2017年教师招聘考试《幼儿园教育理论基础知识》专用教材【备考指南＋考点精讲＋

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内容简介
目录
第一部分　备考指南
第二部分　幼儿教育学
　第1章　幼儿教育的产生和发展
　　1.1　考点精讲
　　1.2　典型题详解
　第2章　幼儿园教育概述
　　2.1　考点精讲
　　2.2　典型题详解
　第3章　幼儿园全面发展教育
　　3.1　考点精讲
　　3.2　典型题详解
　第4章　幼儿教育中的教师和幼儿
　　4.1　考点精讲
　　4.2　典型题详解
　第5章　幼儿园课程
　　5.1　考点精讲
　　5.2　典型题详解
　第6章　幼儿游戏
　　6.1　考点精讲
　　6.2　典型题详解
　第7章　幼儿园环境创设
　　7.1　考点精讲
　　7.2　典型题详解
　第8章　幼儿园与家庭、社区的合作
　　8.1　考点精讲
　　8.2　典型题详解
　第9章　幼儿园与小学的衔接
　　9.1　考点精讲
　　9.2　典型题详解
第三部分　幼儿心理学
　第1章　幼儿心理学概述
　　1.1　考点精讲
　　1.2　典型题详解
　第2章　幼儿心理发展的年龄特征
　　2.1　考点精讲
　　2.2　典型题详解
　第3章　幼儿感知觉的发展
　　3.1　考点精讲
　　3.2　典型题详解
　第4章　幼儿注意的发展
　　4.1　考点精讲
　　4.2　典型题详解
　第5章　幼儿记忆的发展
　　5.1　考点精讲
　　5.2　典型题详解
　第6章　幼儿想象的发展
　　6.1　考点精讲
　　6.2　典型题详解
　第7章　幼儿思维的发展
　　7.1　考点精讲
　　7.2　典型题详解
　第8章　幼儿言语的发展
　　8.1　考点精讲
　　8.2　典型题详解
　第9章　幼儿情绪、情感的发展
　　9.1　考点精讲
　　9.2　典型题详解
　第10章　幼儿个性的发展
　　10.1　考点精讲
　　10.2　典型题详解
　第11章　幼儿的动作和意志行动
　　11.1　考点精讲
　　11.2　典型题详解
　第12章　幼儿社会性的发展
　　12.1　考点精讲
　　12.2　典型题详解
第四部分　幼儿教育心理学
　第1章　绪　论
　　1.1　考点精讲
　　1.2　典型题详解
　第2章　学习理论
　　2.1　考点精讲
　　2.2　典型题详解
　第3章　幼儿学习心理概述
　　3.1　考点精讲
　　3.2　典型题详解
　第4章　幼儿学习的动机与学习的迁移
　　4.1　考点精讲
　　4.2　典型题详解
　第5章　幼儿学习的个别差异与适宜性教学
　　5.1　考点精讲
　　5.2　典型题详解
　第6章　幼儿社会性学习与教育
　　6.1　考点精讲
　　6.2　典型题详解
　第7章　幼儿的创造性学习与培养
　　7.1　考点精讲
　　7.2　典型题详解
　第8章　幼儿的语言学习与教学
　　8.1　考点精讲
　　8.2　典型题详解
　第9章　幼儿园班级管理与环境创设
　　9.1　考点精讲
　　9.2　典型题详解
　第10章　幼儿学习的评价
　　10.1　考点精讲
　　10.2　典型题详解
　第11章　幼儿教师心理
　　11.1　考点精讲
　　11.2　典型题详解
第五部分　幼师专业发展与职业道德
　第1章　幼师职业与专业发展
　　1.1　考点精讲
　　1.2　典型题详解
　第2章　教师职业道德规范
　　2.1　考点精讲
　　2.2　典型题详解
第六部分　教育法律法规
　第1章　教育法律基础
　　1.1　考点精讲
　　1.2　典型题详解
　第2章　相关教育法律法规解读
　　2.1　考点精讲
　　2.2　典型题详解

