重难点手册发心1—8章 勘误及疑惑提问

1、p150 纵向研究   后面对应一行话：（此方法最常见）  
最常见的方法不是横断研究吗？

2、p152 第二段倒数第二行 彪勒德维尔纳学派
   是不是彪勒的维尔纳学派？


3、p153 最后一个思考题的答案是C还是D？
   因为题目上没有说140个被试的年龄是否相同，所以感觉C和D都有可能

4、p161 倒数第七行 “环境和教育是儿童心理发展的决定性条件”
   我对于“环境和教育能够决定儿童心理发展”有疑问，难道不是遗传和环境共同起决定作用？

5、p164 婴儿心理发展一般特征，第四条，“④各种心理活动带有明显的知觉性。”
我认为是“直觉性”，即直觉行动性。

6、p165  婴儿动作发展的四条规律
   杨治良  浙江教育出版社（精装版）的《发展心理学》（以下称精装版），婴儿动作发展的四条规律中有一条和手册不同，没有“从整体动作到分化”，而是另外一条“从无意动作到有意动作”。
    感觉这两条的内容不同，不知道是怎么回事

7、p168 第六行 两岁左右形成客体恒常性
  客体恒常性是否就是客体永久性
在皮亚杰理论里，儿童在一岁左右就获得客体永久性。
  具体内容见精装版p187感知运动思维的第四阶段，第二级图式协调  以及p188 倒数第二行

8、p170 鲍尔比 依恋发展的三个阶段
   在精装版、杨治良09版《发展心理学》和1993年版朱智贤《儿童心理学》上面写的都是鲍尔比依恋发展的四个阶段。

9、p170 第六行“哺育不是依恋产生的基础”
   这句话是否写错了，依恋产生的基础是什么？

10、p171 同伴交往的表格
其中社交指向行为放错了地方，应属于简单交往时期。

11、p190 品德发展的基本特点（四个过渡），不知道这在哪一本书上提过，各位如果知道，请告诉我。

12、p199 关于认知发展的理论
手册上没有提到沙依的智力适应理论，请问是作者忘记了写上去还是作者认为这个知识点不重要，不需要写？

13、p202 记忆框架里 婴儿期个性发展  其中有“自我意识    萌芽与形成（标志）”
不太理解这个是指什么，萌芽与形成的标志是什么？
大纲里也没有提到婴儿期的自我意识发展，是否是作者放错了地方？

最后，一些错别字

p154   平衡的定义“……是机体暂时……”
      是→→使

p157 倒数第四行末尾    “称为各种”
     称为→→成为

p168   第六行 婴儿在几个月大式
     式→→时

p180   最后一行“……是侵犯行为合法化……”
      是→→使

p186 倒数第三行 白觉行动
    白→→自

[ 本帖最后由 lemon360729 于 2009-10-9 21:29 编辑 ]

13、p202 记忆框架里 婴儿期个性发展 其中有“自我意识 萌芽与形成（标志）”是使用代词“我”
有人看懂这句话了吗？使用代词”我“是啥意思？

现在还能订吗？

原帖由 j2x1987926 于 2009-10-10 21:44 发表
谢谢楼主啊好人

如果大家都能够像楼主这样带着强烈的质疑精神来读书求证，考心理学研究生不是一件难事。

谢谢楼主啊好人

谢谢谢谢……

1、p150 纵向研究 后面对应一行话：（此方法最常见）后面应该补充为之一。在发展心理学里面横断研究和纵向研究都是常见的方法。

2、p152 第二段倒数第二行 彪勒德维尔纳学派 是  彪勒的维尔纳学派


3、p153 最后一个思考题的答案是C还是D？
这个题目的答案是C  出题思路是考察纵向研究。

4、p161 倒数第七行 “环境和教育是儿童心理发展的决定性条件”，是遗传和环境共同起决定作用，但是遗传只是先天条件，环境和教育是更重要的心理发展因素。

5、p164 婴儿心理发展一般特征，第四条，“④各种心理活动带有明显的知觉性。”应该是，“④各种心理活动带有明显的直觉性。”

6、p165 婴儿动作发展的四条规律，这几条规律是参考了林崇德的发展心理学后得出的，在高教版的辅导资料中也有类似表述。至于你看到的那本书我也看到了相关的资料，应该说都是没有问题的。

7、p168 第六行 两岁左右形成客体恒常性
应该说客体永久性是属于客体恒常性的一部分，儿童在一岁左右就获得客体永久性，而客体恒常性
在皮亚杰理论里，儿童在一岁左右就获得客体永久性。
具体内容见精装版p187感知运动思维的第四阶段，第二级图式协调 以及p188 倒数第二行

8、p170 鲍尔比 依恋发展的三个阶段 如果要说是四个阶段的话，后面可以再加上伙伴行为阶段(3岁至儿童期末)。一般是说的三个阶段。

9、p170 第六行“哺育不是依恋产生的基础”没写错，如果你理解了依恋的诸多类型就清楚了，依恋产生于母婴互动的过程中，是相互之间产生的一种强烈的情感联接。这就是照顾性的养育着和忽视型养育者对后代影响的重要体现之一。

10、p171 同伴交往的表格 其中社交指向行为放错了地方，应属于简单交往时期。是的。

11、p190 品德发展的基本特点（四个过渡），在林崇德的发展心理学（人教版）P333页可以找到原话。在朱志贤的儿童心理学上也可以找到类似表述。

12、p199 关于认知发展的理论比较多，只选取了几个常见的重要理论，未提到沙依的智力适应理论不代表这个不会考，可以补充看一下。

13、p202 记忆框架里 婴儿期个性发展 其中有“自我意识 萌芽与形成（标志）”是使用代词“我”

谢谢你细心发现并指出后面的一些错别字。

[ 本帖最后由 psyedu 于 2009-10-10 01:13 编辑 ]