2009年考研英语阅读理解A命题思路透析
第一章考研英语阅读理解A总论
一、阅读理解A简介与概论
（一）、大纲要求
考研英语阅读理解一共由A、B、C三个部分组成，本书主要涉及A部分，即单项选择题。根据考试大纲的要求，考生应能综合运用英语语言知识和阅读既能来理解选自各类书籍和报刊的不同类型的英文书面文字材料，能以每分钟60个词的速度阅读各种题材和题材的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%），还应读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等。大纲进一步规定考生应该能够：
1、理解主旨要义；
2、理解文中的信息；
3、理解文中的概念性含义；
4、进行有关的判断、推理和引申；
5、根据上下文推测生词的词义；
6、理解文章的总体结构以及上下文之间的关系；
7、理解作者的意图、观点或态度；
8、区分论点和论据。
关于A部分的20道选择题，大纲还进行了更加细化的说明：“主要考查考生理解具体信息、掌握文章大意、猜测生词词义并进行推断等能力。要求考生根据所提供的四篇（总长度约为1，600词）文章的内容，从每题所给出的四个选项中选出最佳答案。考生在答题卡1上作答。”
（二）、考研阅读理解的重要性和总体策略
考研阅读理解A部分共四篇文章，共20道题，每小题2分，共40分。可见，这部分所占的比分占据了相当大的比重，对于考研英语的总体成败起到了至关重要的作用。而作为考研的必考科目，英语又是考研能够成功的决定性因素之一，因此总的看来，考研阅读理解成为了重中之重。但是历年的硕士生入学英语考试结束之后，我们都会听到很多考生扼腕叹息，很多人质疑明明自己看懂了文章大意和各个选项的意思，却为何还是一败涂地！
究其原因，其根本在于所谓的看懂了原文，其实只是对原文的一个模糊大致的了解，大部分考生在浏览一遍全文之后理解的程度在于80% 到至多是90% 之间，剩下那10%-20% 的内容都隐藏在文章的字里行间，需要考生仔细的琢磨和思考，而由于考研时间所限，考生往往没有足够的时间进行仔细推敲。因此，这10%-20%的内容便成了考验阅读理解经常光顾的部分，也成为了考生失分的一大重要原因。其实要理解这一点并不难。大家想象一下平时我们阅读中文的报刊文章，也只是粗粗略读只求理解大致意思，没有人会抱着一本《青年文摘》去仔细分析其中每一句话的内涵。同样，我们在阅读英文报刊文章的时候，也养成了只求掌握梗概的习惯，而这正是考研阅读理解的大忌。
因此，如何能够在短短的时间内迅速把握文章90%-100%的含义成为了考研英语阅读制胜的关键因素。笔者认为，只有充分破解考研阅读的命题规律，考生才能有的放矢、游刃有余地把握阅读理解文章。而本书的目的就在于帮助考生去挖掘和发现考研阅读的命题规律，即为什么题目会那么难，出题者究竟是如何把题目难度提上去的，哪一些内容和细节容易成为出题者关注的目标，题目看似千变万化但是否“万变不离其宗”有其不变的模式，如何识破错误选项的设计等等。所谓“知己知彼，百战不殆”，对命题规律的中分了解将会显著提高考生准备考研阅读的效率，从而做到事半功倍。
（三）、考研阅读理解文章的来源和特点
考研英语阅读理解A部分的四篇文章一般都是来自英美国家一些享有较高声誉的权威报刊杂志，如Newsweek （《新闻周刊》）, Now York Times （《纽约时报》）, U.S. News and World Report （《美国新闻与世界报道》）, The Economist （《经济学家》）, Times（《时代周刊》）等等。文章内容既包罗万象又具有相当的时效性，大多涉及当年的热门话题，包括了社会科学、自然科学、人文科学等各个领域。其中，社会科学领域的题材囊括了经济、心理、教育、传播、家庭、人口、交通、环境、能源、法律、体育等各个方面，自然科学则包括了医学、生物、大气、地质、海洋、遗传、空间、信息、工程、农业等，而人文科学包括了语言学、哲学、文化、历史、艺术、文学评论、散文等。从体裁上看，大纲要求考生能够顺利读懂四类文章，分别为议论文、说明文、记叙文和应用文。不过，考研阅读理解的文章大多为说明文或者议论文。正对这两类文章，考生应该有不同的阅读重点和策略。对于说明文来说，最重要的是抓住文章的说明对象、事实和数据；对于议论文来说，最重要的是总结作者的观点和结论、抓住作者的态度，以及作者的观点和态度与其他人的观点和态度之间的关系等等。1993年至2008年上述三个领域文章的分布如下表：
社会科学 自然科学 人文科学
2008 2 1 1
2007 2 2 0
2006 3 0 1
2005 2 1 1
2004 3 0 2
2003 4 0 1
2002 1 2 1
2001 3 1 1
2000 3 1 1
1999 3 1 1
1998 4 1 0
1997 4 1 0
1996 4 0 1
1995 4 1 0
1994 3 2 0
1993 2 1 0
由上表可见，社会科学是考研英语阅读的主要和重点选材，自然科学一直保持在1篇文章左右的分量，人文科学的重要性则有上升的趋势。
考生在准备考研的过程中，应该充分重视上述的一些英美报纸杂志，平时要多看这些刊物，尤其是其中的议论、评论、报道和分析文章等。现在在国内买到英美国家原版报刊杂志的过刊还是比较容易的。如果考生想掌握最新文章，可以登陆这些刊物的官方网站去阅读，通常这些文章都是免费的，但有的需要交费订阅才可以，考生可以灵活把握。笔者在这里主要推荐The Economist （《经济学家》）的网站，不仅因为The Economist 是考研选材的重点刊物之一，同时，考生在上面可以免费阅读近一两年的印刷版文章，非常方便实用。如果考生有着广泛阅读的兴趣和习惯，能紧跟时代步伐、了解全球的重大事件、信息和资讯，就能够为考研阅读准备丰富厚实的背景材料，因而在阅读时可以充分利用自己的相关知识来帮助理解原文。考生应特别重视加强对于美国文化背景知识的了解，因为美国报纸杂志以及关于美国的报道是近几年考研阅读文章选材的重点。
以下是部分英美权威报刊杂志的网站地址：
The Economist （《经济学家》）：www.economist.com
Newsweek （《新闻周刊》）： www.newsweek.com,id
Times（《时代周刊》）： www.timesonline.co.uk,tol,news
U.S. News and World Report 《美国新闻与世界报道》）： www.usnews.com
Now York Times （《纽约时报》）：www.nytimes.com
（四）、考研阅读理解文章的语言难度
