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今天28号，教育学院的复试。我报的比较教育，总分三百四十。各科政治67英语69 教育专业课204一天的复试终于结束了，这个战线真的拉得太长了，现在能稍微的松紧绷紧的弦，不过这个等的过程也很痛苦。只希望自己这么长时间的付出会有好的回报。
下面我想回想下今天复试的全部过程 已备以后学弟学妹参考（不管最后结果怎样吧 已尽力了虽然觉得能展现的更好，有些遗憾的地方）
上午8：30开始笔试到1：30结束 这次比较教育专业和成人教育专业在同一教室笔试总共三十个人
题目总共三个 1，论述世界基础教育改革的若干趋势2，适用比较的角度谈谈高等教育在建设学习型社会中的作用 3，翻译 an overview on PISA(the programe of international student assessment) 这个好像在那个老师的论文里提到过(我译成国际学生成绩评定计划其实是不是应该翻译成学生成绩国际评定项目或计划 )
关于第一个题目，我觉得可写的东西很多，因为学教育史时就涉及到一些，欧美国家和日本苏联二战以来的教育改革，另外，顾明远老师编的比较教育概论里最后两章中有这个方面的，面向21世纪各国的教育改革以及个课程改革等等。所以 ，我在这个题目上写了六七个点，答的尽可能全面，从二战以来各国教育改革的背景到个主要国家的基础教育改革趋势，花了一个小时三十几分钟，五张答题纸被我写了两页半。到第二个题目时有些楞了一下，答第二个题目时，我选择的比较视角是把终身学习理论和构建学习型社会出现前后的高等教育做了比较，分析构建学习型设社会对高等教育提出了不同以往的要求和挑战以及任务，比如在接受高等教育的对象，高等教育的职能（教学科研服务）职能的扩展，制度的灵活性方面要做出改变。这个题目我答得不好，就两三个点，而且后来考完想到很多能写得都没写，比如高等教育结构的变化，由单一类型想多层次多类型转变，如新型的高等教育开放大学 广播电视大学 函授等等都可以答的。总之这个题目感觉很遗憾。写的东西不到第一个题目的一半。
第三个题目翻译，我用了三十分钟左右翻译完的一直写到老师说停笔我还翻译了最后一句话。
总体感觉难度不是很大，最然有些长句，但结构也比较容易分析。生词不多应该是很少。总共有五段。有一千多字。总体内容是介绍国际学生成绩评定计划的，说它是由OECD（这个是需要翻译出来的，文章中出现了很多次）成员国共同努力发起的，介绍它的实施情况等等，侧重考查学生的哪些方面，记忆今年近年来它的发展壮大（许多非经济合作与发展组织成员国也参与其中了）总体还是好翻译的，比考研英语的难度小点，专业性稍微强点，其实要是多看杂志论文，多留心比较教育教材里的英文就不会觉得很陌生。我翻译的时间用的不多，也没检查，打草稿之类的，一气呵成的，也不记得写的通不通，不过希望不会差。
总之笔试教训以及经验：1，应该控制好每个人题目的答题时间，均衡分配的。每个题目在写之前就需要考虑很久的，比如从什么角度，如何构思。因此应该给俩个论述题足够时间，不能偏倚太重，有不然反差太大了自己和老师看着都会觉得不太好的 2，应该尽可能把视野打开，要不然很多本来可以答得东西会忘掉。3，翻译最好是标出明显的第几段比较好，个人认为，这样比较清晰。
下午的面试 一点就开始 中午时间比较仓促 但是完全足够了 快点吃完就去休息室趴一会觉最好了。
我们比较教育专业和成人教育专业一起面试 三十个人 分为三组 每组十个人（据说是按S型初试成绩排名走的）我是第一组的第五个 但不肯定我的排名就是第十三名 因为这个分数并不高的 我认为.
面试时没人大概二十分钟左右吧。一点开始，轮到我的时候一点一二十吧，敲门进去，老师们示意我先坐下来等会，他们还在评议我前面那个同学。然后开始叫我做自我介绍，我准备的英文的，老师让说中文，我已开始说话，老师们就开始写起字来了，或许是开始打分了。课件中文自我介绍也是很重要的。我说的一般吧就说了一些性格和对比较教育学科的兴趣。然后抽题，我抽了一个“关于自费出国留学热潮评论”这个问题我了解的不多，虽然这也是属于比较教育内容的东西。我和老师说要先思考下，然后一分钟还是两分钟忘了，有个老师叫我开始说了，我说了自己的一些看，先说了一个大背景，然后说他好的地方就一点，又提了一点不好的地方，我觉得说得不够深吧，例如我说很多学生出国后会丢失本民族的东西，会西化，老师反问，难道西化不好吗，出过留学西化了不就代表花的钱值了吗？我很快的反问，怎么可以把自己本民族的东西给丢了呢，如果连这个没有的换就连根都没了。然后我举例我一同学（这个恰是没必要提的我觉得，因为我一说就像聊天了放的太开太广了收不回来，也不宜说这些的，毕竟时间有限）
所以老师打断我问我下一个问题。对那个国家的教育比较了解，我说对美国德国和日本的教育感兴趣也比较了解，先说了这个国家的人的特点，再说了些教育，我的失误在于把德国说的太好了，然后老师反问问什么德国教育那么好，会出了个希特勒，我很快回答，这不能只归因教育问题，教育不是唯一的决定因素，还说了句让我后来想起来觉得很傻很后悔的话，说有的国家的教育不好却也能培养好的人才。（这个回答是不是很傻了，我很希望哪个学长学姐能告诉我）然后老师问我你能说说德国教育不好的地方吗，我一下子想不起来，就说肯定有不好的地方，但我没注意也不知道，说自己在注意美国教育时就注意到美国教育不好的地方，我诶能注意到德国教育不好的地方应该回去就查查去。（真的希望老师不要觉得我太片面了。）老师还问过我为什么德国教育那么好而在九十年代学去学习美国呢？然后我就说了一些美国的教育情况，和他的历史而后提到它的高等教育尤其是研究性大学在世界上的地位，有许多地方是值得美国学习的。之后就是一个英文问题，"what is your idea about globalization",我听问题和老师说“let me have a think”老师说就一分钟为了下一个同学，要快点。当听完老师这么说后就后悔说出要给时间考虑，因为这英语算是我的优势的，我完全可以听完就说的，而且可以多说点。一分钟后我开始说先说globalization is a inevitable process and tendency, when we talk about globalization we often refer to economic ,cultural,politica globalzation,后面还说了几句吧 联系下比较教育的研究要考虑到这个趋势,及这个趋势下各国的政治，经济。文化背景才能更好的了解改过的教育。总共就说几句话，很少。但是看到问英语口语的老师笑了，心里比之前好受了点。然后我就说声再见走了。出来的时候脸上很烫，呵呵。这个过程这么快就结束了，准备了很多东西，尽管老师没有问到，但是还是有很多收获，尤其是看老师的论文，让我增长了见，其实我应该要更自信的，很多方面要更沉稳果断些的。
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