，思维极其混乱、多层面，不知道自己身处哪一个世界？只觉得自己被到处抛掷。当我感受到外界一点曙光时，拼命想恢复知觉，但那一切均是徒劳。那个时候，我的痛苦，只有我自己知道。
但是，我的大发作均在初三时分。初三升高中的暑假过后，我就从未大发作过。想想初三的最后几个月里，全家是惊心动魄。我爸爸最担心的就是，我要是在中考考场上发作怎么办？幸好，没有发生那样不幸的事。
接下来说说小发作。病人在小发作时，对外界有知觉，眼睛也是睁开的。但是，仅仅是知觉而已。其他方面，如四肢强直、咬紧牙关、发出鬼叫似的声音等症状与大发作一样。小发作也是很痛苦的，但是到底没有大发作那么可怕。我在高中里就曾小发作过多次，大学里也曾小发作过一次。我就因那次小发作，放弃了新闻专业的自学考试。
其他类型的发作，也是很可怕的。因为病人根本无法预料，那是精神运动性发作或局部发作还是大发作或小发作的前兆。我曾被后两种发作，吓得魂飞魄散。
我详细描述我自己的病情，并不是想得到来自社会的关爱。因为，社会上比我不幸的人、乃至比我不幸得多的年轻人也多得是。我有何理由要求社会给与我过多的关爱。但是，我所需要的不是额外的关爱，而是平等的机会和无歧视的眼光。
为什么？因为按照教育部的有关规定，我有这种病是根本不能进高校的。别说进高校了，就是高中也是不能进的。但是，我就不明白了，这种病根本不会传染，发作的时候又根本不会危害到他人。而且，这种病发作时虽然很可怕，但是发作过后病人如常人。为什么就不能进高中、进高校？
我在初三升高中时分，爸爸了解了相关的政策。了解后，爸爸愤愤不平道：“按理说，病人应该比正常人受到国家和社会更多的关爱，享受更宽松的政策。怎么现在反倒要让病人比正常人付出更大的代价。”而事实上，我着实比正常人付出了更大的代价。
我上高中时，还可以与同学们亲密无间的相处。但是，我还是不得不处处谨小慎微，以防疾病发作，以防说漏了嘴。因为一旦我的病情被校方得知，我将被无情的逐出校园。
我父母就是考虑到上述因素，才未曾允许我考到可爱的家乡——苏州以外的地方去。在苏州，只有两所公办的本科院校，一所本一，一所本二。它们分别是名扬海内外的苏州大学和由原苏州城建环保学院和苏州铁道师范学院合并建成的苏州科技学院。我未上本一，落到了苏州的本二院校——苏州科技学院。
但是，我从进大学校园的第一天起，就处于在上课时被纳入它的怀抱，下课时被拒之门外的困境。怎么回事？
同学们都知道，大学生的主要生活状态是：早上间歇性的上课，虽然一上到课，就两节连上，但是还是有很多空课，大一、大二时尤其是如此。空课时分，大学生们或玩耍、或交友、或约同学出行、或做些自己应该做的事。晚上或节假日就更为自由了：宿舍里会亲切交流、各种学生团体也会四处活动，以锻炼学生们的能力。大学生的自由，是天赋的自由，是与以前那个噩梦般的中学生活相比照后的绝对自由。说实在的，中国的中学生过的日子，是极为不正常的。至于我的中学生活，更是由于家长的原因，而变成了一个绝对的噩梦。
那么，我的大学生活状态是怎样的呢？我可以坦诚地告诉你们，每当别的同学上完课以后，开始他们真正的大学生活时，我却被关在学校旁边的租住房内，与我爸爸同居，与山村野景为友（我们学校依山傍水而建）。我与爸爸不是谈论学术方面的事，就是吵架。剩下的时间，我不是看英语书，就是看教科书，抑或是写毛笔字。晚上，当别的同学正兴高采烈的举行各种活动时，我却与我爸爸或在欣赏山村夜景，或在吵架，或在看书。我把大学里的一切社交活动全拒绝了。我是多么不希望拒绝大学生活呀！我是多么希望把自己融洽到集体中去呀！我是多么希望提升自己的社交能力呀！
可是，这一切全被癫痫病给否决了。因为我家人实在害怕，我吃药、乃至无法控制的发作，会给我的大学生身份带来毁灭性的打击，也会给我的人生带来毁灭性的灾难。
