2018年复旦大学高等教育研究所333教育综合[专业硕士]网授精讲班【教材精讲

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1.陈琦 刘儒德《当代教育心理学》网授精讲班（共18课时）序号名称课时主讲老师1第一章　绪论00:48:58何丽2第二章　学生心理（1）00:40:04何丽3第二章　学生心理（2）01:03:40何丽4第三章　教师心理00:30:29何丽5第四章　学习心理导论00:36:40何丽6第五章　行为学习理论01:00:43何丽7第六章　认知学习理论00:55:02何丽8第七章　建构主义与人本主义学习理论01:04:03何丽9第八章　学习动机01:19:36何丽10第九章　知识的学习01:19:56何丽11第十章　技能的学习00:43:47何丽12第十一章　问题解决及创造性01:13:37何丽13第十二章　学习策略01:09:41何丽14第十三章　品德的形成01:02:26何丽15第十四章　教学设计01:25:28何丽16第十五章　课堂管理00:42:12何丽17第十六章　学习评定（1）01:02:34何丽18第十六章　学习评定（2）00:35:12何丽19陈琦 刘儒德《当代教育心理学》总复习00:35:30何丽2.2012年王道俊《教育学》网授精讲班（共28课时）序号名称课时主讲老师1第四章　教育目的（1）01:09:57范海霞2第四章　教育目的（2）01:07:23范海霞3第五章　教育制度（1）00:43:54范海霞4第五章　教育制度（2）00:54:41范海霞5第六章　课程（1）01:09:28范海霞6第六章　课程（2）01:26:40范海霞7第七章　教学（上）00:44:45范海霞8第八章　教学（中）（1）01:14:03范海霞9第八章　教学（中）（2）01:25:57范海霞10第八章　教学（中）（3）00:49:01范海霞11第九章　教学（下）（1）01:06:00范海霞12第九章　教学（下）（2）01:12:23范海霞13第十章　德育（1）01:21:37范海霞14第十章　德育（2）01:24:02范海霞15第十章　德育（3）00:32:18范海霞16第十一章　美育（1）00:42:19范海霞17第十一章　美育（2）00:55:32范海霞18第十二章　体育01:23:45范海霞19第十三章　综合实践活动（1）01:02:20范海霞20第十三章　综合实践活动（2）00:45:12范海霞21第十四章　班主任（1）00:53:08范海霞22第十四章　班主任（2）00:59:44范海霞23第十五章　教师（1）01:06:23范海霞24第十五章　教师（2）01:18:12范海霞25第十六章　学校管理（1）01:10:49范海霞26第十六章　学校管理（2）01:26:25范海霞3.张斌贤《外国教育史》网授精讲班（共24课时）序号名称课时主讲老师1导言00:15:49欣然2[第一编]第1、2章　史前教育与学校的肇端00:34:26欣然3[第一编]第3章　古希腊教育的兴衰00:55:46欣然4[第一编]第4章　古罗马教育的蜕变00:47:48欣然5[第一编]第5章　西欧中世纪的教育01:24:17欣然6[第一编]古代教育部分知识点总结00:31:31欣然7[第二编]第6、7章　文艺复兴时期与宗教改革时期的教育01:15:24欣然8[第二编]第8章　17世纪教育的沿革01:25:15欣然9[第二编]第9章　18世纪教育的演进（1）01:04:03欣然10[第二编]第9章　18世纪教育的演进（2）01:07:15欣然11[第二编]第10章　19世纪欧美近代教育制度的形成 第一部分（1）00:42:44欣然12[第二编]第10章　19世纪欧美近代教育制度的形成 第一部分（2）00:21:15欣然13[第二编]第10章　19世纪欧美近代教育制度的形成 第二部分00:29:34欣然14[第二编]第10章　19世纪欧美近代教育制度的形成 第三部分01:19:33欣然15[第二编]第10章　19世纪欧美近代教育制度的形成 第四部分00:54:56欣然16[第二编]第10章　19世纪欧美近代教育制度的形成 第五部分01:07:22欣然17[第二编]第10章　19世纪欧美近代教育制度的形成 第六部分00:37:41欣然18[第二编]第10章　19世纪欧美近代教育制度的形成 第七部分00:38:05欣然19近代教育知识点总结00:09:16欣然20[第三编]第11章　现代教育的起源 第一部分（1）00:58:19欣然21[第三编]第11章　现代教育的起源 第一部分（2）00:56:25欣然22[第三编]第11章　现代教育的起源 第一部分（3）00:31:53欣然23[第三编]第11章　现代教育的起源 第二部分（1）01:01:04欣然24[第三编]第11章　现代教育的起源 第二部分（2）00:39:30欣然25[第三编]第11章　现代教育的起源 第三部分00:58:35欣然26[第三编]第12、13章　战后初期各国教育的重建及1960s－80s欧美国家教育的演变（1）01:11:04欣然27[第三编]第12、13章　战后初期各国教育的重建及1960s－80s欧美国家教育的演变（2）00:37:17欣然28[第三编]第14章　当代西方教育思潮的勃兴（1）00:50:23欣然29[第三编]第14章　当代西方教育思潮的勃兴（2）00:49:37欣然30[第三编]现代教育知识点总结00:12:45欣然  
                                                                                                                                                                                                    内容简介                                                                                            
班型简介 | 授课时间 | 辅导内容 | 课程特色 | 授课教师 | 圣才优势
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班型简介 本课程是由教材编委、译者或高校名师根据多年教学经验和名校考研真题的命题规律，讲解该专业课考试科目指定参考教材的班型，主讲老师基本采用指定参考教材的框架体系，讲解原教材章节的考研重点和难点。在全面讲解教材考点的同时，穿插并解析近年名校考研真题（主要包括名校近年考研真题），有助于学员在学习教材知识的同时了解与该教材相关的考研真题出题点、命题规律，并掌握解题思路。
网授精讲班以大屏高清网络视频为载体，开启全新一代教学模式，给学员带来视觉上的震撼！通过授课视频和课程讲义的完美结合，为学员打造了一个最佳的视听学习空间。学员可以在有效期内随时随地通过互联网学习该课程，有效期为自报班之日起至研究生入学考试初试结束后一周，在此期间可多次学习。
报名本课程可以下载100元的考研公共课、专业课的e书和题库（送手机版）。
授课时间、地点、师资、课时、收费 ·授课时间：随报随学
·授课地点：全国（有上网条件即可）
·授课师资：范海霞、欣然、何丽
·授课课时：70课时
·授课收费：200.00元
辅导内容 精讲教材章节内容+穿插经典考研真题+e书（题库）（送手机版）
1．精讲教材章节内容按照教材篇章结构，辅导老师精讲教材章节内容，并在此基础上分析重难点以及各个知识点需掌握的程度。通过梳理各章知识点，将各个知识点的经络编制清晰，使知识点形成一个框架网络，强化基础知识的基础上分析教材的考点，归纳难点、重点。
2．穿插经典考研真题在各个章节中，通过列举并分析名校考研真题（主要包括名校近年考研真题或本校真题），明确命题规律和特点，引导学员掌握考点的历年出题思路及方式，从而有效指导学员复习相关知识点。
3．e书（题库）下载（送手机版）报名本课程可以下载100元的考研公共课、专业课的e书和题库（送手机版）。
需要提醒的是，考虑到课时的需要以及相关知识点的难易程度，对于一些简单的知识点、考试不易涉及的知识点，本课程不予以讲述或一带而过，故建议大家在学习本课程之前提前复习一遍教材，在翻看教材基础上，学习本课程。本课程的学员可以下载电子版讲义打印学习。
课程特色 本课程特色突出，集中体现在以下几个方面：
1．授课师资优：教材编委译者或高校名师独家讲授本课程由教材编委、译者或高校名师独家讲授。辅导名师从应试的角度予以讲述，在解读每章重难点的基础上，精选解析名校历年考研真题，引导学员掌握答题思路与方法。
2．应试效果好：名校考研真题命题规律与方法分析为满足本课程考研应试需求，辅导名师着重从掌握知识与分析解题思路的角度全面讲解考研所要求的相关内容，以达到夯实基础、全面掌握课程内容的学习效果。
3．知识拓展宽：提纲挈领、系统阐述考试科目重点辅导名师在讲述的过程中旁征博引，适当地参考了其他相关教材和本专业在校硕士生的高分笔记等资料，以充实教材内容，勾勒该专业课的"筋骨"，系统阐述考试科目重点。
授课教师                                                                                                                                                         

