大题究竟该怎么答？笔版？

最近每天晚上写大题的时候，我在思考这个问题。

我现在答题的要点，不知道按照这种思路可行否:

①发散性思维，想到什么有关的内容都写进去。（这点看似是必须的）
②宏观上：作者、研究领域、研究目的、理论背景+答案要点+总结（优缺点等）+如果可能写出未来的研究方向
③具体答案要点上： 定义、书本内容+大白话的一段讨论+举一个例子
④如果答案要点能够引申出相关理论，我会稍微介绍一下相关的理论。
⑤所有内容引用课本知识就好，禁止自我发挥。

这里就有一些疑问了。
这种“炫耀式”的回答方式可行吗？无关内容会不会太多了？
统考改卷是“踩点给分”吗？如果是，那么这么多内容岂不把真正的要点给遮盖了？
改卷时老师会不会因学生对“答案外知识补充的多”而加分？


举一个实例，就以昨天晚上我写到的一道问题为例。（PS：为了达到提问效果，以下内容是我把昨天的答案原封不动的输入进来）

问：简述弗洛伊德心理发展理论？

①弗洛伊德是精神分析学派创始人，该学派主要研究潜意识、动机、人格，研究方法是自由联想、释梦。
②他的心理学发展理论又称为心理性欲发展阶段论。该理论认为性本能力比多是心理发展的动力，在发展的不同阶段力比多集中在不同区域，形成不同的敏感区，据此划分心理发展阶段。不过，国内有学者认为力比多包括两种本能而非单一性本能：自我保存本能和种族延续本能。其中种族延续本能即性本能。
③ 0-1岁，口唇期。力比多集中在口唇区，吮吸也会产生快感。该阶段又分为两个亚阶段，0-6个月时婴儿的世界是无对象的，还没有形成他人和客体的概念；6-12个月时形成了关于他人的概念。例如，有些人喜欢抽烟、咬铅笔，这些都源于对口唇期力比多快感的记忆。
④1-3岁，肛门期，此时排便也会产生快感。
⑤3-6岁，前生殖器器。这一阶段儿童会对异性父母产生依赖，弗洛伊德把它称为俄狄普斯情结，出现恋母情结、恋父情结。但新精神分析学派的埃里克森认为该阶段儿童会将恋母情结转移到对异性同学的依恋上。
⑥6-11岁，潜伏期。该阶段性心理发展出现一种停滞、倒退的现象，处于平静期。
⑦11岁后，青春期。该阶段儿童的主要任务是摆脱父母的控制，同时容易产生性冲动以及对成人的抵触心理。
⑧弗洛伊德发展理论认为儿童时期是力比多发展的高潮，但新精神分析认为青春期是力比多发展的高潮。弗洛伊德发展理论只划分到青春期，并且过于强调性本能，有泛欲主义色彩；研究方法主观，对关键名词也未有解释；被试缺乏代表性，没有观察儿童，而是通过对精神病患者的研究进而推论到儿童身上。这些是他理论的局限性。


洋洋洒洒写完了，进而又有了关于答题的新的问题：时间如何分配？
这种答题方法很耗时间，那么简答题和论述题时间该如何分配呢？

我自己想的是这样：

单选题  30秒一题        共35分钟  
多选题 1分钟一题       共10分钟
简答题 12分钟一题     共60分钟
三道论述题  共计        共75分钟

不知道这样可否？希望能指教一个好的时间分配方式。
还有，希望大家能对我上面答题的实例进行一些点评，毕竟我们很难发现自己的缺点。

244258421 发表于 2013-6-5 22:21
额 我想问一个问题 关于背的东西 都背哪里啊  书后习题么？还是自己做的笔记？ 要背的东西要怎么整理啊

自己做的笔记。

额 我想问一个问题 关于背的东西 都背哪里啊  书后习题么？还是自己做的笔记？ 要背的东西要怎么整理啊

若云烟 发表于 2013-6-5 13:02
大概也就是八月底了。嘻嘻，我到了跟你说。

么问题啊

阅卷更为简单了
论述如果答得多，沾边，且答案明确的话，也许会高出一些分数。

选择不用考虑了，反正评分标准是明确的。
至于简答，每道题十分，固定那些点，无论话多话少，答全了，就是满分。在你所谓的完美情景下，也就是说你可以保证你能把题目本身的内容答完，满分。之后你再答额外的，他能给你满分以上的分数么？
但另外一种情况，你答很多额外的内容，但是题目本身问的条目却没有答全，这种情况，会给满分么？

以上两类，第一类没有可能，任何老师都没办法给你额外加分。第二类，看概率，满分不可能，也许会撞到觉得你答得好的，额外给一两分。但这就是撞运气了，你猜，你是会遇到踩点阅卷的老师，还是遇到喜欢学生知识面广的？当然你不仅得遇到第二类，还得遇到恰巧他赞同你的观点。万一踩了雷点，自求多福吧。

所以，在正规的考试中，与其这么着恨不得把自己知道的全倒出来。不如中规中矩。至于额外的发挥，复试再说呗。

李书让_°_shark 发表于 2013-6-1 23:43
感谢学长尽心尽力认真的回复了这么多内容。我有几点想要补充:
①我为什么有这种疑问？我的一个老师参与过 ...

