超强的阅读解题方法（持续更新中）

阅读解题方法

                                    

前   言

   
全国研究生英语入学考试是由国家教育部统一组织的标准化考试，是取得研究生入学资格的水平测试。2004年7月国家教育部颁布的研究生英语考试新大纲取消了听力部分，在阅读中增加了新题型，从而使阅读部分显得更为重要，阅读部分得分的高低直接影响到考试通过与否。
　　如今，市面上有关研究生英语阅读部分解析的书林林总总，但它们在讲解中很难避免使用“倒推法”——在知道正确答案后推出该答案对应原文中的哪一句话，然后给出中文意思进行讲解。事实上考生在考试前是不可能知道答案的，再加上英语水平差次不齐、临考心理紧张，在考场上根据传统方法很难找出题干对应的原文中的句子，即使找到了也很难翻译出准确的中文意思，大多数考生仅仅是凭感觉选出自己认为正确的答案。我们针对学生反馈的上述信息，推出了这本资料，讲授其独创的全新阅读解题方法，从根本上解决考生的难题，使考生在掌握少量词汇的基础上迅速提高阅读部分答题的正确率。本方法具有以下几个特色：
　　独家提出和解题方法配套的阅读原则。站在考生的角度上指导考生如何高效地阅读文章，为解题做好准备，更好地配合使用解题技巧。此原则绝不是简单先看题后看文章或是先看文章后看题的顺序问题，请考生注意。
　　拼弃了传统讲解中的“倒推法”，独创地将题目分为找得着的和找不着的，并运用流程图来讲解解题步骤，清晰明了。传统的讲解使用“倒推法”，因考生不可能事先知道答案所以在实际操作中很难准确定位答题，我们介绍的方法则从根本上解决了学员定位难的问题，使用“题干应记忆词定位法”将大多数题干所考的问题较为准确的定位到原文的一句话。
　　独创的思维解题方式，将数学逻辑思维运用到英语解题之中，大胆地提出了导向的概念及比对原则，解题高效准确。此方法与上述的定位法是我们的阅读解题法的核心内容。
　　在真题解析中，我们给出了以英文的语序及考生的词汇量翻译出的译文，真实再现考生在考场上阅读文章的实际感受并帮助考生习惯英语的规律，配合解题方法，可使考生在词汇量不高的情况下使阅读部分的得分在32分以上，对基础差的学员尤为适用。
　　在方法中加入了阅读新题型的讲解。在本方法中我们给出了简单易懂便于掌握的新题型的解题原则。任何一种方法都不是万能的，都需要反复练习才能掌握，因此在刚开始采用这种方法的时候，做题的正确率会有所下降，可能是因为对方法的把握不是很好，但一两个星期之后正确率会有突破性的提高。最后衷心地希望本方法能够帮助广大考生顺利攻下研究生英语考试这座堡垒！
一、阅读文章的原则

1、 前期准备。
　　任何一种方法的使用都是建立在一定基础上，本方法也不例外，我们要求考生掌握基本的词汇，能读懂阅读中考的题干和选项部分。那么在题干和选项中我们要掌握的关键词又是什么呢？是代表题干的主要信息的词汇。大家想一下，题干和选项所出现的形式大多是以下几种：主谓宾结构、主系表结构或者名词短语。如果是主谓宾结构，代表这句话中主要信息的是谓语动词。主系表结构的句子，能代表这个句子80%以上信息的显然是表语。在名词结构中代表这个短语主要信息的应当是名词，但我们要注意的是修饰名词的修饰成分。因此，我们要掌握的关键词是题干和选项中的动词以及形容词，这是使用本书方法的基础，如果考生连题干和选项读不懂，不知道文章考的是什么，那再神奇的方法也无济于世。

