风笑天《社会研究方法》（第4版）笔记和课后习题（含考研真题）详解【赠10套名校

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内容简介
目录
第一部分　笔记和课后习题（含考研真题）详解
　第一篇　社会研究基础
　　第一章　导　论
　　　1.1　复习笔记
　　　1.2　课后习题详解
　　　1.3　考研真题详解
　　第二章　理论与研究
　　　2.1　复习笔记
　　　2.2　课后习题详解
　　　2.3　考研真题详解
　　第三章　选题与文献回顾
　　　3.1　复习笔记
　　　3.2　课后习题详解
　　　3.3　考研真题详解
　　第四章　研究设计
　　　4.1　复习笔记
　　　4.2　课后习题详解
　　　4.3　考研真题详解
　　第五章　测量与操作化
　　　5.1　复习笔记
　　　5.2　课后习题详解
　　　5.3　考研真题详解
　　第六章　抽　样
　　　6.1　复习笔记
　　　6.2　课后习题详解
　　　6.3　考研真题详解
　第二篇　社会研究的基本方式
　　第七章　调查研究
　　　7.1　复习笔记
　　　7.2　课后习题详解
　　　7.3　考研真题详解
　　第八章　实验研究
　　　8.1　复习笔记
　　　8.2　课后习题详解
　　　8.3　考研真题详解
　　第九章　文献研究
　　　9.1　复习笔记
　　　9.2　课后习题详解
　　　9.3　考研真题详解
　　第十章　实地研究
　　　10.1　复习笔记
　　　10.2　课后习题详解
　　　10.3　考研真题详解
　第三篇　资料分析与表达
　　第十一章　定量资料分析
　　　11.1　复习笔记
　　　11.2　课后习题详解
　　　11.3　考研真题详解
　　第十二章　定性资料分析
　　　12.1　复习笔记
　　　12.2　课后习题详解
　　　12.3　考研真题详解
　　第十三章　撰写研究报告
　　　13.1　复习笔记
　　　13.2　课后习题详解
　　　13.3　考研真题详解
第二部分　10套名校考研真题及详解
　2015年山东大学806社会调查研究方法考研真题及详解
　2015年西北师范大学806社会研究方法考研真题及详解
　2014年北京科技大学630社会学研究方法考研真题及详解
　2013年北京科技大学630社会学研究方法考研真题及详解
　2014年东北财经大学806社会学研究方法考研真题及详解
　2013年东北财经大学806社会学研究方法考研真题及详解
　2014年河北大学807社会学研究方法考研真题及详解
　2013年中央财经大学814社会学方法考研真题及详解
　2012年中央财经大学804社会学方法考研真题及详解
　2011年中央财经大学805社会学方法考研真题及详解
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本书是风笑天《社会研究方法》教材的配套e书，主要包括以下内容：
（1）整理名校笔记，浓缩内容精华。本书每章的复习笔记均对该章的重难点进行了整理，并参考了国内名校名师讲授该教材的课堂笔记。因此，本书的内容几乎浓缩了该教材的所有知识精华。
（2）解析课后习题，提供详尽答案。本书参考大量社会研究方法相关资料对风笑天《社会研究方法》的所有课（章）后习题都进行了详细的分析和解答，并对相关重要知识点进行了延伸和归纳。
（3）精选考研真题，巩固重难点知识。为了强化读者对重要知识点的理解，本书每章均精选了部分名校近年的社会研究方法考研真题，并提供了详细的参考答案。所选考研真题基本涵盖了每章的考点和难点，特别注重理论联系实际，突显当前热点。
（4）精选详析10套社会研究方法考研真题。主要包括中央财经大学、东北财经大学、北京科技大学等众多名校的考研真题，并对大部分考研真题提供了详细的参考答案。
（5）最新考研真题和答案，可免费升级获得。本书后期会进行修订完善，补充最新的考研真题和答案。对于最新补充的考研真题和答案，均可以免费升级获得。
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内容预览
第一部分　笔记和课后习题（含考研真题）详解
第一篇　社会研究基础
第一章　导　论
1.1　复习笔记
【知识框架】