考研阅读理解文章的语言难度主要体现在词汇和长句上。对于词汇而言，考研阅读文章的词汇一般不会超出考试大纲规定的词汇范围，有5%左右的派生词和合成词，另外约有2%-3% 的超纲词。很多考生对于超纲词望而生畏，其实超纲词只是一只“纸老虎”而已。考试大纲规定，如果出现了影响文章理解的超纲词，应该在试卷上注明其汉语意思，如1994年Text 4中的pancreas （胰腺）、genes（基因），Text 5中的mold（霉）。但是自从1995年以后的考研阅读文章中不再出现任何汉语注释，这并不意味着文章中除去了任何超纲词汇，而是因为这些词或者不会影响对文章的整体理解、或者能够凭借语法或者上下文来猜测词义，因此没有给出汉语意思的必要，需要考生利用逻辑推断能力来进行判断。
阅读理解真正的大敌在于长难句。考研阅读理解所选文章一般都充斥着各种长句和复杂句，其中包括并列句、多重复合句、强调句、被动句、省略句、倒装句、分割句、双重否定句、非限定性定语从句，同时句子中的分隔、插入、省略、同位语、虚拟语气、形式主语或者宾语等现象也层出不穷，考生往往读完一个洋洋洒洒的长句之后就陷入了云里雾里、不知所云。因此，长难句是提高阅读理解能力的制约瓶颈，增加了文章的难度。此外，英语文章往往具有较强的逻辑性和哲理性，如果考生在阅读过程中无法把握文章的内在逻辑，也会使做题的效率和准确率大打折扣。
大部分参加研究生入学考试的考生都通过了大学英语四、六级的考试，而且在阅读理解这部分上也取得了不错的成绩。但是为何考研阅读却成为了啃不了的硬骨头呢？究其原因就在于，大学英语四、六级是针对大部分大学生的一种测试，主要在于考查大学生在大学期间的英语学习成果，其宗旨是希望大多数学生都能够在正规英语课堂训练之后通过这些测试，因此四、六级考的主要是水平和速度。而考研阅读考的则是更高层次的英语能力，因为研究生入学考试是一种选拔性测试，意在通过考试选出优秀的学生进行深造，因而对考生各方面的素质和能力、包括英语阅读能力提出了更高的要求。因此，想比四、六级考试的阅读文章和阅读题，考研阅读文章选材更加广泛，文章不论从长度、词汇、句子、还是逻辑等各个角度来说难度都远远大于四、六级，同时命题也更加具有多变性和迷惑性。这些都对考生的实战能力提出了更高的要求，特别要对阅读理解题目的考点和命题原则知根知底。一般来说，四、六级阅读每篇花大约8-10分钟就能够完成，而考研阅读每篇则需要10-20分钟。
2009年考研英语长篇连载：阅读理解A命题思路透析(2)
（五）、考研阅读理解的考点和命题原则
根据笔者对考研英语阅读理解文章以及题目多年进行的潜心研究，总结出了以下13个重点考点和四大命题原则。考生应该熟记这些重点考点，并在平时的练习中训练自己对这些考点的敏感程度，做到使自己的神经能够一找到这些考点就会条件反射般地兴奋起来，从而增强对重点的记忆和理解。下面首先将一一介绍阅读理解文章的敏感考点。
1、首段和尾段
一篇文章的主题句、或者说是中心思想往往出现在文章的首段或者尾段。大家在阅读了一定数量的文章之后就能够发现，许多文章开门见山地在文章第一段中就提出了要说明的对象或者要论证的观点，这些中心思想句的位置一般都是文章第一句话或者第一段的最后一两句话。
此外，文章的最后一段一般都会对全文的说明和论证进行总结，这些句子往往位于最后一段的第一句话或最后一句话。通过一些标志性词汇或者短语，我们可以更快地找到这些总结性句子，如：all in all, in short, to conclude, in consequence, in summary, in a word, as a result, therefore, accordingly, thus等。
主题句考查了考生是否能够把握文章大意的能力，因此是常考且几乎是必考的一个考点。
2、段首和段尾
无论是说明文还是议论文，一篇文章往往会分成几个部分或层次进行说明和论证，每一个段落一般都是一个部分或者层次。英美人写文章的逻辑性非常强，文章结构都非常规范，因此每个段落的首句和尾句也经常是该段落的中心思想句，因此也是出题的重点区域，涉及的问题包括了中心思想题、推理判断题和细节题等。下文也将会提到，在进行快速阅读的时候，考生只需要浏览文章每一段的第一句话就大致能够判断这篇文章的中心思想和主旨。
3、长难句
上文提到了长难句是阅读理解的主要难度所在，其中包含了同位语、插入语、定语、不定式、分词、各种从句等，使得句子长达好几行。因此这些复杂的句型也往往成为了试题的重点所在。考生应该加强训练自己对付长难句的能力，平时练习中有意识地去分解这些句子，理解其中的指代关系和句子层次。
4、列举处
所谓的列举是指通过一些表示顺承关系的词语逐项列出一些事实或者观点，标志性的词汇包括First, Second, Third… ; Firstly, Secondly, Thirdly… Finally; First of all, Then, In addition, Further, Furthermore, Besides, Moreover… 针对这一考点的题目通常考查文章细节，有时候也涉及对文章内容的推理判断。这种题目没有固定的提问方式，不过通常会有两种题型：第一种是从四个答案选项中选择正确的一项，错误选项的意思往往与文章的意思相反或因果关系颠倒；第二中是从四个答案选项中选择错误的一项，即“except”题型，一般对照原文就能够找出错误的选项。
5、举例处
一般的说明文和议论文都需要一些例子来支持作者的说明和论证，这些例子往往与作者的说明与论述有很大的关联，具有重大的意义，因此也成为了考题出处的热点。这种题目在文章中的线索非常明显，一般都带有如下的标志性词汇：for example, for instance, take … as an example, as, such as, like 等。在做这种题目的时候，考生要牢记所举的例子一般都与文章的中心思想有着密切的联系，因此要在选项中去寻找与中心思想意思最接近的那一项。同时，一般文章举例处的前一句或者前几句就是与该例子相关的作者论点，所以在做此类题目的时候就需要追本溯源地往前读，才能保证所选答案的正确率。1999年以后几乎每年的考研阅读题中都有1-2道关于例证的题目，这应当引起考生的高度重视。常用的举例方法有两种：一是先提出观点，后举例说明；二是先列举事例再做出结论。考生应当学会举一反三，在具体的阅读文章中识别出个种例证。
6、引用处
说明文或者议论文中经常引用他人的观点来支持、佐证作者的观点。引文有可能是从正面来支持作者的观点，也有可能是作者通过驳斥反面观点从而论证自己的观点。因此，引文间接地表达了作者自己的观点，有一定的隐蔽性和迷惑性，所以也是出题考查的热点地区，通常会考查考生的推理能力和对作者态度观点的判断能力。
7、因果关系处
表示因果关系的句子也是考研英语命题者所青睐的出题来源，因为因果句阐述了两个事件或者事实之间的内在联系，是作者进行分析或者得出结论的地方。出题者为了考查考生的阅读能力和逻辑分析能力，经常会把含有因果关系的句子倒过来考，因此选项中因变成了果、果变成了因，考生需要注意辨别实际的因果关系，防止受到迷惑。
