教育学综合重点预测方法暨讨论帖【经验，原创，交流，提高】

教育学综合重点预测方法暨讨论帖
         一早起来，便有将本人在复习过程中如何预测考点的方法写下来的冲动，我不敢说我的方法是如何的科学或者如何的合理，但是， 248分的成绩，足以说明，预测方法的部分合理性。无论怎么说，面对那么多的知识点，而在考场上只有56题（减少了一个简答），难免有些迷茫和恐惧。我该如何有针对性的复习？如何有效（效率和效果）的看书？是大家普遍的问题。我将该贴于10下旬放出，也有这方面的考虑——快冲刺了@！
      “预测方法”，实在有些大（大家可以补充），也有失偏颇。我写的这些东西需要结合自身的情况做出调整，其实就是内化的过程。我的方法仅仅是参考而已。因为考研已离我远去，很多感悟都无法在文字中表达，难免有些表述和自己的想法有差距，因而只能是参考。主要针对教育原理是教育史的预测。 我仍然采用宏观和微观统一的方法介绍以下内容。宏观是指我预测重点的方法。微观是指我预测出的重点内容，当然，这是需要交流讨论的。
一、宏观预测（将大纲分为意识和物质两部分，也可是人、思想和史实、制度）
（一）关于人物及思想的预测
1、将大纲中出现的人，按大纲顺序抄写下来。
2、翻开两年的真题，看到涉及到该人物的相关题目，在人物后做记录。
3、将未考过的人的名字单独写出来。（意味着）
4、需要说明，考过的人物不是没有重复的可能，大人物尤其如此。（中国古代，外国近现代）
5、再说明，美国的东西绝对是重点，你可以去分析真题。无论是人或是法律。
（二）关于物质或制度、事件的预测
1、学校制度的整理。如稷下学宫、书院、科举、中国近代的教育制度发展、1922学制（建议背）、近代外国各个国家的制度情况、中世纪大学、现代的一些法案及两个重要的运动作梳理。
2、和真题作对比，划出考过的考点；
3、运用（三）的方法，进行筛选。
（三）确定考点出题类型。
它如果在考题中出现，是客观题还是主观题？ 这个问题很重要，也需要你自己的判断能力。因为在大纲中，有些内容因其在教育学科中的重要性各异，或者本身知识点的特点，就已经决定了它的地位。所以，对大纲知识做一个这样的分析，是很有必要的。
1、 作为客观题的知识点的特点（暂且归纳这么多，抛砖引玉吧！）
     首先，这类知识点是识记型的，没有任何对其评论的空间；
     其次，这类知识点在教育学科中的地位不高，地位不高就是影响不大。没有考大题的必要；
     再次，这类知识点是考过大题的；
     最后，教育流派、原则、模式一般是客观题。模式应该两手准备。
2、 作为主观题的知识点特点
     首先，这类知识点是理解型的，并且能够对其进行评论。例如教育现代化这类问题，也如教师专业化、教育公平等；
     其次，知识点本身就是重要的。如对后来教育学科影响较大的人物或事件或者思想等；
     其三，现代教育理论的热点问题，如课程改革、职业教育等；其四，容易能够做对比的知识点。如07，08的真题中的论述题。又如孔孟旬等。
二、微观的预测
（一）教育学原理
       事实上，教育学原理是认识教育学科的方法论。在其中涵盖着教育的一个本质和两个基本原理。教育的本质是个很大的范畴包括了教育的概念、构成要素等。大家不妨从教育的要素入手去分析教育学的基本问题。两个基本原理就是教育与人和社会的关系，所以在教育与人、教育与社会这两个知识点上，一般都不需要识记，而是需要理解，从这个角度出发理解教育应该是什么样的，所以在这里就有大题出现，如终身教育和教育公平问题，其基本的原理其实就是人和社会。所以大题仍可能涉及，但是不是背诵的知识。因此我认为，教育原理的大题应该是运用基本原理去解决一些社会中教育的“热点”问题，这的热点和政治上的热点不一样，需要你自己去体会。因此，我认为以下几个问题需要大家注意：
1、 教师专业化发展（新增，热点，很重要）
2、 教师教育问题
3、 教师与学生的关系问题
4、 新课程改革问题，教学过程问题。
5、 教育现代化问题，现代教育的特点等问题
6、 班级授课制问题，也可以是教学组织形式问题
7、 关于教育与社会关系的主要理论问题（既可以当做基本原理，也可以是直接考点）
8、 内发论与外烁论
9、 德育模式继续关注（应该不会考大题了）
10、 制定教育目的、制度等的依据。还有就是要注意各种教育目的的比较。（考的可能性不大，但也要注意）（二）教育史（看着很多，其实不多。国外的法案不好记）
1、1922学制（迟早要考啊）
2、科举制度
3、职业教育，黄炎培。
4、朱熹、韩愈的教师观
5、孟子、荀子、墨家、道家
6、《大学》《中庸》《学记》学教育的话，还是看看吧
7、蔡元培，一不留神就考了
8、抗大。
9、理学教育思想
10、蒙学
    说明，教育史的内容看着很多，其实几天就搞定了。我能想到的也就这么多，提醒下的是，先秦、唐、宋是特别重要的时期，所以在这个时间段的内容，留心。
11、 夸美纽斯、卢梭、赫尔巴特、福利贝尔、杜威（重点）
12、 洛克、斯宾塞、爱尔维修、狄德罗、拉夏洛泰、第斯多惠等作为选择题准备
13、 新教育运动、日本的法案、关于美国所有内容、英国的1944教育法
        这些是本人浅显的看法，不过也是我深思熟虑的结果。我也会不断修正和思考，希望各位也在后面的跟帖中提出自己的看法。或许在讨论中，我们已经在考场上了。提醒：由于简答题减少一个，所以题目类型的分布也必然受到影响。这个对于考试也是重要的，所以也要特别注意分析题目类型如何分布的问题。
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                                                                                                                                                    2008年10月17日晨

[ 本帖最后由 2001121337 于 2008-10-17 15:30 编辑 ]

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思想决定深度!!

呵呵~~真是太感谢了~~

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