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标题: 请教凯利归因理论 [打印本页]

作者: linyuly 时间: 12-9-19 10:05
标题: 请教凯利归因理论
请问手册中164页

“如果你的朋友某天很郁闷，充满负面情绪来上物理课，你会作何归因？请用凯利的归因理论作出判断。”

这个大题该怎么回答呀？虽然手册介绍凯利的归因理论时给出了个男生追女生的例子，但是小弟知识的迁移能力有限~~~

各位大牛知道咋整，有望赐教~~~

作者: njmy 时间: 12-9-19 10:18
协变原则三维理论：
一、特异性：你朋友是否只对上物理课就会出现负面情绪？
二、共同性：一起上物理课的同学是否都出现负面情绪？
三、一致性：你朋友在其他时间或者地点上物理课是否会出现同样的负面情绪？

如果特异性、共同性、一致性都很高，那么你朋友出现负面情绪是因为上物理课这一客观刺激。
如果低特异性、低共同性、高一致性，那么出现负面情绪的原因在于你朋友自身，可能他自身身上发生什么事情导致他出现负面情绪。
如果高特异性、低共同性、低一致性，那么可能是上物理课的环境导致他出现负面情绪。

作者: 小驰驰 时间: 12-9-19 12:46
凯利的归因理论看起来很简单，背起来却很难，因为逻辑很饶人，我自己总结了一个规律。

人归因的时候会归为三个因素：1.人本身（刺激对象） 2.刺激本身 3.环境因素（时间空间）
然后对上述三个因素的任何一个因素的归因都取决于下列三种行为信息：1.共同性：是针对人（刺激对象）来说的，即是否只有你是样？
                                                            2.特异性：是针对刺激本身来说的，即是否只对该刺激反应
                                                            3.一致性：针对环境来说的，即是否总在该时间和空间上发生
然后是你要归因：三高就归因于刺激本身；高一致性其余两抵（你总是在不同的环境里这样做）就归因于人；高特异性其余两低（只有这个刺激这样反应）就归因于环境  。

作者: linyuly 时间: 12-9-19 23:26

njmy 发表于 2012-9-19 10:18
协变原则三维理论：
一、特异性：你朋友是否只对上物理课就会出现负面情绪？
二、共同性：一起上物理课的 ...

哇~~~好透彻，谢谢~~~

作者: linyuly 时间: 12-9-19 23:27

小驰驰发表于 2012-9-19 12:46
凯利的归因理论看起来很简单，背起来却很难，因为逻辑很饶人，我自己总结了一个规律。

人归因的时候会归 ...

嗯嗯，非常感谢~~~~

作者: linyuly 时间: 12-9-19 23:34

njmy 发表于 2012-9-19 10:18
协变原则三维理论：
一、特异性：你朋友是否只对上物理课就会出现负面情绪？
二、共同性：一起上物理课的 ...

三个因素不是，一致性（类似或者相同情况），一贯性（频率和稳定性），区别性（是否对刺激物有独特反应）吗？然后归因为1.刺激对象，2.行动者，3，情景。
在这题中我以为行动者是我，刺激对象是朋友。晕~~~
原来行动者是朋友，刺激对象是物理课，那情景则是，上课的氛围，老师，同学，或者太热太冷之类的？

作者: njmy 时间: 12-9-20 00:07
对于凯利的三维理论不同的书叫法多多少少有些区别，但是核心离不开1、行动者（包括本人和周围其他人），2、刺激物，3、场景。那么特异性是看行动者对刺激物的反应是否始终如一；共同性（一贯性）是指本人和周围其他人对刺激物的反应是否一致；一致性是指本人在不同场景中对同一刺激物是否反应一致。

作者: VENESSA7 时间: 12-9-20 00:10
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作者: njmy 时间: 12-9-20 00:14
特异性是行动者（本人）是否只对该刺激物产生反应。

呵呵，绕晕了，更正一下！

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