表示因果关系的词语有：because, because of, so, for, since, as, thus, therefore, consequently, in consequence, as a result; result from, result in, cause, originate from, lead to, attribute to, derive from; base, basis, reason, result, consequence等。有时候文章中虽然没有出现表示因果关系的标志性词语，但是在逻辑上也存在着因果关系，这个时候考生就需要自己进行判断和推理。
8、转折、对比和类比处
文章的转折出也是体现作者观点和文章主题的地方，作者经常通过先抑后扬的办法在转折词之后才明确提出自己的观点。一些明显的转折词包括but, however, on the contrary, yet, as a matter of fact, in fact, actually等，转折词前后的意思一般来说都是相反的，而作者会偏重其中的某一方。因此，在阅读过程中看到转折词，考生最好能作上标志以方便做题时候的查找。
另外，作者也经常把两个事物、两件事实、两种观点进行对比，从而论证自己观点的正确性。表示对比的一些标志性词语有in contrast, in comparison, compared with 等。特别需要指出的是，只要文章第一段中出现一组对比的概念或事物，这个地方往往会成为考题的命题重点，考生应掌握这一规律，在看到文章首段出现转折对比的内容时，应当立即集中注意力，同时还要明白，第一段出现转折关系时，转折后所表述的一定是文章的中心思想，而在首段出现的对照或对比的内容将在下文中进行具体的议论，并在文章最后得出结论。
此外，由于议论文和说明文在论证说明事理的时候非常抽象，为了让读者更形象地理解这些抽象的概念，文章经常会运用类比的手法以增强文章的生动性。好的类比手法不仅有助于将抽象的道理阐释清楚，更可以让读者加深印象。类比在文中有两种体现方式，一是明喻，即A像B一样；二是暗喻，说A是B，由于暗喻更加隐蔽，近年来命题专家也越来越趋向于在暗喻内容上设置问题。
9、特殊词汇
考研阅读试题中经常考查考生对于一些词语和词汇的理解，这些特殊词汇包括了平时不经常使用的生僻词、常见词语平时不经常用到的意思或搭配、以及关系代词等。这类题目的解题关键在于读懂词汇所在文章位置的上下文，从而推断中其意思。
10、数字和年代
考研阅读中经常出现对于数字和年代等细节的考查，看似容易，但是考生经常由于疏忽大意而失掉这些最容易的分数。其中要注意以下几点原则：首先，如果出现需要进行运算的题目，一般来说文章的原始数据不是正确答案；其次，如果答案中的四个数字或者时间都与文章的某一个部分相符合，那么要注意这些数字和时间所对应的不同问题，只选择与题目相关的那个数据；此外，要注意年份和世纪之间的差别，比如1999年就是20世纪，2009年就是21世纪，也就是说世纪的数字是年份的前两个数字加1。如果考生记不住这个原则，那么可以在考试的时候用自己熟悉的年份和世纪进行现场推算。
11、专有名词
所谓的专有名词包括人名、地名、机构名称、书籍文章影视作品的名称以及其他专有名词。在阅读文章的过程中，考生每每遇到专有名词可以用铅笔作上标记，以便如果在题目中出现相应专有名词可以进行快速定位。
12、特殊标点符号
有一些特殊的标点符号也经常成为出题的对象，因此考生应该对以下标点符号的用法较为熟悉：冒号、括号、破折号以及引号。
l 逗号：两个逗号之间的内容、或者一个逗号后面的内容，通常都起到补充说明第一个逗号前面内容的作用。
l 冒号：冒号后面的内容通常都是用来解释说明前面的内容，例如前面是抽象的概念后面就是对这个概念的具体说明。
l 括号：括号中间的内容通常用来解释或补充说明括号前面的内容。
l 破折号：两个破折号之间的内容、或者一个破折号后面的内容，通常表示解释说明或者补充说明。
l 引号：表示引用他人的观点，一般用来从正面或者反面支持作者的观点。
相关的考题一般都是关于文章细节的问题。需要注意的是考题在考查标点符号用法是往往不会明确说明，需要考生自己去判断并根据具体情况分析标点符号的用法。
13、最高级以及绝对性词汇
最高级词汇以及其他一些表示唯一性的词汇由于其意义的绝对性，因而不容易产生歧义，所以也经常成为出题对象。这些词语包括形容词和副词的最高级，以及以下词汇：only, sole (solely), mere (merely), sheer, simply, entirely, absolutely, just, always, forever, never, none, must, all, any (anyone, anybody, anywhere) 等。
考研英语阅读四大命题原则
命题专家在设计阅读题目时，总是会使尽浑身解数以各种方式迷惑考生，为他们选择正确的答案设置各种障碍。以下四大原则就是考研命题专家们最常用的一些方式和原则：
• 语言简化：“语言简化”是命题专家使用语言时所必须遵守的一条重要原则。一般来说，一道题的四个答案不仅长度差不多，语言的用词水平和语法难度也都差不多。此外，答案的文字难度一般低于文章本身，这也是对考生非常有利的一点，有时候甚至还可以通过答案来帮助理解原文。由于这是一个普遍的原则，在这里我们就不具体地举例子。
• 关键词替换：关键词替换是阅读理解题目中出现最频繁的命题原则，一般都会在正确答案中用原文某个关键词的同义词或者近义词进行替代。或者从更广的意义上来说，有时候命题者会以和原文意思相同但是遣词造句不同的方式来设计正确答案，即用不同的话把原文的某个句子复述一遍，而错误答案反而往往会看上去和原文差不多，这个时候考生需要仔细阅读加以区别。
例题：This speeding up of life, says the Futurist, receives a new form of expression.
Futurists claim that we must.
［A］ increase the production of literature
［B］ use poetry to relieve modern stress
［C］ develop new modes of expression
［D］ avoid using adjectives and verbs［2000年第61题］
［正确答案］C
• 正话反说：即选项用否定的方式（如双重否定句，或者一个否定形式加上另一个否定词如never, none等）来表述文中用肯定方式所表述的内容，两者的意思是相同的。
