2016教育学考研必备的十大常识

        2017年教育学考研交流 255028293  
        第一，区别教育学的学术型硕士和专业型硕士
教育学的学术型研究生是处于教育学专业的较高端，只有把最高端做好了，我国才能成为教育强国。我们要在学位管理、规模和结构、学科建设等方面加强调控，提高研究生教育的质量。高等学校和科学研究机构招收攻学术型教育学研究生，是为了培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，为社会主义建设服务，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神和从事科学研究、教学、管理或独立担负专门技术工作能力的高级专门人才。同样，教育学研究生就是我们教育学科需要培养的教育专门人才。
　　那么，什么是教育学的专业型硕士呢？专业学位（professional degree），是相对于学术型学位（academic degree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。而教育学硕士是学术型研究生，专业学位与学术型学位处于同一层次，但培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。
　　除了基本的培养目标不同之外，教育学的学术型硕士和专业硕士的考试科目也是不同的。教育学的学术型硕士的公共课考察的是思想政治理论和英语一，专业课一套试卷只考一门专业课。考察的往往是《教育学专业基础综合》，满分300分，考试时间3个小时。而全日制教育硕士的英语大多考察英语二，专业课分为两门，一门是代码为333《教育综合》，国家给定考试大纲，各学校自主命题，满分150分，考试时间3个小时；另一门考察的是相关的专业课内容，比如学科教学（语文）考察的是语文教学法或者语文基础知识综合，教育管理考察的是教育管理学专业课，满分150分，考试时间3个小时。
　　由此可见，教育学的学术型硕士和专业硕士是不同的，前者侧重理论研究，例如教育学原理、中国教育史、外国教育史等，后者注重实践性和应用性，因此，勤思教育专家提示大家，在选择教育学类考研的时候，首先要区别的就是何为学术型，何为专业型，知己知彼百战百胜，如果我们连自己要考的基本内容都不清楚，那么，接下来如何准备教材备考呢？
　　第二，正确选择考研必备教材
　　教育学自从2007年开始了全国统考的研究生入学考试，教育部虽然出版了考试大纲，但是并没有制定教育学考研参考书目，教育学又是一个百家争鸣的学科，不同学者有不同的著述，加之自2013年开始，一部分学校开始了教育学的自主命题，使得备考选择教材又成了第一大难事。我们是等待2013年8月底9月初的时候各个学校的招生简章纷纷出来之后才准备呢？还是现在先要打好这个学科的基础呢？明智的你，一定会选择后者！
　　第三，正确选择学校和专业方向
　　对于大三或是大四、正在准备考研的学生而言，专业与院校的选择是一个两难问题。由于高中阶段对大学专业不了解、高考志愿填报由父母或者老师做主、高考录取服从调剂等因素的影响，相当一部分大学生对本科专业不感兴趣或是不满意。在这种情况下，很多人想通过考研改变自己的专业。然而，并不是所有人都能成功。很多过来人都认为，跨专业考研成功与否关键在于自己是否有兴趣、有能力。
　　一、跨院校优先于跨专业
　　考研与考大学一个明显的差别是本科生就业和研究生就业的区别，即专业性和综合性。一般情况下，本科生在就业市场是要求尽可能专业对口，一般学历史的多半是从事历史教师的职业，很少有学习历史的同学成为银行的一员；但是，研究生毕业后的就业则就有一定的综合性，比如说一些银行所招聘的不定岗管理培训生，一般没有专业限制，只要经过专门的职前培训能够达到优秀的程度即可，因此这时候这些用人单位多半关注的是学生的毕业院校，比如说北大研究生和地方性学校的研究生同时出现在一个岗位的竞争上，那么北大的研究生的学校优势则会立刻显现出来，因此，我们根据研究生毕业就业情况为大家提出的第一条建议就是跨院校优秀跨专业。
　　二、跨专业的优势
　　（一）外语专业学生跨专业
　　本科是学习外语专业的学生，在考研的时候如果不喜欢自己本专业，可以优先选择跨专业。原因很简单，外语专业的学生自己本专业的外语一般掌握得非常好，但是如果他们继续攻读自己专业的研究生面临的一个首要问题就是第二外语的困扰，第二外语是考外语专业的同学错失研究生考试成功的主要原因。但是，他们跨专业之后，他们的外语不仅不是劣势，还成为了自己的优势，当别的同学在为自己的外语是否能够过线而拼搏的时候，外语专业的学生则可以充分发挥自己外语的优势，将这个时间投放给专业课的学习，因此，我们说外语专业的学生在跨专业考研之时可以借外语时间给专业课，因此，是可选之项。
　　（二）理工科学生跨专业
　　就报考科目而言，考生要看清自己的优势和劣势。理工类各门专业基础课都与数学相关，学好了数学，转学经济、自动化、计算机等与数学有关专业的同学，也有一定的优势。一般情况下学习理工科的学生在跨专业考金融、经济等热门专业时，一般就可以减少在数学这一“老大难”问题上耗费的时间，而将时间节约下来给其余科目。另外，有一定理工科背景或是数学背景在学习心理测量与统计的时候也是要占有一定优势的，心理测量与统计是考心理学研究生的文科生比较惧怕的科目，而有数学基础的学生学习这一部分则要容易的多。而纯文科专业如历史、中文等更侧重于感性认识，逻辑思维较差，如果选择“文转理”，高等数学就是第一个大门槛，所以，文科转理工科要慎行。