                                                                                                                                                                                                            范海霞，北京师范大学教育学部教育学专业博士，圣才教育独家签约讲师，主要从事教育学、中外教育史等方面研究。所授课程主要有：《教育学》、《中国教育史》、《外国教育史》等，对教育学考研、教师资格证考试、教师招聘考试等有深入研究。近年来，在核心期刊发表论文数篇，参编《教育学》教材一部，参与省、校级课题若干项，获省级奖励一项。
授课特点：认真负责，讲解详细到位，重难点突出，条理清晰。
                                                                                                                                                                                                                                                   

                                                                                                                                                                                                            欣然，北京师范大学教育学部教育学原理专业博士，主要从事教育学原理、教育社会学、中外教育史等方面研究；在CSSCI等核心期刊发表论文数篇，曾获北京市教学成果二等奖等省、校级奖励。所授课程主要有：《外国教育史》、《中国教育史》等，对教育学考研、教师资格证考试、教师招聘考试等有深入研究。
授课特点：重点突出，考点清晰，条理分明，扩展适当，方法与内容兼顾。
                                                                                                                                                                                                                                                   

                                                                                                                                                                                                            何丽，北京师范大学心理学院应用心理学专业博士，曾经在成人自考班讲授过《基础心理学》，在北京市教师资格证培训单位讲授过《教育心理学》，获得学员一致好评。常年深入到各个企业给企业员工讲授《心理健康导论》、《压力管理》、《情绪调节》、《自我探索》、《生涯规划》等课程，受到了员工的欢迎。曾经参与编写过多本心理学类教材，如《变态心理学》，参与翻译了国外畅销书籍如《乌合之众》、《认知行为疗法》等。参与科技部、教育部等多项国家重点项目或重大课题，具有扎实的理论基础基础和实践经验。发表多篇学术论文。
授课特点：思路清晰，思维严谨，讲解生动详细，富有感染力，能够很好的把握重难点，深入浅出的讲授核心知识。
                                                                                              圣才优势 1．网络课程师资力量强，辅导经验丰富圣才考研公共课和专业课的网络课程特聘名校长期从事考研辅导培训的知名教授专家、一线授课老师、本院系所报专业师兄师姐亲自打造。这些辅导老师均有丰富的辅导经验，对研究生入学考试把握精准，应试技巧独特实用；善于将理论与现实联系起来，深入浅出，精确把握研究生入学考试各学科的要点及命题角度。我们的师资力量，请点击查看>>
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