假定一组数据，他们中数为68，众数为62，平均数为56，该组数分部（）

1 假定一组数据，他们中数为68，众数为62，平均数为56，该组数分部（）
A正态分布  B 对称分布     C 正偏态分部  D负偏态分部
答案选了D 我觉得这个题木有答案 求解

2 请问 学习涉及到时空的变化么？

3 与单一刺激相比 复合刺激反应时间更短···这个是为什么呢 求解 我记得书上有 但是具体在哪我忘了

1.这个显然是D.画一下那个图就知道了
2.学习的概念是导致比较持久行为或者行为潜能的变化。应该没有包括时空吧
3.这个在郭秀艳的实验心理学 反应时里面。我记得是

第一个是选D，别被那个图弄混了，众数比平均数大就是负偏态，这题的中数集中在高分段就会大于平均数的。书上的只是一般情况认为中数在中间的。
第二个是肯定的！！学习与心理发展之间存在相互依存，相互促进的辩证关系。发展自然就是时空的变化了
第三，多个刺激作用于不同的感官，会使不同感官的神经兴奋产生积累作用，因此 复合刺激比单一刺激的反应时间短。随便翻了一下，在朱莹老师的《实验心理学》101页，貌似这个东西只有朱老提到了，其他书都没有的说。

第1个选D，无疑问。画个图，符合负偏态分布。
第2个学习是持久的行为的或者行为潜能的变化，一说到持久那肯定就涉及到时间了；学习迁移告诉我们学习可以在不同的空间相互影响，这又是空间。2者结合便是时空变化。
第3个问题单一刺激可以理解为简单反应时， 复合刺激反应可以理解为多个简单反应时的连续或者是辨别、选择反应时，根据减数法来的话，简单反应时肯定要小于后面的几个反应时。

哇塞 楼上的都是牛孩子哦···但是第二题 我也觉得有时空变化，答案没选哦

北方之狼 发表于 2011-7-26 09:33
第1个选D，无疑问。画个图，符合负偏态分布。
第2个学习是持久的行为的或者行为潜能的变化，一说到持久那肯 ...

第二个问题在哪里？教育心理学？
第三个问题，楼主说的是与简单反应时相比，复杂反应时间长。。貌似你说反了。。

我觉得用启动效应可以解释。。

光爱哈赫 发表于 2011-7-26 03:58
第一个是选D，别被那个图弄混了，众数比平均数大就是负偏态，这题的中数集中在高分段就会大于平均数的。书上 ...

偏态的判定只在于众数与平均数的比较。 受教了、

戴吉小朋友 发表于 2011-7-26 22:40
哇塞 楼上的都是牛孩子哦···但是第二题 我也觉得有时空变化，答案没选哦

这题出的有点哲学性了
能解释下什么是时空变化么？

光爱哈赫 发表于 2011-7-26 03:58
第一个是选D，别被那个图弄混了，众数比平均数大就是负偏态，这题的中数集中在高分段就会大于平均数的。书上 ...

“别被那个图弄混了，众数比平均数大就是负偏态，这题的中数集中在高分段就会大于平均数的。书上的只是一般情况认为中数在中间的。”求解释。。

还有在前一页介绍那个皮尔徐的公式时候说只能在分布接近正态的情况下使用。然后再67页又说在偏态中发现这样的规律。求解。。谢谢。。

加油好孩子 发表于 2011-7-28 17:11
“别被那个图弄混了，众数比平均数大就是负偏态，这题的中数集中在高分段就会大于平均数的。书上的只是一 ...

首先，众数比平均数大就是负偏态，中数大于平均数；众数比平均数小就是正偏态，中数小于平均数。一般情况下认为中数在中间，当然是参照而言的，如果是正态对称，又只有一个众数，则三者不是同一了吗？中数当然不是在中间了。
分布接近正态，意思不就是正偏态或负偏态吗？？