请问一下南师大物理院的教育技术学，复试线一般都是多少

大家好，请问一下南师大物理院的教育技术学，复试线一般都是多少？我就读于一般的二批本科，正好是物理院中教育技术学专业，不知道考取此专业的几率大不？有哪位学姐或学长，最好是正就读于此专业，如果能给做相关解答，不胜感激····

哦。。。好吧。我是个物理瘸腿的理科生。果断教育院啊！

哦，我是有意于物理院的这个专业，就是找的人太少，如果在推免几个。。。恩。。就很危险了。。

请将?变成! 发表于 2012-5-9 19:29
你考哪个院的   教育院和物理院都有。。。。。。

我考教育院的，现在本科也是~

琪思淼想 发表于 2012-5-8 23:11
我也是呀，现在急需伙伴啊

是考物理院教育技术吗？？

xzhenzhen 发表于 2012-5-7 17:31
我也想考南师的教育技术……目标！！

你考哪个院的   教育院和物理院都有。。。。。。

我也是呀，现在急需伙伴啊

我也想考南师的教育技术……目标！！

mymm 发表于 2012-5-6 10:55
南京师范大学2008年教育技术学硕士研究生招生考试试卷（教学设计）
　　一 辨析题（判断下列描述的正误，并 ...

我是想问一下  物理院不是还开有  教育技术 这门专业吗   我有意于此方向。。。。。。。。不知道能否给出相应答案。。。。。。不过还是很感谢你的回复哈！

南京师范大学2008年教育技术学硕士研究生招生考试试卷（教学设计）
　　一 辨析题（判断下列描述的正误，并说明理由，每题6分，共30分）：
　　1 认知主义理论学派认为，学习是人的倾向或能力的变化，但这种变化要能保持一定时期，且不能单纯归属于生长过程，学习的实质是内在能力或倾向的变化。
　　2 按照皮亚杰的有关理论，在具体运算阶段，儿童已经形成了解决各类问题的逻辑推理能力，如能够解决大量的代数问题等。
　　3 在进行教学媒体选择的过程中，有时会列出一系列问题要求媒体选择者来回答，通过回答这些问题从而发现适用于特定的教学情景的媒体，这种媒体选择模型一般称为比较法。4 知觉具有组织性、整体性与恒常性等特征，所谓知觉的整体性，是指人脑能够将输入的刺激组成有意义的整体。5 在肯普提出的椭圆结构教学设计过程模式中，强调教学设计是一个连续过程，评价和修改作为一个不断进行的活动与所有其他要素相联系，且贯穿教学设计过程的始终。二 比较题（比较下述概念的异同，每题8分，共40分）：1 （动作技能学习中的）整体练习与局部练习2 具体概念与定义概念3 辐合型与发散型4 信源与信宿5 精加工策略与组织策略三 简答题（第1题10分，第2、3题各20分，共50分）：1 什么是角色扮演，角色扮演对学生成长有什么意义？2 什么是信息加工分析法？它主要适用于何种学习内容的分析？请结合信息技术内容举例分析它的应用。3 布卢姆等人把教育目标分为认知、动作技能和情感三大领域，每一个领域的目标又由低级到高级分成若干层次，试分析这三大领域学习之间有什么关系。如果让你向高中学生教授“如何利用网络获取信息”，你会如何处理这些关系？四 综合应用题（30分）：
　　我国目前在小学、初中与高中阶段都在开设《信息技术》课程，如果要求以“图像信息加工”这一教学主题为例，为三个不同阶段的学生进行学习活动设计，你将如何考虑？请写出你的设计简案。