例题：How many men would have considered the possibility of an apple falling up into the tree? Newton did because he was not trying to predict anything. He was just wondering. His mind was ready for the unpredictable. Unpredictability is part of the essential nature of
research. If you don't have unpredictable things, you don't have research. Scientists tend to forget this when writing their cut and dried reports for the technical journals, but history is filled with examples of it.
The author asserts that scientists
［A］shouldn't replace “scientific method” with imaginative thought
［B］shouldn't neglect to speculate on unpredictable things
［C］should write more concise reports for technical journals
［D］should be confident about their research findings［1999年第68题］
［正确答案］B
• 反话正说：顾名思义，即文中用否定方式所来表述一定的内容，而选项中用肯定的方式把同样的意思再表达一遍。
例题：“Few Americans attribute this solely to such obvious causes as a devalued dollar or the turning of the business cycle.”
The author seems to believe the revival of the U.S. economy in the 1990s can be attributed to the.
［A］ turning of the business cycle
［B］ restructuring of industry
［C］ improved business management
［D］ success in education［2000年第54题］
［正确答案］A
2009年考研英语长篇连载：阅读理解A命题思路透析(3)
（六）、考研阅读理解文章的结构特点
对于一篇完整的英文说明文或者议论文来说，不论其形式看上去有多么复杂多样，但是套用一句老话：“万变不离其宗。”一般考研阅读的文章都是采取传统的三段论形式：即提出问题（提出说明的事物或者现象）、分析问题（对事物或者现象进行说明）、解决问题（对说明的事物或者现象进行总结）。当然这里所说的“三段论”不是指所有的文章都分为三个段落，但是大部分文章基本上都是由这三个部分组成的。下面我们列举几种具体的情况来进行简单的分析，并在每种模式后面都举出了一篇考研真题的文章以帮助具体考生理解这些模式的特点，考生在平时的复习中也应该自己注意训练相关的判断力。
模式1、第一部分：提出问题，可以开门见山地提出问题或者先阐述他人的观点然后揭示自己与之相左的观点；
第二部分：层层递进地进行分析，段落之间的逻辑联系非常强，每一段的论述都之前一段为依据，这些段落经常以moreover, further, furthermore, besides, in addition 等词语或者词组开头；
第三部分：在第二部分逻辑推理的基础上得出结论。
例文：95年Passage 3
In such a changing, complex society formerly simple solutions to informational needs become complicated. Many of life’ s problems which were solved by asking family members, friends or colleagues are beyond the capability of the extended family to resolve. Where to turn for expert information and how to determine which expert advice to accept are questions facing many people today.
In addition to this, there is the growing mobility of people since World War Ⅱ. As families move away from their stable community, their friends of many years, their extended family relationships, the informal flow of information is cut off, and with it the confidence that information will be available when needed and will be trustworthy and reliable. The almost unconscious flow of information about the simplest aspects of living can be cut off. Thus, things once learned subconsciously through the casual communications of the extended family must be consciously learned.
Adding to societal changes today is an enormous stockpile of information. The individual now has more information available than any generation, and the task of finding that one piece of information relevant to his or her specific problem is complicated , time-consuming and sometimes even overwhelming .