内容预览
第一部分　备考指南
一、教师招聘考试简介
1．概述
教师招聘考试又称教师入编考试，是由地区教育局或人事局统一组织的教师上岗考试。这是一种公开选拔优秀教师的新型录用制度，是近年来我国教育部门认真落实“凡进必考”原则的具体体现。
2．发展
过去教师入编考核主要采取以学校为单位“自招自聘自负责”，然后向省市上报结果的模式，这种模式容易造成徇私舞弊、托关系走后门等现象的发生。
为保障教师素质和学生的利益，防止在教师公开招聘中出现徇私舞弊的现象，2003年教育部对教师入编考核模式进行了改革，制定了“凡进必考”的招教考试制度。自此，教师公开招聘考核方式已逐步模式化、正规化，各省市考核制度基本统一，部分贫困县的教师缺口，也由国家特岗教师公开招聘措施所补充。
3．教师招聘考试与教师资格考试的区别
（1）性质不同
教师资格考试主要是说明个体具有从事教师行业的能力。
教师招聘考试是个体具有从事教育行业的能力后（既获得教师资格证，其中师范生正常毕业后就直接拥有，非师范生必须通过教师资格证考试），进行的竞争上岗考试。
（2）考试内容不同
教师资格证考试的主要内容为教育学、心理学专业知识，通过普通话二级乙等，经过当地教育局或学校认证后（认证方式为说课），可取得相应级别的教师资格证。
教师招聘考试的考试内容按地区的要求存在不同。
二、教师招聘考试的程序
教师招聘考试主要采用当地教育局或人事局组织公开考试的模式，教育局或人事局通过地区教育网或人事网发布招聘简章，包括笔试→面试→考核→录用→签约等一般程序。
三、教师招聘考试的内容
1．教师招聘考试笔试
（1）考试形式
考试采用闭卷形式，各省市自主统一命题，统一考试时间，集中评卷和统分。
（2）考试内容
按地区的要求存在不同，一般分为两种：
①第一种考查内容：专业知识和教育学、心理学、教材教法、教育法律法规、新课程改革等相关的教育理论知识。
②第二种考查内容：专业知识和公共基础知识。其中，公共基础知识各地也存在不同，有些地区的公共基础知识即第一种考查内容中的教育理论知识，有些地区则是指文史、法律、数学、政治、时事等综合知识或者行测考试内容。
具体的考查内容，各地的考试大纲会有所不同，考生应以各地教育网或人事人才网公布的考试大纲为准。
（3）命题规律
①考试时限
考试时限一般为120分钟或150分钟。
②试卷题型
从近几年招教考试的真题来看，必考题型有单项选择题、多项选择题、填空题、简答题和论述题五大类。由于各地对教师素质的要求不同，所以大多数地区的试卷结构都比较灵活，一些地方会出现判断题、名词解释、辨析题以及案例分析题等，考生应做全方位的准备。
（4）命题趋势
纵观近年来各地的招教考试真题，总体呈现以下命题趋势：
①紧密联系教学实际
从历年考题看，那些重要的并与实际教学关系密切的知识点常出现在考题中，并且对于同样的知识点的考查，可能会以不同的方式反复出现。例如：“对教师职业道德规范的理解”、“如何正确处理课堂突发事件和学生课堂‘插嘴’”等。
②死记硬背的内容减少
考试越来越注重考查考生运用基础知识和解决实际问题的能力，而以考查识记能力为主的填空题和名词解释的比重则会进一步下降，难度也会进一步降低。
③更加注重对考生综合能力的考查
素质教育能否落实好，归根结底还是教师的素质能否达到要求，因此，近年来在招教考试中越来越注重对综合分析问题的能力、教学技能技巧以及教学实践能力的考查。
2．教师招聘考试面试
主要考查考生的实际教学能力，方式有说课、试讲、面谈（答辩）等，其中面谈和结构化面试相似，问题会紧密结合教学实际。
四、教师招聘考试的时间
教师招聘考试的时间没有统一的规定，但根据教育系统的特点，如果安排招聘，一般会安排在暑期进行，具体时间可咨询当地教育部门或人事部门。
五、教师招聘考试笔试备考策略
1．精选复习资料，打有准备的硬仗
考试分数的高低是由试卷上的作答情况决定的，考生取得高分，一定是建立在熟练识记运用知识点、掌握答题技巧的基础上的。因此，考生一定要选取一本或数本质量较高的复习资料。一本好的复习资料应该囊括所有的重要知识点，对知识的梳理简要而清晰，对考题的讲解透彻而深刻。
2．整理笔记梳理重难点，灵活贯通全部知识点
因为教师招聘考试不是统一考试，各地区在考试范围的规定上都是模糊的，出题灵活多变，具体考试内容均不指明教材和参考书，考生备考难度较大。因此，考生备考时应学会全面把握知识点，以不变应万变。全面把握知识点最好的方法就是整理笔记，按照课本内容以章节为单位整理成框架图的形式，以在头脑中形成知识体系，只有头脑中有实实在在的东西才能谈得上灵活掌握、运用自如。
3．查缺补漏做练习，重点难点全掌握
备考过程中，适当的做题可以让你在练习中查漏补缺，然后结合自己做错的题目或把握不好的题目，总结经验，发现自己的薄弱环节，再加深对知识点的掌握，抓住难点，反复练习。这里要强调，做题的时候一定要先独立做，之后对照答案，尤其是论述题和案例分析题，一定要摸清得分点在哪里，寻找答题技巧。
4．稳定心态万事佳，乘风破浪会有时
随着近些年大学毕业生人数的增多，招教考试的竞争越来越激烈。有些考生本来心态很好，但看着竞争压力的增大以及太顾忌结果，导致自乱阵脚，临阵脱逃，这是万万不可取的。良好的心态在备考过程中十分重要，考生要明白：机会是留给有准备的人的。在备考过程中唯一能影响你成绩的只有你自己，战胜自己是获取成功的唯一途径。因此，考生在备考过程中应该严格执行自己的备考计划，按部就班，踏踏实实地复习。
5．策略选择有妙法，事半功倍不狂言
复习策略口诀（一）
时间紧迫分先后，取证提高不矛盾。
打好地基盖高楼，基础知识要学牢。
识记理解要兼顾，看书做题两不误。
考前冲刺做真题，掌握技巧得高分。
复习策略口诀（二）
考点全在教材中，看你会读不会读。
各章框架心中记，思路清晰好回忆。
十指不能一样长，不同章节法不同。
调好准星再射击，事半功倍好复习。
6．注意事项早知道，考试稳过没商量
（1）千万不要以为在考试之前背背重点就能考过。教师招聘考试是理论和技能并重，理解和记忆并重，考试有相当大的难度；
（2）对习题册的题目不要死背答案，要理解，要举一反三；
（3）一定要多做真题，这样才能对考试的题型和难度有所掌握；
（4）不要相信考前贩卖答案者；
（5）审题要仔细。

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