我真为我能够在四年中承受绝对的孤寂而感到骄傲与自豪，我真为自己对寂寞的特殊忍耐力而感到欣慰，我真为一个弱小的灵魂能经受住如此长期的折磨而感到深深的感动。但是，我也为我必须承受这四年的孤寂而感到无奈和忧伤。
不过，如果我要上研究生，情况就大不一样了。因为我的癫痫病已经完全痊愈，根本不必担心会被校方禁止上学。我只要能够与同学们同居学校宿舍，我爸爸又与我暂时分居，我就必定能够做出一番不比寻常的事情来！
因为，到那时，我必定能燃烧自己的青春激情。因为对于很多别的大学生来说，大学本科阶段就是他们燃烧自己的青春激情的时光。而当他们进入了研究生院，他们的青春激情无法继续更有意义的燃烧，所以，很多人选择不上研究生也是有其理由的，他们认为一直读书，把人都读成书呆子了。而我，大学本科阶段是在极其荒唐的境遇里走过来的，本来文学修养的根基就不牢，再加上青春激情也根本没有燃烧，所以我必须上研究生，以获得自由人的身份。否则，我变不成书呆子也早晚变成呆子。
其二，因为只有考研，我才能再次当上教师。
比较社会上的各行各业，一些特别幸运的社会宠儿，如明星、少年作家等，我们是没法羡慕他们的，因为他们有他们的天性。其余的职业，无外乎三类：官、商以及介于官、商之间的知识分子阶层。
要当官，也就是当公务员，必须通过百里挑一的公务员考试。这太难了!况且，公务员招募的后门太多了，我们很容易处于不公平竞争之中。你就算是当上了公务员，一开始也要从打下手的小吏做起。要等到当上具有相当权势的大官，不知要花多大的精力和心血。仕途风险太大，变数太多，吾其不走也。
要经商，必须从小商小贩做起。商场如战场，一个人要当上大老板不知多难。商场，吾其不进也。
因此，无论如何，我也只能进介于官、商之间的知识分子阶层了。具体说来就是教师这一阶层。但是，如果我不考研究生，国家的有关政策已经封死了我进入教师队伍的路了，那么只有我考研，才能再次变为应届毕业生，才有机会再次正式挑战教师职位，才有机会再次进入教师队伍。说不定，我在硕士研究生毕业后，能够挑战大学教师的职位了，那也说不准。要知道，大学讲师、教授的收入和社会地位比中小学教师高得多，自由度也大得多，不用像中小学教师那样天天坐班，去受那些不成熟的孩子的气。
4、考研专业选择
既然决定要考研，那么我该考什么专业呢？这个问题，对于我来说是一个极为沉重的问题。我在高考时，曾吃过专业选择不自主的苦头。这个苦头让我永世难忘。
我是2002届高中毕业生。不知从哪里吹来的风，使得江苏省教育厅决定要采取“3+大综合”的高考模式。此等不祥的模式，前无古人，后无来者。我说这话是一点儿也不夸张的。
因为我的前两届，也还是采取“3+小综合”。这个所谓的“小综合”，是指“理化生”或“政史地”的综合考试。考生只能选一样，跟比我大三岁的表哥那时高考考试模式，也就是持续很多年的高考模式“3+文（政治、历史）或理（物理、化学）”实质相同。
而我的后一届，就开始采用“3+2”的高考模式了。所谓“2”，就是在物理、化学、生物、政治、历史和地理中任选两门，与必考科目语数外加在一起，成为高考科目。
以上几种高考模式，毫无例外的要求考生选择考试科目，只是有的选择自由度大些，有的选择自由度小些。就是我的那届，江苏省的2002届，完全剥夺了我们的自主选择权利。
倘若按照我表哥那时候的、我的前两届的或者2003届以后的高考模式，我都绝对没有任何可能进入中文系。为什么？因为我在中学里，是偏理科而不偏文科的。我记得当时，我的化学曾得过全年级的第一名。我对物理、化学方面的兴趣远大于对于语文、政治、历史的兴趣，我在儿时读过的科普书远多于文学书，当然，这一点不太好。
