关于实验心理学和统计方面的3个问题

1、张厚粲的统计学中在方差分析一章特别强调 随机化区组属于被试内设计。而舒华的《心理与教育研究中的多因素实验设计》一书中在很多场合强调拉丁方、随机区组属被试间设计，各位有什么见解？ 完全随机化中有一种方式叫匹配设计，和随机区组的差别主要是：匹配设计主要保证组间被试同质，随机区组保证组内被试同质。我认为在每组被试人数>1的情况下，匹配和区组的主要差别在于人数分配的不一样，能够作匹配设计的情况下换个角度就是随机化区组，这样的话区组设计应该算是被试间设计。
2、方差分析中，可否不经过方差分析直接做事后分析？即先做事后分析，查出各组平均数之间是否有差异。a、平均数差异显著，是否说明方差分析显著，实验处理有效果 b、平均数差异不显著，可否说明方差分析不显著，实验处理效果不显著
3、张厚粲的书中p250页，相关样本的方差差异能否用F检验。这里的例子可以看作是被试内设计，年龄做自变量，当然不是很严格，那么为什么不能用F检验。 另：被试内设计的的各组数据一般情况应该下相关吧



这里再次向各位有经历的研友推荐舒华的《心理与教育研究中的多因素实验设计》,把方差分析讲的很透

顶牛人

3.具体为啥我也不知道，可能找个数学系的推导一下t分布跟F分布就能看出来了，书上既然已经限制了条件，那你就应该按照条件用公式
被试内的应该都是相关样本，毕竟是同一群人做的，而且那个例子又是测相关的特性

1 关于这个问题我觉得张奶奶那本书含含糊糊没讲清楚，看她徒弟舒华老师的就好些，毕竟张奶奶那本书是讲统计的……

3方差检验说到底也是F检验啊

1.你没看仔细，在随机区组的最后一段讲了还有一种不是随机区组的的不完全区组设计，那个就不是被试内设计了
区组跟匹配，你自己都说了，区组要保证组内被试同质，匹配要保证组间同质（虽然有点别扭），所以两者是不一样的，比如10个人，编号从1到10，对应号码，他们的水平也是同样顺序，假设都是分2组，如果是区组设计，那只好把1到5一组，6到10一组，如果是匹配，那就是1，3，5，7，9一组，2，4，6，8，10一组，或者1，4，5，7，9一组，2，3，6，8，10一组等等不同的具体方法。
2.可以，但是分条件，如果是只有两个水平的就没有必要，单因素的如果方差显著，那必定有平均数的显著，如果是多水平的就不一定了，也就是说事后分析可能显著，但总的方差分析不显著，方差分析不显著，但有可能其中的某几个水平之间的差异是显著的
3.书不在，等明天再回你吧
PS 舒华那本我还真的没认真看，因为看到她是建模来做的，我就不乐看了，感觉跟列方程一样，没意思，不如张厚璨的那个，搞出来有成就感 会不会被小鱼揍？ 等这遍复习完了我也认真看看去

[ 本帖最后由 stefaye 于 2008-7-31 00:15 编辑 ]

谢谢版主的解答。因为看了一些书，发现事后分析的几种方法，感觉和方差分析的麻烦程度也差不了多少。所以想知道直接做事后分析的话，如果得出平均数差异显著，是否可以反过来证明方差分析的后果，直接省掉方差分析这一步。
对第一个问题本来不在意，可是上述的两本书分别强调了很多次，弄不清楚很是郁闷。

该从网吧回去了，下次来再讨论

原帖由 nvzhan 于 2008-7-30 17:48 发表
2、方差分析中，可否不经过方差分析直接做事后分析？  

先做方差分析，如果发现差异不显著的话，就意味着各组之间都无显著差异，那就不用做事后分析了。
只有 经过方差分析发现有显著差异，才需要做事后分析。