Coupled with the growing quantity of information is the development of technologies which enable the storage and delivery of more information with greater speed to more locations than has ever been possible before. Computer technology makes it possible to store vast amounts of data in machine-readable files, and to program computers to locate specific information. Telecommunications developments enable the sending of messages via television, radio, and very shortly, electronic mail to bombard people with multitudes of messages. Satellites have extended the power of communications to report events at the instant of occurrence. Expertise can be shared world wide through teleconferencing, and problems in dispute can be settled without the participants leaving their homes and/or jobs to travel to a distant conference site. Technology has facilitated the sharing of information and the storage and delivery of information, thus making more information available to more people.
In this world of change and complexity, the need for information is of greatest importance. Those people who have accurate, reliable up-to-date information to solve the day-to-day problems, the critical problems of their business, social and family life, will survive and succeed. "Knowledge is power" may well be the truest saying and access to information may be the most critical requirement of all people.
其中中间三段的第一句话都是对上文的承接并引出新的话题，分别为“In addition to this…”、“Adding to societal changes is an enormous stockpile of information”、“Coupled with the growing quantity of information is…”。
模式2、第一部分：开头提出一个概念、一个中心思想或者一种现象；
第二部分：围绕着这个概念、中心思想或者现象，从各个方面进行分析和解释说明，这种文章比较容易定位其主旨；
第三部分：对文章进行总结，并再一次对该概念、中心思想进行阐述，或对相关现象进行说明。
例文：2000年Passage 5
If ambition is to be well regarded, the rewards of ambition health, distinction, control over one’s destiny must be deemed worthy of the sacrifices made on ambition’s behalf. If the tradition of ambition is to have vitality, it must be widely shared; and it especially must be highly regarded by people who are themselves admired, the educated not least among them. In an odd way, However, it is the educated who have claimed to have give up on have give up on ambition as an ideal. What is odd is that they have perhaps most benefited from ambition-if not always their own the that of their parents and grandparents. There is heavy note of hypocrisy in this, a case of closing the barn door after the horses have escaped with the educated themselves riding on them.
Certainly people do not seem less interested in success and its signs now than formerly. Summer homes, European travel, BMWs. The locations, place names and name brands may change, but such items do not seem less in demand today than a decade or two years ago. What has happened is that people cannot confess fully to their dreams, as easily and openly as once they could, lest they be thought pushing, acquisitive and vulgar. Instead, we are treated to fine hypocritical spectacles, which now more than ever seem in ample supply: the critic of American materialism with a Southampton summer home; the publisher of radical books who takes his meals in three-star restaurants; the journalist advocating participatory democracy in all phases of life, whose own children are enrolled in private schools. For such people and many more perhaps not so exceptional, the proper formulation is," Succeed at all costs but avoid appearing ambitious."
The attacks on ambition are many and come from various angles; its public defenders are few and unimpressive, where they are not extremely unattractive. As a result, the support for ambition as a healthy impulse, a quality to be admired and fixed in the mind of the young, is probably lower than it has ever been in the United States. This does not mean that ambition is at an end, that people no longer feel its stirrings and promptings, but only that, no longer openly honored, it is less openly underground, or made sly. Such, then, is the way things stand: on the left angry critics, on the right stupid supporters, and in the middle, as usual, the majority of earnest people trying to get on in life.
这篇文章主要围绕着地质活动的热点（hot pot）理论这个概念进行讨论。
模式3、第一部分：提出问题，该问题涵盖了两个方面（或者更多）；
第二部分：分别对这两（或更多）个方面进行分析和论述；
第三部分：总结全文，其中包含了对以上所涉及的各个方面的概括。
例文：2001年Passage1
Specialisation can be seen as a response to the problem of an increasing accumulation of scientific knowledge. By splitting up the subject matter into smaller units, one man could continue to handle the information and use it as the basis for further research. But specialisation was only one of a series of related developments in science affecting the process of communication. Another was the growing professionalisation of scientific activity.
No clear-cut distinction can be drawn between professionals and amateurs in science: exceptions can be found to any rule. Nevertheless, the word 'amateur' does carry a connotation that the person concerned is not fully integrated into the scientific community and, in particular, may not fully share its values. The growth of specialisation in the nineteenth century, with its consequent requirement of a longer, more complex training, implied greater problems for amateur participation in science. The trend was naturally most obvious in those areas of science based especially on a mathematical or laboratory training, and can be illustrated in terms of the development of geology in the United Kingdom.
A comparison of British geological publications over the last century and a half reveals not simply an increasing emphasis on the primacy of research, but also a changing definition of what constitutes an acceptable research paper. Thus, in the nineteenth century, local geological studies represented worthwhile research in their own right; but, in the twentieth century, local studies have increasingly become acceptable to professionals only if they incorporate, and reflect on, the wider geological picture. Amateurs, on the other hand, have continued to pursue local studies in the old way. The overall result has been to make entrance to professional geological journals harder for amateurs, a result that has been reinforced by the widespread introduction of refereeing, first by national journals in the nineteenth century and then by several local geological journals in the twentieth century. As a logical consequence of this development, separate journals have now appeared aimed mainly towards either professional or amateur readership. A rather similar process of differentiation has led to professional geologists coming together nationally within one or two specific societies, whereas the amateurs have tended either to remain in local societies or to come together nationally in a different way.
Although the process of professionalisation and specialisation was already well under way in British geology during the nineteenth century, its full consequences were thus delayed until the twentieth century. In science generally, however, the nineteenth century must be reckoned as the crucial period for this change in the structure of science.