那么，为什么我最终会进入中文系呢？告诉你们，我在填高考志愿时，一个“服从”也没填，我是填汉语言文学专业的。
那么，我当时为什么要填汉语言文学专业呢？主要是我自己太想当教师了。
我虽然也有自己儿时的理想，高中时的擅长，但是我实在太想当教师了。为什么呢？因为我在初中时，看到了教师蛮横无理的样子，也受够了同学们的白眼（当然这里面有我自己的问题，但周围的成年人没有一个向我正确的指出交友的方法），受够了爸爸的精神暴力。我想，我要是当上了教师，就不会动不动就体罚或变相体罚学生，就会劝说他们团结友爱，就会劝说那些家长用科学的方法管教孩子。我太想做这些事了，因为初中阶段带给我的伤害太大了。
我想，我要当教师，就必须当主课的教师，这样就在学生面前有更大的权威。当时，爸爸就乘机鼓动我，对我说要当老师，就必须当三门主科（语文、数学、外语）的老师，这样才有前途。因为其他课程，在学生的学业任务中只占很小的一部分（当时高考的模式的确是这样，三门副科的总分只有一门主课的分数），不会成大气候的。
如果我选择数学系，那么无异于自杀。因为，数学是我最糟糕的一门课，我在高中时常不及格。我考了数学系，到底能不能完成学业也成了一个未知数。况且，我高三时的数学老师虽然常勉励我们学好数学，但他的目的很明确，就是要我们顺利完成高考的学习任务。他在课上常劝说我们，高考千万不能去考数学系，否则就是无穷无尽的痛苦、寂寞和无聊。我觉得我也实在没必要拿自己的青春年华开玩笑，就放弃了填报数学系的念头。
中学的主科，剩下的只有语文和英语了。英语的确是一门热门专业，也很有趣，故我把它填在填报高校的前几栏里。怎么是前“几”栏？因为英语有它的师范专业，还有其他专业，我总是先填师范专业，再填其他专业。
可是，要考英语专业，口试成绩必须达到A级，而我的口试成绩只有B级；要考英语专业，英语单科高考成绩必须达到110分以上，可是我高考时，英语成绩只有105分，倒是数学成绩成了我高考中的最佳成绩。我进不了英语类专业，就落入了中文专业。还好，我还是个师范专业。
可是，进了大学，我就后悔起来了。因为我发现我在高中里所擅长的课程全部离我而去，只剩下了语文不像语文、历史不像历史的课程。说实话，一开始我对这些课程是不大感兴趣的。因为他们什么问题也解决不了。
我经过了漫长的过程，到大三时才开始喜欢中文系的课程。现在想来，这个过程真是漫长啊！
由于我不喜欢文学史，在学术上就只能依赖我爸爸，因此造成了我文学修养不太深厚的事实，这也是日后我在竞聘中屡次失利的原因之一。
现在我要考研了！现在我与亲爱的网友们明说吧！我已经是中文系的本科毕业生，我要考研也不能偏离中文系的专业，也就是我只能进入大学研究生院的文学院，否则我便没有这个基础。我经过这四年，对文学的兴趣也越来越大了，我想我已经把文学作为我自己不可或缺的精神家园了。
但是，“文学”一词，它本身也包含了很多内涵。我在读本科的时候，我们的专业必修课包括：1、语言学类课程：现代汉语、古代汉语、语言学理论、写作学；2、文学类课程：中国古代文学史、中国现当代文学史、外国文学史、文学理论；3、教育类课程：教育学、学习心理学、班主任工作和心理辅导、现代教育技术学以及语文教学论等。与此基本对应，几乎每所高校的研究生院，只要有文学院，都会开设中国古代文学、中国现当代文学、比较文学和世界文学（对应与本科阶段的外国文学史以及选修课比较文学）、文艺学（对应于本科阶段的文学理论课程）、汉语言文字学（对应于本科阶段的语言学类课程）、语文课程与教学论等主干专业。当然，文学院一般还会开设一些对应于我们中文系本科阶段选修课程的专业，或者把汉语言文字学再拆分，或者还有一些交叉边缘学科的专业。这些我们暂且不论。
