信号检测论实验设计 = =

到考研论坛上问问题我觉得压力好大。。。。
但是还是要来问一问 = =
只是一个小小的期末作业而已……

关于信号检测论的实验设计，问两个小疑惑，大概看起来真的很不专业 = = 拜托了
1.我的思维好像被禁锢了，实验设计中是必须设定先定概率并且告诉被试么？
2. 如果我是想用信号检测论做一个孤独症儿童和正常儿童之间关于再认记忆的比较实验，有什么需要注意的么？

谢谢谢谢！  

可否有个前辈帮忙解答一下。。。。

关于先验概率，本人也有困惑～ 关注

概率是主试设计好 然后按此概率向被试呈现 一般有多种概率吧 后面要根据这个计算辨别力 画ROC
  判别孤独症和正常儿童的记忆无非是想把两者判断标准和真正鉴别力区分

要设定先定概率的，不用告诉被试啊~
过程差不多就是先呈现一些记忆材料，然后再按设定好的比率，准备一些非记忆材料也就是作为噪音的材料啦，然后给被试呈现，让其再认，判断哪个是记忆过的。
我觉得最需要注意的是孤独症儿童的特点，这个你要多查资料的。因为被试特殊，你要考虑那种刺激合适，比如图像还是单词；哪种反应方式合适，口头报告呢，还是按反应键呢之类之类的，因为最大程度取得被试配合是最重要的。

恩谢谢~

我觉得楼主要先明确实验假设，
  如果只是假设孤独症儿童与正常儿童的辨别力有差异的话，只要分析d'就可以了。就不用考察信号与噪音的相对比率（在此处就是再认实验中学过的和未学过的材料的相对比例）对判断标准的影响。这里可以只用一个固定的比例。
  如果，你假设，孤独症儿童跟正常儿童的主要差异不在辨别力，而在于判断标准（个人感觉这个可能更容易受孤独症的影响），那你就得考察不同的学过和未学过材料比例下，判断标准的变化，这样就得告诉被试你设定的概率来影响他的判断标准。然后比较，孤独症儿童与正常儿童判断标准的变化是否有差异。
  另外，我不明白的是，为啥你选择孤独症儿童与正常儿童作再认能力的比较。是从什么依据出发，有什么假设？这个关系到这个实验设计是否有理论支持，是否有价值的问题，得先考虑清楚