综合--统计测量题请教~

周末做了些题，很困惑，请教各位高人，万分感谢

1、对不同平均能力水平的团体，题目的 会影响信度系数？
答案是~表达方式
我选的使难度，想不通呢~

2、以再测法或复本法求信度，两次测验间隔时间越短，其信度系数越大
答案是这么说的，我觉得好像不对啊，书上说时间短，会有记忆效应，时间长会有成熟效应
是不是答案错了？


3、如果用方差分析检验一个双组设计的平均数差异，其得到一个与 同样的结果
答案是~t检验，我选的是卡方检验
想不通呢~

4、还有，线性回归的基本假设中不包括变异可加性吗？

5、 比率智商不属于发展常模吗？那为什么智力年龄是发展常模呢？

[ 本帖最后由 nvzhan 于 2009-2-6 19:46 编辑 ]

2、以再测法或复本法求信度，两次测验间隔时间越短，其信度系数越大
答案是这么说的，我觉得好像不对啊，书上说时间短，会有记忆效应，时间长会有成熟效应
是不是答案错了？


我觉得再测和复本的信度衡量指标都是皮尔逊相关，同一被试两次作答的一致性越高，信度越大。时间间隔短对于再测法，由于刚考过，题目都历历在目，相对于隔了比较长时间再测两张卷子的一致性间隔短的更高。对于副本，时间短，由时间带来的变异就小，所以信度也高。
但是再测法时间间隔太短了有记忆效应，你测量的与其说是测验对应的心理特质，还不如说在测量你的记忆力，虽然信度可能高，但是没效度。



3、如果用方差分析检验一个双组设计的平均数差异，其得到一个与 同样的结果
答案是~t检验，我选的是卡方检验
想不通呢~

我觉得这里的方差分析只要没说是克瓦方差分析，就最好还是把它当成参数型的方差分析，而不是非参
卡方检验是一种非产检验，适用的也是计数数据
而方差分析 和 T 检验 是参数检验，适用的是测量数据。
虽然有的统计老师说过 高等级的数据可以向低等级转换 但是那势必会损失很多信息
我觉得用卡方不算错
（书上并没讲，也有很多老师反对，请甚之考虑）但是问题是答案给了一个更好的T检验的选项

方差分析我然为其实质也就是多重F检验（属于假设检验范畴）但是一般的假设检验都是只做一次比较
方差分析相对于T检验的优势就是他可以比较N次而不至于使a错误增大（这个楼主可以看看张的书上关于多重比较为什么不能用T检验取代的论述）
但是如果遇到只需要比一次的情况，T检验 和 方差分析等价


4、还有，线性回归的基本假设中不包括变异可加性吗？

线性回归的基本假设 有 线性 正太 独立 误差等分（书上有）
有人认为独立性 就是可加性  
我觉得 独立性和可加性是有区别的，但是我确实也找不到一个理由驳倒上面的陈述
所以楼主辩证参考


5、 比率智商不属于发展常模吗？那为什么智力年龄是发展常模呢？

发展量表和商数是几种常用的常模   发展量表包括 心理年龄（智力年龄） 和 年级当量
比率智商属于商数
我觉得这个题目就是纯粹的记忆了，刚好我晚上，呵呵 运气好
不过我不保证记忆准确 楼主翻下书

1、对不同平均能力水平的团体，题目的 会影响信度系数？
答案是~表达方式
我选的使难度，想不通呢~

这个我觉得 测量工具的稳定性 就是影响 测验信度的因素之一
而测量工具的稳定性里好像明确说了 太难太简单都会使得分布变窄 而影响信度

但是难度是个相对量 对于不同能力水平的团体，我不知道那个出题人所谓的难度是定义在哪个水平层面上的。
我觉得这个是个烂题。因为题目本身的概念问题，难度选不选我觉得都说的过去，不讨论了。

但是就表达方式而言，我觉得这个题目的表达方式就是题目所说的 由于表达方式影响信度的典型例子
我承认楼主 知道难度的定义 知道信度是什么 也知道影响信度的因素是什么
我也相信看帖子的人都知道上面的问题
但是这个题目的出题者自己都概念含混 不知所云 所以我们不管选哪个答案都有一定程度上的猜测性
信度能高吗？

不过都只是个人想法……请辩证参考之

恩，一起来看到，真感谢，一一消化再理解下。。。有不通得再讨论，嘿嘿

回2楼的

4 方差独立性导致了方差可加性，可分解性。
3 基本正确 方差分析就是F检验，也就是T检验的平方，如果是两组的话就等于T检验 可证明
F检验和卡方检验有些不同 这两者关系跟T检验和Z检验的关系一样

恩，谢谢版主的解答~