我在大学里，曾一度为自己选错专业而后悔不已。我曾一再思忖着，文科中在社会上比较光辉的行业是什么？或者说对社会贡献较大的行业是什么？我最终在寂寥中，用我的内心圈定了新闻记者这一行业。我当时根本不知道社会上就业竞争又多激烈，我误以为我能够轻而易举的当上中学的语文教师。我认为，我一旦当上了中学教师，就会用心去关爱每一个孩子，就会劝说他们团结友爱，就会劝说那些家长用科学的方法管教孩子。但是，这个理想毕竟是低端的，我如果一辈子当中学老师，那么和我的姑夫没什么两样，而我的姑夫也只是普通的一介草民罢了。如果这样，我人生还有什么意义？
因此，我当时就设想，先当几年中学教师，然后在职考研。先当中学教师，再考研的人是很多的。我高考时的英语家教、大学里社会语言学和新闻采编与写作的老师，都有过与中学生相处的有趣经历。我也是看了他们作为榜样，才有这样一种想法的。
考研，考什么专业？毫无疑问，是新闻传播学方面的专业。因为只有这样才能接近我自己的理想。这种想法，一直隐藏在我内心深处，直到我决定考研。
但是，我一旦决定考研后，在察看了有关资料后，就惊奇的发现，我要考新闻传播类专业是根本不现实的。因为有些高校，新闻传播类专业是属于文学院的，有些不属于。再仔细查看它们的专业考试科目，与我大学本科里所学的相距甚远。我等于要再学一个本科专业，才能参加考试，谈何容易？
况且我想，我的一名大学同学，是我们中文系的非师范专业的学生。他当然不是新闻专业的，但是他成就卓著，大学四年就发表了几十万字的作品，因此照样被《南京日报》社录用。本科生可以凭借文学成就获取社会的无冕之王的职位，何况研究生呢？
敬请网友们说说，我的这种想法对吗？符合现实情况吗？
由于我经历了教师招聘失败的经历，因此我想起了语文课程与教学论这个专业。几乎每所师范院校都会开设这个专业（也不一定，例如浙江师范大学就没有开设）。为什么？因为我要洗雪教师招聘失败的耻辱。考上了这个专业，我就有机会在研究院里潜心研究语文教育方面的理论，就有机会成为中学教师的老师。我认为，小孩子成长的经历，就是一个教育的过程，而教育的过程其实就是生活的过程，教育的问题其实就是生活的问题。研究教育，研究成长史，是比任何文学还要文学的。况且，语文课程与教学论不是教育学院的课程与教学论（那太抽象、概括了），它还要研究如何进行语文教学，而语文教学会给孩子的身心发展留下多大的影响，课程标准里已经说得清清楚楚的了。它是文学与教育学的完美结合，具有无与伦比的优越性。
而且，我在招聘会上，也曾经看到研究生到中学校的招聘摊位上去碰运气，但是他们的运气一般不大好。招聘学校往往几句话就打发了他们，打发他们的话一般是“你研究生不是师范，本科阶段是师范，那么我们聘用你时只能算你是本科生”。我凑近一看，他们一般是诸如“中国现当代文学”这类的专业。我就想了，是不是“语文课程与教学论”就是研究生的师范专业，能够得到招聘学校的青睐？
虽然研究生毕业，都想成为高校教师。可是，现在的就业竞争太激烈了，高校教师职位也不例外。因此，当我研究生毕业后，如果无法进入高校，那么我只能大材小用，再去教中学生也不是没有可能。我想，我如果考入“语文课程与教学论”这个专业，是不是就更容易得到中学校乃至高校（大学语文讲师职位）的厚爱？教育学基础综合（本专业唯一的初试专业考试科目）的内容到底容易不容易掌握？考本专业的研究生的竞争激烈与否？
亲爱的网友们，希望你们发自肺腑的告诉我你们认为正确的答案？小生在这里谢谢你们了。
在你们没有给我确切参考答案的时候，我并没有把目光从中文系、文学院的其他专业上移开。但是，我可以明确地告诉你们，我决不会在考研志愿上填写语言学类的专业，诸如汉语言文字学，语言学与应用语言学、中国古典文献学、文体学、古代汉语、现代汉语等。因为语言学是毫无思想性、艺术性的无聊科学，研究它，不变成书呆子也铁定变成呆子。而且，语言学在社会上的适用面也不太广，实在是太没意思的学科。