【重点难点归纳】
一、社会研究的概念与特征
1．社会研究及其意义
（1）社会研究的含义
社会研究是指一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。
社会研究方法又称“社会科学研究方法”，是社会学、政治学、经济学、传播学、人口学、教育学、管理学等众多研究社会现象的社会科学普遍使用的方法。
（2）社会研究的意义
①社会研究方法是各门社会科学的重要组成部分之一，也是社会科学区别于哲学等具有思辨色彩的人文学科的重要标志之一。
②社会科学的理论和概念为我们提供了观察和认识社会世界的特定视角，研究方法则指导我们实实在在地去探索一个现实问题。
③学习和掌握社会研究方法，既有助于理解各门社会科学的基本内容，也有助于理解社会科学家在探索社会世界时所做的一切。
2．社会研究的特征
（1）研究的主题是社会的，而非自然的
研究的主题是指研究所涉及的现象领域或范畴。社会研究的对象必须包括作为社会主体的人，必须包括人的社会行为，以及由人们的行为所构成的各种社会现象。
（2）研究的方式是经验的，而非思辨的
经验性是指社会研究必须依据可感知的资料，即社会研究只对那些可以看到、听到、接触到的东西感兴趣。社会研究者所收集的大量类似的经验资料，反映了更大规模的社会现象的某些部分，将所有这些部分的资料合起来，就可以“经验地”认识社会现象的整体。
（3）研究的问题是科学的，而非判断的
社会研究中所探讨的问题必须是可以由科学来回答的。即社会研究者不应该去探讨某一现象“是否应该如此”的问题，而只应该去探讨某一现象“状况究竟如何”，或者“为什么如此”的问题。这种区分的一个关键之处在于所提问题是“科学的”还是“非科学的”。
3．社会研究中的困难
（1）人的特殊性
社会研究的对象是人、人的行为，以及由人和人的行为所构成的社会现象和社会产物。人有自我意识，也有主观意志，他们可能会不与研究者合作，也可以为了个人的利益或其他原因而采取出人意料的行为。正因为人的这种特殊性，使得社会研究中对各种社会现象、各种社会行为的解释和预测，常常达不到自然科学中所能达到的那样高的准确程度。
（2）研究的干扰性
对人们的社会行为进行研究，这种行为本身就有可能改变它所研究的行为。无论是采取观察的方法，还是采取调查的方法、实验的方法，都在不同程度上存在这种干扰和影响。
（3）社会现象的复杂性
研究对象的复杂化，使得研究所涉及的相关因素更多。社会生活中人们的不同行为既会受到个人特定的生理因素、心理因素的影响和制约，还会受到他所生存的社会环境、他所具有的社会关系以及他所形成的社会互动的影响和制约。因此，社会研究者通常比自然科学研究者要面临更多、更复杂的变量，他们往往也更难分清现象的原因和结果。
（4）研究受到特定的制约
除了各种自然条件的限制，社会研究有时还会受到伦理的、政治的因素的限制。因此在社会研究中，研究者必须十分谨慎地在自己的研究与人们的尊严、权利、利益之间，在自己的研究与社会的伦理、道德、法律、规范之间，划开明确的界限。
（5）保持客观性的困难
与自然科学家不同，社会学家本人也是他所研究的对象的一部分。因此，社会研究者在研究过程中要像自然科学家那样保持一种客观的、超然的态度，就要困难得多。所研究对象的状况、处境、经历以及行为、态度、价值取向，常常在社会研究者的心中产生某种“共鸣”或“印象”。而研究者主观上的这种情感体验，往往又会在不知不觉中影响到他对资料的反应和对研究结果的解释。
二、社会研究的方法体系
通常将社会研究的方法体系划分为三个不同的层次或部分，即：方法论、研究方式、具体方法和技术。
1．方法论
社会研究的方法论所涉及的主要是社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础。
（1）方法论的内容
社会研究的方法论所探讨的主要问题包括：①社会现象的性质及其理解；②社会研究的哲学基础及其假定；③社会研究过程和结果的客观性问题；④社会研究者的价值与研究之间的关系；⑤社会研究中的不同范式及其应用；⑥不同研究方式的内在逻辑。
（2）两种基本的、相互对立的方法论倾向
①实证主义方法论
实证主义方法论认为，社会研究应该向自然科学研究看齐，应该对社会世界中的现象及其相互联系进行类似于自然科学那样的探讨。要通过非常具体、非常客观的观察，通过经验概括得出结论。同时，这种研究过程还应该是可以重复的。
在研究方式上，定量研究是实证主义方法论的最典型特征。
②人文主义方法论
人文主义的方法论认为，研究社会现象和人们的社会行为时，需要充分考虑到人的特殊性，考虑到社会现象与自然现象之间的差别，要发挥研究者在研究过程中的主观性。
在研究方式上，定性研究是人文主义方法论的典型特征。
2．研究方式
研究方式是指研究所采取的具体形式或研究的具体类型。
（1）研究方式的分类
社会研究有四种主要的研究方式：①调查研究；②实验研究；③实地研究；④文献研究。
（2）研究方式反映的方法论倾向
上述四种研究方式反映了两种方法论倾向：
①以实验研究、调查研究和文献研究为代表的定量研究方式，比较集中地体现了实证主义方法论的倾向；
②以实地研究为代表的定性研究方式，集中地体现了人文主义方法论的倾向。
（3）四种研究方式各自的研究目的
①调查研究最经常地被用来描述一个大的总体的状况，以及探讨不同变量之间的相关关系；
②实验研究主要被用来探索和证明两个变量之间的因果关系；
③实地研究更多的是在深入理解特殊的社会现实，以及在提炼和建构理论方面发挥作用；
④文献研究常常被用于帮助研究者去探讨那些既不会引起研究对象的任何反应，又是其他方式在时间和空间上无法达到的社会现象和问题。
（4）四种研究方式的对比
表1-1对这四种研究方式的有关情况进行了概括和总结。
表1-1　社会研究的基本方式简介