2、 先读题干再读文章。（请注意不要读选项，选项留到解题时读。）
　　读题干时我们应当先记下各个题干中须记忆的词，然后读文章，并且在读文章时把与所记忆的词沾边的句子都划出来。那么什么是须记忆的词呢？即题干中在原文里最不可能替换的词汇。大家想一下，如果代表题干主要信息的词汇在原文中都是原词出现，那这就不是考研考试了而是扫盲考试了。因此像谓语、表语等代表题干主要信息的词汇在原文中很可能用同义词换掉，而以考生的水平，只要换成同义词，大多数人就不可能知道是考这句话了。所以如果题干是主谓宾或主系表结构，我们就应当记忆这个题干中在原文里最不可能替换的词汇，这个词汇就应当是最明显的名词（如果该名词是文章的核心词则我们应该记忆的是其他的名词或动词，在后面我们会举例进行讲解）；而在名词结构的题干中，我们应当记忆的词汇是修饰先行词的修饰成分。请注意：这里提出的应记忆词汇和上面所提出的关键词是有区别的，关键词是帮助考生理解题干和选项的意思，而应记忆的词汇是帮助考生回到原文定位的，如何运用应记忆的词回到原文定位答题在后面我们会具体讲解。

3、 在读文章中，遇到句式较复杂的句子，不作长难句分析。
　　在实际考试中，大多数考生是没有时间也没有能力做长难句分析，同时长难句分析也不符合语言学习的规律，因为我们在读中文长难句时是不会做长难句分析的，而是直接将句子顺着读下来；同样我们要把英语当作母语来学，也是不需要做长难句分析的，我们要做的就是在毫无语法概念的状态下顺着将句子读出来（同英美人士一样）。英语是前重后轻，而中文是前轻后重，因此要习惯英文句子说出信息的方式。举例说明： it is difficult to do sth,平时我们翻译成做某件事情很困难，但是以后考生应当习惯将它翻译成一件事情很困难，这件事情是某事。虽然第二种翻译读起来会有些别扭，但用这种译法显然比通过长难句分析理解句子要快。

4、 在读文章的时候遇到不认识的单词就当成不存在，遇到模糊的单词不要猜。
　　考生以前在作阅读时遇到不认识的单词就把这个单词划出来并且背下来，这显然不符合考场状态，大家想一下，你在明年考研做阅读的时候遇到一个单词不认识，就算你划出来了你还是不认识，那就干脆当这个单词不存在；遇到模糊的单词不要猜它的意思，一旦猜错可能会导致选错答案，所以也当做不存在。本书中解题方法的使用并不建立在读懂文章的基础之上。

5、客观地阅读。
　　大家在读文章时是不是有过这样的经历，文章明明读懂了，但是一做题就错，这就是不客观阅读导致的结果。我们来举个例子，原文：Susan 喝水了。问题： What can you infer from this sentence? 答案：A.Susan渴了。 B.Susan 有喝水的能力。觉得哪个选项对，是不是觉得A挺好，但这道题目正确答案是B。因为原文根本没说Susan渴了这个信息点，而只说了喝茶这个信息点。这道题选错了就是不客观阅读的结果，因为考生在阅读时总是想体会这句话所暗含的意思，但如果考试根据这句话暗含的意思来设置答案，那是不是就会出现这样的结果：由于每个人的思维不同，体会出的这句话暗含的意思也不尽相同，那么答案就不可能统一，之所以在标准化考试中，就没有真正意义上的推论题，为了保持答案的唯一性只能是文章中说了什么就考什么，从来就不考暗含的意思。所以考生以后在阅读中读每句话只读出这句话的内容（字面意思）及这句话存在的前提。例如上面那句话，内容是Susan喝茶，前提是有一个叫Susan的人、世界上有茶这种东西、Susan [s:5]

[ 本帖最后由 120654476 于 2009-5-30 12:51 编辑 ]

谢谢楼主的无私分享

多谢楼主哈

看了 很不错也 谢谢楼主了

谢谢楼主分享

谢谢楼主分享

发现宝贝了。。。嘿嘿

好人！支持楼主.

十分谢谢了

好楼主，好楼主····