文学类专业中，爸爸以及家人（主要是没什么文化，被爸爸蒙蔽的亲人）都希望我考中国古代文学专业。的确，中国古代文学史是大学中文系本科阶段最大的一门必修课，况且现在国家也越来越强调弘扬民族传统文化，在文化心理上寻求一种向根复归的认同精神，以求得民族的特色和民族文化的价值的提升。现在，不是“百家讲坛”兴起，基本上都是古代历史文化的学者在台上尽显风姿。中国古代文学也是古代传统文化的一个重要组成部分，甚至可以说是最主要的承载者。这些种种理由，都是我爸爸劝我考中国古代文学的重要依据。
但是，我的心里很清楚。我爸爸对中国古代文化、中国古代文学有一种天然的兴趣，这与他成长时期的经历有关。因为当时我的祖父母都是当老师的，他们不富裕，但是也有一些书，主要是古代的一些通俗小说等。我爸爸在小学三年级时，就借助着注释看起原著的《三国演义》来了。当时，我爷爷也利用业余时间教了爸爸几篇古文。由于当时没有其他的影响，因此我爸爸把古代的文学作品当成了他自己的生命，因为它们实在能够满足一个稚嫩的心灵的探索欲望，而且文言文和古代诗词的语感美以及思想美也的确能给与一名少年以本能上的愉悦与享受。但是，这种生命的慰藉是需要一定的前提条件的。
那就是，身边没有什么精神上的其他慰藉，说得具体一点，就是身边什么没有别的文化消费品。我爸爸生活在极左时代和文革时代，当时的古代文学作品是稀世珍品，难得欣赏。再说了，我小时候课业比爸爸小时候繁重得多，闲暇时光很少。一有闲暇时光，我就浸泡在当时的科普书籍、连环画以及电视中了。
我只是记得，小时候（主要是初中阶段）一学到古文，就头疼了。因为要背呀，背不出来，就要罚抄十遍。这种不愉快的记忆，已经深深地印入我的心灵中。
当然，我这么说，不是说我反对古代文学。要知道，一个人不读很多古代优秀的文学作品，是根本不能算是修养高的人。更何况我还是中文系的本科毕业生，不读古代文学作品算什么意思？事实上，我在我爸爸的监督下，读了很多的古代诗词、散文。
但是，国家开始重视古代文学，不等于我就适合与研究古代文学。我不愿把古代文学作为我的安身立命之所。因为，它毕竟是研究古代的文学、文化，与现代意识有一定的距离。而且，我也的确不想完全按照家长的意愿发展自己，那样会很不愉快的。如果我考中国古代文学的研究生，那么我在我的成长道路上就完全没有做出过自己的选择。
因此，如果要我考中国古代文学专业，除非海枯石烂！
文学专业中的文学理论类专业，如美学、文艺学等，它们概括性太强了，理论深度也太深了，非常枯燥、乏味。我是受不了如此繁重又如此不踏实的课程的。我若研究这些，不变成书呆子才怪。
剩下的主要只有中国现当代文学以及比较文学和世界文学这两个专业了。相形之下，后者的阅读量远大于前者，因为它需要研究中国之外的全部外国的文学，囊括整个历史。而且，后者是跨文化解读，语言文化间的障碍也是一个很大的解读困难。为了要解决这个问题，研究者常常要涉猎好几种语言，学习任务是不轻的。而且，它研究翻译过来的作品，已经是在研究非原汁原味的东西了。但是前者就不同了，它研究范围相对较小，研究的作品的创作背景与我们的生活相对接近。我们现在的所有华语创作均在这个专业的研究范围之下，它关注最新的中国文学动态，是最时髦又实在的。中国现当代的作家，包括当今的作家，都得接受古代的以及外来的文学的影响，他们是接受的主体，中国现当代文学是一个古今中外的文学的结合点。
因此，中国现当代文学也是我的选择之一。