文章开头就提出了问题的两个方面，即科学发展的specialization（专业化）和professionalization（职业化）。
模式4、第一部分：提出一个现存的需要解决问题；
第二部分：分析问题产生的原因，存在的因素以及可能的解决方案，作者可能提到几个不同的解决方案，但是之后作者自己认可的那种方案才是文章的重点和主题
第三部分：对问题进行总结说明并进一步强调作者支持的那种解决办法。
例文：1999年Passage 2
In the first year or so of Web business, most of the action has revolved around efforts to tap the consumer market. More recently, as the Web proved to be more than a fashion, companies have started to buy and sell products and services with one another. Such business-to-business sales make sense because businesspeople typically know what product they’re looking for.
Nonetheless, many companies still hesitate to use the Web because of doubts about its reliability. "Businesses need to feel they can trust the pathway between them and the supplier," says senior analyst Blane Erwin of Forrester Research. Some companies are limiting the risk by conducting online transactions only with established business partners who are given access to the company’ s private internet .
Another major shift in the model for Internet commerce concerns the technology available for marketing. Until recently, Internet marketing activities have focused on strategies to "pull" customers into sites. In the past year, however, software companies have developed tools that allow companies to "push" information directly out to consumers, transmitting marketing messages directly to targeted customers. Most notably, the Pointcast Network uses a screen saver to deliver a continually updated stream of news and advertisements to subscribers’ computer monitors. Subscribers can customize the information they want to receive and proceed directly to a company’s Web site. Companies such as Virtual Vineyards are already starting to use similar technologies to push messages to customers about special sales, product offerings, or other events. But push technology has earned the contempt of many Web users. Online culture thinks highly of the notion that the information flowing onto the screen comes there by specific request. Once commercial promotion begins to fill the screen uninvited, the distinction between the Web and television fades. That’s a prospect that horrifies Net purists.
But it is hardly inevitable that companies on the Web will need to resort to push strategies to make money. The examples of Virtual Vineyards, Amazon.com, and other pioneers show that a Web site selling the right kind of products with the right mix of interactivity, hospitality, and security will attract online customers. And the cost of computing power continues to free fall, which is a good sign for any enterprise setting up shop in silicon. People looking back 5 or 10 years from now may well wonder why so few companies took the online plunge.
模式5、第一部分：把开头分为两段，第一段不直接进入要论述的问题和作者的观点，而是通过一个引子展开，或讲述一个有趣的故事、或交待一些背景知识，到了第二段才正式提出问题，因此在这种情况下考生要避免直接去第一段找主旨，而是要通过阅读全文正确地定位主题所在段落；
第二部分：对提出的问题进行论述；
第三部分：得出结论，总结全文。
例文：1994年Passage 2
One hundred and thirteen million Americans have at least one bank-issued credit card. They give their owners automatic credit in stores, restaurants, and hotels, at home, across the country, and even abroad, and they make many banking services available as well. More and more of these credit cards can be read automatically, making it possible to withdraw or deposit money in scattered locations, whether or not the local branch bank is open. For many of us the "cashless society" is not on the horizon—it’s already here.