你复习那阵子，我才开始复习了一个月。现在我都考完了。
默默无语，突然觉得，你可能是学霸吧。我其实就是个学渣。
我觉得我是没办法回答你的问题的，因为我自己的复习过程就是浮皮潦草。那你到了一定程度，精益求精也无可厚非了。
简而言之，就是我记不了那么多，想也比较花时间，所以写的时候务必求简洁，以最短的时间把最重要的部分写出来。
至于你么，学得多，记得多，背得多，能者多劳，你既然知道，那也不好跟你说让你别往卷子上写。扶额。突然觉得我同你说的俨然已经没有任何参考价值了，完全不是同一个类型。
个人爱好，第一，不是有十足把握对的东西，绝不往卷子上写。很多人说不要留白，会与不会，总之扯满就对了。我不行，我强迫。只要我没把握，总觉得哪里会出错，就绝对不写。
第二，与题目无关的东西，绝对不会往卷子上写。

没什么好处，我觉得这种习惯其实满让我吃亏的，卷面分数会比东拉西扯的人少一点。但是，老师会喜欢看这样的卷子。省事。这就是个人喜好而已。

另外。第三条，其实是非常重要的事情。答题风格什么的，是要依从做题水准的。你做套真题感觉下。说白了，照你千辛万苦套出来的答题风格，如果不适合做真题，如果不适合考试时间范围内做完那套卷子，那就一点用处都没有。所以，时间够不够，其实是最重要的事情。你要答题风格，目的不就是去考试么？怎么能把试卷本身题量难度抛开来看呢？怎么答题，不就是要框在考试时间内可以写完的状态么？假设完美又是怎么回事？

这种假设完美，本身就太架空了吧。要做到完美，就只能用固定时间，拿真题来试，看你能做到什么程度，这个是很明确的事情。不用假设，也根本不能一厢情愿的假设。

govycm 发表于 2013-5-31 22:15
考上了吧，哈哈。啥时候来？我去找你

大概也就是八月底了。嘻嘻，我到了跟你说。

若云烟 发表于 2013-5-30 21:42
我觉得不行，简答都答成论述了
当然没准这个真的能出成论述题。
我的看法其实一直跟论坛许多人不同

感谢学长尽心尽力认真的回复了这么多内容。我有几点想要补充:
①我为什么有这种疑问？我的一个老师参与过改卷，他直言学生答题时不要局限课本，尽量多答，他喜欢看到学生写自己的观点或是他认可的学者的观点；我的课任老师谈到考研时也说过：答题时就是你展示自己对这个专业的认识自己的能力的时候，是炫耀你知识的时候。但他们都是自主命题自主改卷的专业，这和统考又有区别。因为我还记得高中老师说过，老师改卷都是踩点，你有几个点就给你多少分。统考毕竟不像自主命题，这就是我困惑的源泉。
②关于时间，我的目的是做一个参照，比方说在第一个小时的时候我知道应该写完所有选择题和一道简答，第二个小时的时候我应该写完所有选择和简答，开始做论述了。限定时间的目的是让自己对时间的把握游刃有余。因为没有上过考场，所以想要知道实际中保持一个什么样的平均速度最好。
③抛开诸如：”考场上写不出来这种答案、时间不够”这类无关紧要的问题。我想知道的是关于这种答题风格的建议，所以应该假设存在完美的情况，而抛开一切无关因子。
④不要怀疑我对心理学的热爱，这道题是我前天做的原封不动的答案，只是在连接上做了修改，约莫15分钟左右，我还有很多内容因为时间限制而没有写进去。我现在做的每一道题都可以背的这么整齐，写的这么详细。
⑤我总觉得距离考试不远了，我从去年11月份开始复习，课本已过两轮，现在第三遍全面背诵已经四分之一。每天晚上会抽两个小时以练代背，但我不想只是做题做着玩，浪费时间。所以我想给题目研究透，从现在开始每次做题都限定时间、练出一套答题思路，而非松松散散，所以我才需要有人来解答这些问题。

大葵 发表于 2013-5-30 11:28
这只是“理想”的情况  考场上什么状况都会发生 做好心理准备 不能盲目乐观。。我是这么觉得。。
如果你 ...

谢谢学长了。

复习的真快啊，我书都还没看完