但是，我的目光也没有完全从文学院的其他专业上移走。例如，南京师范大学的影视文学专业也很受我的重视，理由之一是它容易考取。因为，我从专业目录上看到，要进这个专业，初试时除了要考公共课政治、英语外，只要再考两门：中国古代文学以及文学理论；而要进南京师范大学的中国现当代文学专业，初试时却要考中外文学基础（包含中国古代文学、中国现当代文学、外国文学以及20世纪欧美文学史）和文学评论写作。复试时，中国现当代文学专业没有任何参考书，让人感到不知所云；相形之下，影视文学专业复试时却有明确的参考书目：《影视美学》以及《影视艺术概论》，让人心中略感踏实一些。
当然，我所说的影视文学专业仅限于中山陵旁、秦淮河畔的南京师范大学，而地处武汉的华中师范大学的校园里，影视文学专业与中国现当代文学专业的初试科目相同，都包含中外文学史和文学理论，绝无容易复习之故。
南京师范大学的影视文学专业之所以受我重视，理由之二是我对电视电影感兴趣。说实在的，现在的青年男女谁不追星？“星”之所以可追，重要的原因之一就是明星要在荧屏上演绎多彩的人生故事。如果我们能够在文学理论的深度来研究电影、电视的剧本，那么必定也是很有意思的一件事。说真的，我在大学期间看的电视剧的数量，远大于我在未进大学前的18年的总和的两倍。我通过电视剧，得到了数不尽的乐趣，感悟并解读了很多人生的真谛。
但是，我家人（尤其是我爸爸）反对我考这个专业，理由就是这个专业就业面不广。他的结论，是从2007年苏州市属事业单位的招聘会的文告上得来的。他发现，倒是苏州的博物馆、图书馆也还是需要中国古代文学的研究生，没有哪个岗位需要影视文学专业的研究生的。他说他为我的前途考虑，非常反对我考影视文学专业。但是，我是不会再在专业选择上盲从我爸了，因为我高考时乖乖的听了他的话，造成了多么严重的后果，最后我也没有实现我的理想，他也没有在我的身上实现他的什么心愿。
现在，我又想问问题了：考影视文学的升学竞争激烈与否？南师大的文艺学专业以及影视文学专业虽然初试要考中国古代文学，但它的初试参考书目却只有《中国古代文学作品选》，没有文学史教材，这也太奇怪了！这究竟是怎么一回事呢？
刚才我说了我在专业选择上的举棋不定，现在我再说说我在院校选择上的举棋不定。
我生于苏州，长于苏州，23年矣！我由于特殊情况，连大学学业也在苏州完成，却就在家乡硬生生的没有过上真正的大学生活，这真是天方夜谭！因此，上研究生，我就决定，坚决不进苏州的高校。
但是，我家人虽然同意我不进苏州的高校，但是只允许我进江浙沪地区的高校，不允许我走远。如果我要考什么东北、西南地区的高校，那么对不起，他们不会给与丝毫的经济支持的。
我爸爸比较看好华东师范大学，因为他认为朝中有人好做官。我却不太认同他的观点，因为我在求职道路上的一系列失败已经充分说明了这个观点在现代社会的不合理性和不可行性。我早就看出华师大的研究生恐怕比很多省属、内地的高校的研究生难考，因为它初试时的专业课目极多，又要写作文，又要英语听力与口语。小生不才，不敢高攀以华师大为代表的部属院校，以免弄得头破血流。
最后，小生把我的问题和盘托出：我要考研了，除此之外我几乎没有什么别的路好走。但是，我现在还在考研院校以及专业上游移不定，根本原因就在于我要在同龄人的帮助下做一回自己，不想再做忠顺的傀儡了。敬请见世面多的亲爱的网友们根据我的情况给我指一条明路。如果哪位网友能够根据我的情况给我指一条明路，小生将永世难忘。
因为，我现在正在经受前所未有的迷茫，正在经历类似濒死的绝望，正在承受着家庭巨大的压力。我如果不成功，那么我的父母都会觉得他们快死了！

非常感谢哦

ei,不考研，生活也会很美好的

啥也不说了,楼主,你这么好的人一定能考上

恩,楼主辛苦了啊

楼主你辛苦了。。把这些资料都放在一起。方便大家！！！！

太强了，感激感谢！！！！！

谢谢！肯定费了不少心啊！！好东西！！