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标题: 年级常模的缺点年级当量的缺点中有下面一个 [打印本页]

作者: 尼姑花二朵 时间: 14-9-29 18:15
标题: 年级常模的缺点年级当量的缺点中有下面一个
年级当量的缺点中有下面一个：

③年级常模经常被误用为标准。例如，一位六年级的老师就经常希望她班上所有的成绩接近或达到六年级常模团体的成绩。这种情况，个别学生可能会达到，而大部分学生是不可能达到的。我们必须清楚，常模与标准是不同的，标准常指希望达到的标准，常模则代表群体的次数分布。

这个例子没太读懂，是什么意思呀，求大神解释~~

作者: 笔为剑 时间: 14-9-29 21:10
通俗地说就是，你不可能要求所有学生都达到平均分

作者: 尼姑花二朵 时间: 14-9-30 10:53

笔为剑发表于 14-9-29 21:10
通俗地说就是，你不可能要求所有学生都达到平均分

但是，不是六年级的同学就应该达到六年级这个标准吗…年级常模的标准

作者: jesuslove5 时间: 14-9-30 14:23
“个别学生可能会达到，而大部分学生是不可能达到的。” 我觉得可能是这句话不太恰当。

作者: jesuslove5 时间: 14-9-30 14:24

笔为剑发表于 14-9-29 21:10
通俗地说就是，你不可能要求所有学生都达到平均分

是不是说“部分学生可能会达到，而部分学生是不可能达到的”这样会恰当一点？

作者: 笔为剑 时间: 14-9-30 15:38

jesuslove5 发表于 14-9-30 14:24
是不是说“部分学生可能会达到，而部分学生是不可能达到的”这样会恰当一点？

我是这样认为的。

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