　　（三）就近一致
　　一般来说，转专业的方向最好遵守“就近原则”，即寻找相近专业或相关学科来跨考，最好能够在跨考前找到专业间的“交集”，如果不是自身实力雄厚，切忌专业跨度太大。最安全的方法是找同一门类下或同一基础理论下的不同分支，如化学转药学，数学转理论经济学，电器转电子，自动控制转电信，机械转力学，土木建筑转水利工程等。
　　另外，考生备考时可以找准相关院系和导师，或在查看招生简章时，细读专业设置和研究方向。如果条件允许，可以到报考学校旁听相关的专业课程或借阅课堂笔记；随时到阅览室查看学术期刊，了解该领域的热点、焦点、新课题等。
　 　三、老师对跨专业或跨院校学生的态度
　 　部分专搞学术研究或尖端科研的研究生导师不太“信任”跨专业的研究生，因为这些专业对研究生的专业理论知识及动手能力等要求非常之高。但其他导师对跨专业的研究生是持欢迎态度的，如有的生物学导师做的项目涉及生物芯片制作，所以也欢迎应用型的计算机专业考生，新闻学专业研究中西比较的导师，就特别欢迎外语系学生报考，因为这样在科研中就能够翻译一手的外文资料；有的导师研究方向是中国新闻史，就更愿意要历史、古典文学专业的考生。就教育学本身来说，外国教育史和比较教育学的导师喜欢外语优秀的考生；教育经济与管理喜欢有一定经济学或者管理学背景的考生；中国教育史的导师对于文学类或者历史类的考生情有独钟；特殊教育学的某些老师喜欢有一定医学背景的考生；课程与教学论的部分导师对于理工科的学生比较喜欢，等等……
　 　跨专业跨院校考研目前已经不是什么新鲜事了，随着报考人数不断增多，不同人群跨专业跨院校考研趋势越来越大。面对众多跨考者，勤思教育提示，要避免从众心理和盲目性。
　　 第四，考研大纲是命脉
　 　首先，大纲不变，不代表重点不变！每年考研都有每年的重点，千万不能拿着前一年的课程应对新的学习，那是自欺欺人；你在夯实基础的阶段，可以用以前的课程；但是过了8月份一定要吸收最新的信息，否则，你应该去参加去年的考试！
　 　其次：大纲不变，不代表考试不变！每年的教育学考试都是有很大的变化的，这种量的积累必然导致一个重大的质的飞跃，2013年部分学校非统考就是一个很好的证明。另外，大纲的确没有太大变化，但是统考考试已经发生了重大的变化，学术大量缩招、专硕大量扩招将会导致学术考题将有着极大的选拔性，进入了为了考试而出题的阶段，因此，考生需要的是更强的应试能力。
　 　第三：大纲不变，但是，千万不要使用大纲解析！很多同学都会来勤思教育询问我们的老师，考生在备考的过程中应该选择哪一本大纲解析，我们的回答是：勤思不允许学员使用大纲解析。考生必然会追问为什么不能使用大纲解析，我们会逐一进行解释，其实很简单：考试是按照大纲来出题的，不是按照大纲解析来出题的，很多同学会发现大纲里的内容不能在同一本教材中完全找到，这是大纲的必然；如果考生偏偏要走捷径拿一本书涵盖了所有的知识点，那么，你如何相信解析对于大纲纲目的解释恰好是纲目本身真正需要的呢？考试按照大纲出题，考试按照标准答案评分；考试不会按照大纲解析出题；考试不会以大纲解析作为标准答案，这一点希望广大考生了解。另外，一本能够在大纲出来之前就出版销售的大纲解析，权威性何在呢？踏踏实实一步步认真对待教材！
　 　第五，正确对待专业课和公共课的关系
　　 首先我们对教育学学术型研究生考试的各门学科的分数结构：政治100分，英语100分，教育学综合300分。即专业课要占到总成绩的60%。对于一般的同学来说，考研分数出来时政治英语两门加起来能拿到120分左右，好点的同学可以拿到140-150，差点的也能有100分。即这两门公共课好的同学和差的同学也就拉开50分的差距。而再看专业课，复习得较好的同学可以考到240-250的高分，而复习的不充分的同学可能还不到180分。考研的总分就是在专业课上拉开差距的。
　 　这不能对所有的同学一概而论，如果是考本专业的同学，专业课功底比较扎实，复习的过程主要是为了提高，那么专业课和公共课分配相对可以均匀些，以较高的平均分也能够取得突出的总分。如果是跨专业考研的同学，那么在专业课上就要痛下功夫了，因为你专业课的知识几乎都要靠“自学”，仅靠自己看些课本上教材上的知识，理解起来不深刻，记忆起来也相对困难些。因此最好能够有机会去旁听要报考的学校的相关的课程：教育学原理，教育史，教育心理学等。当然，限于实际情况，你可能没有这样旁听的机会。即便有，老师讲课的内容也不会是针对考研的。所以选择考研专业课辅导班也是一个不错的选择。目前教育学专业课辅导的机构也不少，价格也都不菲，选择一家好的辅导机构非常重要，否则损失的不只是钱财，更严重的是浪费了宝贵的复习时间。
　   总的来说，公共课要保证过线，余下的能拿多少算多少，这两科上面拉不开太大的差距。重点是专业课，因为这才是最后见分晓的主战场，不仅对初试总分影响很大，不少专业在复试的时候也会在同等的情况下更多地偏向初试专业课成绩高的同学。所以，针对教育学、心理学、历史学等全国统考的300分专业来说，大家一定要注意权衡公共课和专业课的比重，根据自己的实际情况，根据自己的优势科目来安排自己的学习时间。
第六，制定合理有效的复习计划
　 　中国古语云：“好的开始是成功的一半”或者“一日之计在于晨，一年之计在于春”，都在告诉我们计划的重要性，我们备战考研，计划更是重中之重。

2016英语（一）考研大纲（勤思考研）