While computers offer these conveniences to consumers, they have many advantages for sellers too. Electronic cash registers can do much more than simply ring up sales. They can keep a wide range of records, including who sold what, when, and to whom. This information allows businessmen to keep track of their list of goods by showing which items are being sold and how fast they are moving. Decisions to reorder or return goods to suppliers can then be made. At the same time these computers record which hours are busiest and which employees are the most efficient, allowing personnel and staffing assignments to be made accordingly. And they also identify preferred customers for promotional campaigns. Computers are relied on by manufacturers for similar reasons. Computer-analyzed marketing reports can help to decide which products to emphasize now, which to develop for the future, and which to drop. Computers keep track of goods in stock, of raw materials on hand, and even of the production process itself.
Numerous other commercial enterprise, from theaters to magazine publishers, from gas and electric utilities to milk processors, bring better and more efficient services to consumers through the use of computers.
文章第一段通篇在谈论信用卡服务的优点，而第二段的第一句话才是主题句，指出了使用计算机的便利，因为信用卡的便利正式由于计算机技术的发展和普及带来的。
模式6、第一部分：提出问题，作者将要对该问题的存在进行指责和批判；
第二部分：从各个方面或者各个层次对问题进行反驳；
第三部分：指出问题存在根本原因、可能带来的后果、相应的改进措施、或者正确的看法和观点等。
例文：这类反证类的文章至今还没有在考研真题中出现过，但是考生应该对这种模式有所了解。
此外，考研阅读理解的文章一般都会有比较清晰的行文脉络，掌握这些规律也会有助于对文章整体的把握，甚至还可以帮助考生预见文章中可能会出现的观点和发展方向。
常见的行文脉络有以下几种：
Ø 一般——具体：文章开头先提出一个总的抽象的概念或者观点，接下来的各个段落具体说明第一段的观点，把抽象的概念具体化到一些事件上。
Ø 具体——一般：文章开头提出一个具体的问题或者事件，接下来几段从各个方面分别说明，最后一点进行总结并把观点抽象到一般的层面。
Ø 时间顺序：这种行文脉络出现在自然科学类的文章中比较多，一般通过时间先后顺序来说明某一种理论的发展或者某一项研究的进展程度。
Ø 对比：这类文章的主要目的目的在于对比两种观点、两个事物的共同点或者差异等。
2009年考研英语长篇连载：阅读理解A命题思路透析(4)
二、阅读理解A题型透析
阅读理解A部分主要考查考生理解文章主意要义、具体信息、概念性含义，进行有关的判断、推断和引申，以及根据上下文推测生词词义等的能力。以2007 年和2008年阅读理解文章为例，其考查的大纲要求的8项能力（第1页）分别归纳如下：
考查技能 2008年真题题号
理解主旨要义 25、30、35
理解文中的信息 22、23、26、31、34、36 、37、39、40
理解文中的概念性含义 28、29、
进行有关的判断、推理和引申 21、22、27、33、34、37、38、39
根据上下文推测生词的词义 24
理解文章的总体结构以及上下文之间的关系 21、26、31、32、33
理解作者的意图、观点或态度 33、35
区分论点和论据 22、31、36
考查技能 2007年真题题号
理解主旨要义 25、30、35
理解文中的信息 21、24、28、31、33、38、39
理解文中的概念性含义 23、25、29、32、37
进行有关的判断、推理和引申 21、22、25、26、29、30、34、37、39、40
根据上下文推测生词的词义 22、36
理解文章的总体结构以及上下文之间的关系 21、24、25、30、35、36、38
理解作者的意图、观点或态度 25、30
区分论点和论据 23、24、28、32、37、38
从上表分析这两年的出题趋势，可以看出现在的出题重点开始向考查各种能力组合的方向发展，即一道题目同时考查几种能力，并且侧重于考查文章深层次的含义、以及对于文章结构和论证过程的理解能力，而不仅仅限于文章内容字面意思的考查。
本书根据考研大纲和历年考试真题，把历年的考试题型分为以下五大类：中心思想题、情感态度题、猜词题、细节题和推理判断题。五大题型在近13年的考研英语阅读理解的试题中分布如下表：
中心思想题 情感态度题 猜词题 细节题 推理判断题
2008 3 0 1 9 7
2007 2 1 1 11 5
2006 1 3 4 5 7
2005 1 2 3 11 3
2004 1 3 4 9 3
2003 2 2 2 10 4
2002 1 1 2 11 5
2001 3 1 1 13 2
2000 2 0 0 14 4
1999 1 1 0 11 7
1998 3 1 3 11 2
1997 1 2 2 11 4
1996 2 1 3 12 2
1995 0 2 3 11 4
1994 3 0 4 9 4
1993 1 1 1 12 5
合计 27 21 34 170 68
比例 8.4% 6.6% 10.6% 53.1% 21.2%
从上表中我们可以看出，细节题是考查最多的题型，约为8-11题，占每年题型比重的50%以上。这类题型只要细心从原文查找不难选出正确答案，也是考生拿分的基本保证。其次是推理判断题，每年差不多有4-7个题，约占总题数的四分之一强。这种题型重点考查考生比较深层次的英语理解和分析能力。这两种题型在数量上的较大倾斜说明了考研命题更加注重考生的推理判断能力以及把握文章细节和内涵的能力，而这两种能力都是建立在考生的阅读能力之上，因此考生应该在平时的练习中应该注重相关能力的训练和提高。接下来出现较多的是猜词题，这种题型重点在于考查考生通过上下文来猜测词语、词组或者句子的意思，属于相对比较容易拿分的题目。主旨题和态度题的数量都比较少，每年都约有1-2道题，出现的频率比较稳定，而且几乎每年都会有这两种题型。主旨题要求考生能够把握文章全局结构，有一定的难度，但是只要能够读懂文章也不难选出正确答案。而态度题的难度相对更大，因为很多文章中作者自身的态度隐蔽在文字背后，需要考生对于英语有着较强的敏感性。但是态度题数量比较少，即使不慎丢分，也不会影响大局。因此，考生应当对这五种题型的重要程度有着充分的了解，从而在平时的练习和考试中能够合理分配自己的时间和精力，保证做题的速度和效率。
