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标题: 311教育综合和333教育综合有什么区别？ [打印本页]

作者: limandeya 时间: 11-9-6 20:39
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作者: wreck 时间: 11-9-18 01:39
333是针对教育硕士，311是针对教育学硕士的。
333容易些，而且比311考的范围小一些。
考的内容有：教育学原理，教育心理学，中外教育史。333不考教育科研方法，考研相对容易些。

在校大学生建议考教育学硕士，含金量相对高一些。
教育学考研参考书目
1、教育学原理
王道俊、王汉澜著：《教育学》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印
黄济、王策三著：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年版
孙喜亭著：《教育原理》，北京师范大学出版社, 1993年版，1996年重印
成有信主编：《教育学原理》，广东高等教育出版社, 1999年版
叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印
袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版
2、教育史
王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，1994年版
孙培青主编：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社，2000年版
吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版
3、教育科学研究方法
叶澜著：《教育研究方法论初探》，上海教育出版社，1999年版
裴娣娜著：《教育科学研究方法》，辽宁大学出版社，1999年版
袁振国著：《教育研究方法》，高等教育出版社，2000年版
4、教育心理学
陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社
以上是北师大三人行教育学考研辅导班主讲老师推荐参考书，比较权威全面，建议大家第一轮复习以其中一本为主，兼顾其他版本，相互补充，通读一遍，然后参考其他综合用书。

作者: wreck 时间: 11-9-18 01:40
1：教科院的课程方法论毕业后做什么性质的工作？答：说是说是教科院的，但是有些院校是直接下放到各个学科所在的学院由相关老师指导，比如地理教学论就由城环学院之类的学院承担。毕业之后从事的一般是一线的中学教学工作，即中学教师。
2：各学院的课程与方法论（如语数外政史地等方向的），如果本科专业与所考的方向不一致，是不是就不能当老师，有没有学校硬性规定学科教学方向本科必须是同专业的（比如考语文课程与方法论，是不是要求本科是汉语言文学方向）。答：本科阶段是否为所考方向一致，并不影响你的录取和毕业相关证件的发放，但这里我要说明下，学术型的学科教学论是没有相关学科教师资格证的，必须以社会人员的身份报考，专业硕士是可以拿到相关学科教师资格证，学术型的教学论和专业硕士都会发放毕业证学历证。但是毕业之后用人单位会对第一学历的专业类型做出一些或多或少的要求，有些高级中学（省级示范类中学）会要求第一学历阶段必须属于示范类专业，当然一些无名小校也不会在意这个，只要出来的具备教师资格证就行了。所以，这个你要自己掂量取舍一下。
3：除了课程与方法论，还有什么专业毕业后是可以当老师的？答：除了课程、教学论这两个是为了中学学科教学量身定制的外，在硕士研究生领域是没有专业能够做到这一点了，要么去“高”校混个小小辅导员（当讲师起码要博士），要么毕业就去考公污猿。苏州的人才市场不知道楼主有没有去过，每天都有无数硕士在里面撒简历，所以现在硕士的就业形势已经很严峻了，希望楼主不要白白浪费了几年光阴。

作者: wreck 时间: 11-9-18 01:40
学科教学论和课程教学其实是一样的，都是同样的导师带，只不过是一套人马两块牌子而已，区别就在于培养的目的上，教学论就着重在这个“论”，它是搞学术的，不会直接面向教学一线的教师培养，而学科教学则不同，它在培养方式上拿出很大的时间来做实习，可以说就是着重于实战，着重于技能的培养的运用，目的就是培养一线的高级教师人才。另外，学术型的教学论本科应届是可以直接报考，但是你想通过这门专业出来直接当老师则要注意了，它是不会发教师资格证的，就是你毕业之后要去以社会人员的身份参加当地教育部门的考试才能拿到教师资格证，不属于“师范生”这一块。

作者: 聊俊敏 时间: 12-7-16 20:34
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作者: 绿云儿 时间: 12-7-26 14:30
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作者: 绿云儿 时间: 12-7-26 14:34
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作者: 绿云儿 时间: 12-7-26 14:36
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作者: 我的小冰狗 时间: 12-8-7 10:08
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作者: 空灵的美 时间: 12-8-24 18:05
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作者: 空灵的美 时间: 12-8-24 18:06
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作者: 空灵的美 时间: 12-8-24 18:09
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作者: 黄东林 时间: 16-6-14 17:48
有没有无机化学贵州师范大学的考题？？

作者: 黄东林 时间: 16-6-14 17:52
谢谢

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