南开大学2005年研究生入学考试试题（微生物学）

南开大学2005年研究生入学考试试题（微生物学）
一．名词解释（英文或缩写先译成中文再作解释。每个2分，共22分）
1．Cis A
2．Pap C
3．Che A
4．Dna K
5．MHC
6．Western blot
7．Endospore
8．Photophosphorylation
9．Prophage
10．Antibiotic
11．Archaea
二．填空题：（每空1分，共15分）
1．染色体的（1）         ，（2）         和（3）          是放线菌的一种普遍现象，因此放线菌的染色体具有高度的（4）           特性。
2．转座因子在转座时需要（5）           ，有的十几个碱基，有的2~3个碱基，说明它们在插入是要求的（6）          不同。
3．（7）            免疫是机体的一般生理防卫功能，又称（8）           免疫，它是在种系发育过程中形成的，由先天遗传而来，能防卫外界异物对机体的侵入而不需要特殊的刺激或诱导。
4．（9）           是宿主细胞在病毒等多种诱生剂刺激下产生的一类相对分子量较低的糖蛋白，是最早被发现的细胞因子。
5．淋巴细胞是高度异质性的，按照表面分子标识及功能可以分为（10）         细胞，（11）         细胞和（12）          细胞。
6．抗原在体内激活免疫系统，使其产生抗体和特异性效应细胞的特性称为（13）         ；抗原能与相应的免疫应答产物发生特异性结合和反应的能力称为（14）         。
7．机体第一次接触某种抗原引起的特异性抗体的产生的过程称为初次应答，初次应答一般产生的抗体以
（15）         抗体为主。
三．判断题：（答案正确以“+”表示，答案错误以“-”表示，共10分，每题1分）
1．同宗配合现象是指这些真菌必须是雌雄同体，而且是自交亲和的。
2．真菌有性生殖过程产生的有性孢子中，卵孢子和接合包子为双倍体，子囊孢子和担孢子为单倍体。
3．暂时居住在土壤中，对土壤的腐生作用无重大影响的真菌称为土壤寄居菌。
4．高氮源的培养基一般有利于有性器官的形成。
5．真菌的菌核是一种休眠体，子座是一种营养组织。
6．E.coli菌株的脂多糖组装过程中，侧链多糖和核心寡糖的转运都是以und-P作为载体。
7．可阻遏操纵子的正调控中，激活蛋白和辅助阻遏因子结合后，使之失活，不能激活操纵子的表达，使操纵子关闭。
8．巴斯德效应的机理主要是在有氧存在下，能荷对糖代谢中关键酶调节作用的结果。
9．在E.coli菌株中携带酪氨酸的tRNA的转录后加工，需要RNase P和RNase D的作用才能成熟。
10．Bayer’s junction 指的是细胞质膜磷脂双层与细胞外膜的双层相连，形成通道。
四．简答题：（共67分）
1．根据代谢调节理论，如何获得一株生产蛋氨酸的菌株？（绘图说明）（6分）
2．说明绿硫细菌固定CO2的途径，并指出此途径的特点及特征酶。（要求图示）（6分）
3．当E.coli的DNA受到损伤后，2个重要的调控蛋白RecA，LexA是如何调节SOS修复反应的？（5分）
4．有3种T4噬菌体A，B，C，其基因型分别为：a-b+c+，a+b-c+和a+b+c-，若将它们混合感染同一寄主，其DNA如何交换才能形成3个基因全部为突变型的子代噬菌体？请图示并加以文字说明。（7分）
5．实验室保藏有2株单倍体的酿酒酵母，A株培养一段时间后出现大量的子囊孢子，B株稳定的保持无性繁殖，仅以百万分之一的几率出现有性生殖。请从遗传学基础上分析两株酵母为什么会有不同的生殖方式？（7分）
6．请简述在抗体产生过程中主要有哪几种免疫细胞参与，它们之间是怎样相互作用的？（6分）
7．请简述免疫酶技术的原理，并绘图说明直接法、间接法和夹心法ELISA技术的反应模式。（6分）
8．简述真菌顶端生长的泡囊学说。（5分）
9．简述寄生真菌侵染寄主植物的基因对基因学说。（5分）
10．真菌有性生殖的性细胞结合的方式有哪几种类型？（5分）
11．何谓菌丝变态，试举例说明菌丝的主要变态类型？（5分）
12．请翻译下列微生物拉丁文的属名、种名；并将中文名称译成拉丁文（4分）
1）Xanthomonas campestris                  2）Salmonella
3）匍枝根霉(黑根霉)                       4）链霉菌属
五．问答题（共36分）
1．微生物的能源物质有哪几种？与动植物相比微生物特有的能源物质是哪一种？（8分）
2．真细菌肽聚糖分子其化学组成与结构为什么呈现多样性？（12分）
3．写出自然界参与无机氮物质循环不同生理类群的细菌名称。（16分）

谢谢楼主............

谢谢~~~