3．具体方法和技术
（1）具体方法和技术是指在研究过程中所使用的各种资料收集方法、资料分析方法，以及各种特定的操作程序和技术。资料收集和分析是社会研究过程中的两项重要任务，研究者可以采用多种不同的资料收集方法和分析方法，这些方法处于社会研究方法体系的最具体的层面，具有专门性、技术性、操作性的特点。
（2）社会研究的方法体系（见图1-1）

图1-1　社会研究的方法体系
4．社会研究方法体系中各部分之间的关系
方法论与研究方式之间、研究方式与具体方法和技术之间，都存在着十分紧密的内在联系。
（1）方法论是指导研究的一般思想方法和哲学基础，它与研究方式之间的关系尤为密切。
①不同的方法论观点不仅影响着研究者对研究问题的选择，同时更直接影响着研究者对研究方式的选择，以至于在研究方式和方法论之间，逐渐形成了一种常见的模式。如：
a．运用实证主义方法论的社会研究者，通常采用调查研究、实验研究以及定量的文献研究的方式，以凸显研究的规范性、精确性、客观性；
b．运用人文主义方法论的研究者，更经常地采用实地研究的方式，以及定性的文献研究方式，以凸显研究过程的特殊性、深入性、主观性。
②反过来，不同的方法论倾向及其与之相适应、相配合的研究方式，又在一定程度上制约和影响着研究者对研究领域，特别是对研究问题的选择。
（2）各种不同的具体方法和技术与不同的研究方式之间，也存在着一种内在的联系。如调查研究的方式往往需要运用抽样的方法、需要设计问卷的技术、需要运用计算机对收集的资料进行统计分析。
三、定量研究与定性研究
1．方法论背景
实证主义与人文主义两种不同的方法论主张在经验研究中代表着两种不同的探求知识的方法，分别为科学主义和自然主义。定量研究方式与定性研究方式是这两种方法论的最集中体现。
（1）实证研究者受到自然科学量化研究范式的影响，认为只有客观的、实证的和定量的研究才符合科学的要求，才具有价值。然而，社会研究由于其特定的研究对象、研究内容而受到种种制约，同时实证研究范式本身也具有缺陷和局限性，因而，研究者不可能完全依赖这种范式来达到对社会世界的全面理解和认识。
（2）自20世纪70年代以来，社会学研究领域开始对实证研究范式所存在的缺陷进行批判，并逐渐发展出更具人文主义色彩的解释范式。解释范式是一种定性研究的范式。
实证主义方法论与人文主义方法论之间在很多方面都存在着明显的分歧，但研究者可以把二者看做观察和认识社会世界的两种不同视角。
2．定量研究与定性研究的比较
（1）在分析方式上，定量研究侧重于且较多地依赖于对事物的测量和计算。而定性研究则侧重于和依赖于对事物的含义、特征、隐喻、象征的描述和理解。
（2）定量研究与定性研究的方式在发展上是不平衡的。定量研究的方法发展十分迅速，进展也很快；定性研究方式由于其来自与定量研究方式所不同的哲学传统和所具有的不同假定，往往被人们忽视。同时，由于定性方式在实践上常被批评为“非科学的”和缺乏信度的，因而其进展遭遇了很大的阻力。
（3）从认识论角度看，定量研究与定性研究存在着根本的区别——它们基于不同的范式。定量研究源于实证主义，它在范式上更接近于科学的范式。定性研究则从属于人文主义的自然范式，即研究应在自然的环境和条件中进行，而研究所获得的结果和意义也只适应于这种特定的环境和条件。这种方法的核心是“整体地”理解和解释自然情景。
（4）从研究的逻辑过程看，定量研究与演绎的过程更为接近，即它从一般的原理推广到特殊的情景中去；而定性研究基于描述性分析，它在本质上是一个归纳的过程，即从特殊情景中归纳出一般的结论。
（5）从研究的目标看，定量研究者往往强调客观事实、强调现象之间的相关、强调变量之间的因果联系，其主要目标是“确定”变量之间的关系、相互影响和因果联系。而定性研究者则更加注重现象与背景之间的关系、更加注重现象的变化过程、注重现象和行为对于行为主体所具有的意义，其主要目标是深入地“理解”社会现象。定性研究者认为事实和价值无法分离，而定量研究者强调在研究中一定要努力做到“价值无涉”和“价值中立”。
（6）在理论与研究的关系上，定性研究通常与理论建构的目标相伴随，理论是在研究的过程中逐渐发现和形成的。并且，随着研究的进行，理论不断被选择、被改变、被放弃、被修正。而定量研究常常是用来进行理论检验的。
（7）在研究方式上，定量研究者更加强调研究程序的标准化、系统化和操作化；而定性研究者则往往更加强调研究程序、研究方式和研究手段上的灵活性、特殊性。实验、调查、内容分析等，是定量研究中最常见的研究方式；量表测量、问卷调查、结构式访问、结构式观察等是定量研究中常见的资料收集方法。而实地研究是定性研究最常见的研究方式，参与观察、无结构访问、个人生活史等，则是定性研究中主要的资料收集技术。
（8）二者在所得资料的性质及其结果的说明方式上均存在明显的差异：定量研究所获得的主要是数量化的资料；而定性研究所获得的则是具体的、个别的实例。定量研究的结果主要靠统计分析数据来表达；而定性研究的结果则是靠文字的描述来说明。定量研究的结果在概括性、精确性上特征明显；定性研究则以其资料的丰富性、细致性和理解的深入性而与定量方法相对照、相补充。
总的来说，定量研究与定性研究是在社会研究过程中可以采取的两条途径，二者之间不存在孰优孰劣的问题。在社会研究者认识社会现象的过程中，它们所能回答的问题不同，回答问题的方式也不同，二者发挥着各不相同的作用。
表1-2简要说明了定量研究方式与定性研究方式的各种差别。
表1-2　定量研究方式与定性研究方式的比较