关于这五大题型的命题透析，请具体参考本书以下各个部分。
三、阅读理解A全功略
在这一部分中，我们将从做如何阅读理解题的微观方面和平时如何进行宏观复习两个方面全方位地为考生定制一套复习攻略。这部分涉及到的各种方法基本都是在一些理论层面上，考生应该把本部分的方法论和自己平时的训练结合起来，即理论和实践相结合，才能够达到最好的效果。因此，考生应该在这个复习过程中反复阅读和研究这些方法，尝试着用到自己的练习中去，从而探索出一套最适合自己的做题步骤和复习方法。每次做了一个阶段的练习之后，再回过头来研究方法，相信考生每次都能够得到新的体会和灵感。
（一）、做题基本“三步走”
考研阅读理解的做题顺序一般都是以下三个步骤，即阅读全文、审题并定位原文、最后选出正确答案。我们建议考生如果没有一套自己独创的并且适合自己的方法时，应严格按照以下步骤进行，只有这样才能保证做阅读理解选择题的精确性。
在时间安排上，一般分配给每篇文章的总时间平均为16-20分钟，考生可以根据文章的难度自行调整时间的分配，在相对简单的文章上节省出几分钟、匀给相对难度较大的文章（考生要记住在考研的过程中必须分秒必争，每一分钟都是一段很长的时间，要充分加以利用，绝对不能浪费！）。具体到每一篇文章的时间分配，一般阅读文章的时间和做题时间应该相当，即每部分的时间约为8-10分钟。如果在阅读过程中花费太多的时间去斟酌文章字里行间的深意，这样虽然可以帮助考生更好地理解文章、在一定程度上提高做题的精确程度，但是往往会花掉太多的时间，影响后面的做题。相反，如果阅读过快，则考生对于文章的主旨和细节的印象都太模糊，到做题的时候或者容易凭借印象选择错误的答案，或者做题是花太多的时间回去原文找答案、反而浪费更多的时间，所谓“欲速则不达”。因此，考生在平时的练习中要养成合理分配时间的好习惯。
第1步、纵览全文
做阅读理解题的第一步就是要纵览全文，掌握要义，这是做题的前提和基础。需要注意的是，考生在阅读过程中既不能太钻牛角尖弄懂每一个词和每一句话意思，又要保证自己能够充分理解大义。这个程度的把握是非常微妙的，需要经过许多的练习才能根据自己的实际情况具体把握。在阅读文章的过程中，应该遵循以下原则：
阅读原则一：有一支不闲着的笔。在第一次阅读文章的时候，考生千万不要以阅读休闲文学作品的心态去看待文章，而一定要充分调动自己所有的感官集中精力去阅读，而且手也不能闲着，在考试时带上几支好用的铅笔，随时在文章中做标记，标记的形式可以随意、以自己习惯为好，这样以便于在做题的时候能够快速定位文章对应内容，节省了寻找的时间。
阅读原则二：抓住重点部分。在总论的第一部分，我们提到了阅读理解命题的13大考点，这些考点对应的文章部分就是其重点部分。首先，要重视首末段，尤其是首段，因为一般文章的主旨就出现在首段，是出题频度相当高的一个段落。最后一段中可能会有作者的总结论述，因此也与文章的中心思想紧密相关。其次，要在每个段落的第一句话上放慢速度、仔细研读，因为段落的首句一般都是该段主要意思的概括，考生应该在相关内容上做好标记。此外，如果碰到长难句，考生也要做好相应的标记，因为长难句也是出题的高频处。最后，在阅读过程中要格外注意涉及到作者态度的内容，及时标出其位置，以便正确把握态度题的选项。
阅读原则三：抓住关键词语词组。所谓关键词语和词组也涉及到了命题的13大考点，即涉及列举、举例、引用、因果关系、转折、对比、类比、数字和年代、专有名词、特殊标点符号、最高级和绝对性词汇等。具体的一些标志性词汇请参见上文，在这里就不赘述，考生但凡遇到这次兴奋点应该保持敏感性、及时做上标记。
需要特别注意的是，关于专有名词，如人名、地名、机构名称、书籍文章影视作品的名称等，考生不需要用太多时间去理解其每一个词的意思，只要做上标记到时候能够找到即可。有时候一些专有名字非常长而且包括了很多生词，如一些地名和机构的名称，在阅读过程中可以考虑跳过以加快速度。
阅读原则四：不畏生词。考研阅读理解的文章中总是会出现考生不认识的单词，即使考生掌握了所有的大纲词汇，也会有一些超纲词汇的出现。考生千万不要因为读不懂一些单词就望而生畏，产生挫折感。有一些词语不认识并不会影响对全文的理解，有一些则可以通过上下文、背景知识、以及构词法等猜出意思。因此，在阅读过程中遇到不认识的单词只要做简单的分析猜测词义或者跳过即可。
第2步、快速审题
所谓的“快速审题”要求考生保持速度又要有非常细心的态度，在审题的过程中抓住题干的关键词，以方便去原文中定位相应内容。这些关键词可能与就是原文中用到的词语，或者是原文的同义词，考生注意应该加以辨析。在遇到态度题的时候，应该要分清题干问的是作者本人的原因，还是文中的某种态度（不一定是作者的态度）。在遇到涉及原因的题目是，一般问的都是主要原因，即main reason or major reason，考生不要纠缠于细枝末节，要从总体上把握。
第3步、精确答题
在读完题干和选项后，有些考生会立即作答，但是由于只是凭借第一次阅读后的模糊印象选择答案，因此往往容易被选项中的干扰项所蒙蔽、出错率较高。考生在作答是如果不是百分之百的确定自己选择的是正确答案，一定要回到原文进行定位，将问题与原文进行比较，找出最符合原文意思的选项。关于每一种题型如何进行精确答题，我们下面简单地一一讨论。
Ø 中心思想题：在总论中，我们已经强调多次，一篇文章的中心思想部分一般出现在首段或者尾段，考生只要去这两个段落定位即可，加上自己第一遍阅读的印象，得出正确答案是比较容易的。如果文中的主旨句比较模糊，考生可以快速阅读首段和其他段段落的首句得出文章的中心思想。
Ø 情感态度题：态度题的数量很少，难度也较大，即使做错也不会影响大局，但是也要保证尽量拿分。态度题一般没有具体的句子或者段落对应，但是如果考生在第一次阅读文章的过程能够标出表示作者感情态度的词语（或者文中其他人的态度），在做题的时候再略读相应的内容，就会有助于正确判断字面背后隐藏着的态度。
Ø 猜词题：这类题型的题干中一般都会给出词语的出处，考生只要找到原文对应的词及其上下文，就能够推断出该词语的意思。一般对这些词语进行解释的内容为，该词前后的同位语、宾语从句、定语从句、以及位置并列的词组句子等。有时候考查的词语是一个平时经常使用的词语，此时一般命题的目的都在于考查常用词语的不常用用法，那么在选项中出现了该词的平常意思就一定是错误答案（比如abandon这个词平常的意思是“放弃，遗弃, 丢弃”，而这个词有一个不常用的意思是“放肆, 放纵; 沉湎于”，这个时候就有可能考查后一种涵义）。总之考生一定可以在原词周围找到解释的内容。
Ø 细节题：这类题型是阅读理解中出现最多的题型，考生应该争取拿到细节题的所有分数。做好细节题的关键在于快速准确地定位原文，因为细节题对应的一般就是原文的一句话、或者长句的一部分、甚至是一个词组、以及关键词的同义词和近义词。只要考生能够正确定位，选出正确答案还是比较容易的。
Ø 推理判断题：推理判断题虽然考查考生对于文章逻辑的理解能力，但是考生也不用担心，因为这类题型涉及到的题型都是最简单的逻辑关系，即语言上的逻辑关系而不是深层思维上的逻辑关系，因而是一般人都能够掌握的逻辑能力。推理题经常运用的命题方法就是对句子或者意群的同义替换，即把原文一句话的说法用另一种方式进行表述，而意思是一样的。但是在这种paraphrase的过程中，一些看似不起眼的小词的变化可能就成为了干扰选项，特别是最高级和绝对性词汇的变化，比如把“often”变成“all the time”等。一般推理判断题的选项中，形式上与原文最接近的往往不是正确答案，而要读懂每一个选项的具体意思。 |
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