杭州师范大学教育学院840教育管理学（二）[专业硕士]历年考研真题及详解

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2015年杭州师范大学教育学院840教育管理学（二）[专业硕士]考研真题
2014年杭州师范大学教育学院838教育管理学（二）[专业硕士]考研真题
2013年杭州师范大学教育学院838教育管理学（二）[专业硕士]考研真题
2013年杭州师范大学教育学院838教育管理学（二）[专业硕士]考研真题及详解
2012年杭州师范大学教育学院838教育管理学（二）[专业硕士]考研真题
2012年杭州师范大学教育学院838教育管理学（二）[专业硕士]考研真题及详解
2011年杭州师范大学教育学院838教育管理学（二）[专业硕士]考研真题
2011年杭州师范大学教育学院838教育管理学（二）[专业硕士]考研真题及详解
2010年杭州师范大学教育学院833教育管理学（二）[专业硕士]考研真题
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内容预览
2015年杭州师范大学教育学院840教育管理学（二）[专业硕士]考研真题
考试科目代码：840
考试科目名称：教育管理学（二）
一、问答题（每题10分,共20分）
1．管理活动的意义是什么？
2．古典管理学派的基本主张是什么？
二、论述题（30分）
举例论述学校、教师、学生各自的权利和义务。
三、案例分析题（两则案例，四小题，每小题25分，共100分）
案例一：
张校长上任后,大张旗鼓地强调竞争。他说没有竞争就没有活力，学校就不能前进。于是在管理活动中开展各种名目的竞争。一开始，学校人心振奋，但时间一长，问题也就出来了。许多教师为提高教学成效，争占学生的时间；一部分教师热情减退；甚至还有少部分教师为争先进，扯皮揭短。该校的王老师是一位优秀教师，提倡竞争以来，积极性很高，所教学生本学科分数上升。但其他教师都来找张校长，不愿与王老师同教一个班。以上的问题使张校长陷入了思考：该不该鼓励竞争呢？
问题：
1．请分析教师竞争中会产生哪些积极作用与消极影响？
2．如何采用有效管理措施解决存在的问题？
案例二：
王校长在巡视校园时，发现总有个别人或早退，或找不到人的现象，就制订了签到和签离制度。制度刚开始执行时，确实起到了一些积极作用，但随着时间的推移，这制度好象，慢慢“变味”了。现象一：上班时间还差15分钟，校长室的门还是紧锁着，教师办公室里已是炸开了锅，这边一句“让我们签到，他们人都没有，他们要不要签到。”，那边又来一句“干脆把名字写在他们的门上。”这一句立即得到大家的响应，大家拿出粉笔在校长室门上签了起来，没大会儿，门上已满是各式各样的签名。第二天，签到表到了教师办公室里，签到方便了，然而校长室的门还是像往常一样在上班时间到之前一点点才打开。现象二：中午上班时间还早，但每天安排了一个写字课，提前二十分钟，这就要求每个教师都要提前二十分钟来校，如果你今天没有课，按照正常上班时间到校，就算迟到，然而每次在写字课下的时候，总会发现校门口出现王校长的身影??现象三：为了赶上签到，杜老师总是早早来校签上一个名，然后就放心大胆地去一个固定的地方睡觉去了，更有甚至，在下班的时候就把名字签好了，因为签了名了，就不会算迟到了。如果今天来迟了，他也会把时间写的早早的，让领导无据可查。
问题：
1．签到制度为什么会变味？
2．在学校管理中应如何处理制度管理与人性化管理的关系？

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