四、研究的过程
社会研究过程的五个阶段包括：
1．选择问题阶段
选择研究问题是一项社会研究活动的起点，其意义在于确定研究的目标和方向。研究问题选择得如何，在一定程度上决定着整个研究工作的成败，决定着研究成果的好坏优劣。
选题阶段的主要任务包括两个方面：
（1）选取研究主题，即从现实社会中存在的大量的现象、问题和领域中，根据研究者的兴趣、需要与动机确定一个研究主题；
（2）形成研究问题，即进一步明确研究的范围，集中研究的焦点，将最初比较含糊、比较笼统、比较宽泛的研究领域或研究现象具体化、精确化，将其转化为既有价值又有新意，同时还切实可行的研究问题。
2．研究设计阶段
研究设计阶段即是为实现研究的目标而进行的道路选择和工具准备。
（1）道路选择是指为达到研究的目标而进行的研究设计工作，它涉及研究的思路、策略、方式、方法以及具体技术工具等各个方面；
（2）工具准备主要是指对研究所依赖的测量工具或信息收集工具，如问卷、量表、实验手段等的准备。还包括对社会研究中各种信息的来源——研究对象的选取。
3．研究的实施阶段
（1）该阶段的主要任务是具体贯彻研究设计中所确定的思路和策略，按照研究设计中所确定的方式、方法和技术进行资料的收集工作。
（2）实施阶段的主要特点是：
①研究者往往要深入实地，要接触被研究者；
②研究者要设计出实验环境，实施实验刺激和测量；
③研究者要收集大量的文献资料。
4．资料分析阶段
该阶段的主要任务是，对研究所收集到的原始资料进行系统的审核、整理、归类、统计和分析。
5．得出结果阶段
该阶段的主要任务包括：
（1）撰写研究报告。研究报告是一种以文字和图表将整个研究工作所得到的结果系统地、集中地、规范地反映出来的形式，它是社会研究成果的集中体现。从研究的目的、方式，到资料的收集、分析的方法，再到研究得出的结论、研究成果的质量，都要在研究报告中进行总结和反映。
（2）交流研究成果。将社会研究的成果以不同的形式应用到社会实践中去，真正发挥社会研究在认识社会现象、探索社会规律中的巨大作用。
社会研究的基本过程如图1-2所示，它暗示着社会研究可以有多种不同方式的选择。该研究过程及其阶段的划分只是一种理想的模式，在不同的情况下，不同社会研究的具体程序或步骤可能会略有不同。

图1-2　社会研究的基本过程

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