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标题: 下列哪个学习理论同时强调认知作用和学习的主动性？ [打印本页]

作者: 崔秀蕾 时间: 10-11-25 12:58
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作者: 吉林四平 时间: 10-11-25 16:57
同时强调认知作用和学习的主动性
我选A

作者: 黄少侠 时间: 10-11-25 22:32
我觉得是B。建构主义强调主动性是毋庸置疑的。认知方面的理由如下：
1.个人建构主义以皮亚杰思想为基础。皮亚杰是认知主义的代表人物。
2.教心课本里介绍的几个个人建构主义理论“生成学习理论”“认知灵活性理论”都与认知有关。

因为不能用自己的语言描述出来，所以只能用课本里的东西了，哎，能力不够啊...

作者: 吉林四平 时间: 10-11-25 22:55
为什么要选A呢理由如下
人本主义的学习观是意义学习和自由学习
人本主义的教学观主张知情统一
罗杰斯认为教育理想就是要培养“躯体心智情感精神心里融汇一体的人，也就是即用情感的方式也要用认知的方式行事的知情统一的人
关键在于人本主义的意义学习强调的不仅仅是增长知识的学习，是与自己部分经验融合在一起的学习从这点可以看出奥苏泊尔意义学习不同同时在此过程中学习是自动自发
在自由学习中罗杰斯所倡导的就是让学生自由学习。强调教师只要信任学生的潜能，愿意让学生自由学习。就会形成自己的风格，促进最佳学习方法。他的教学10原则也充分说明了这点为学生提供各种学习资源提供一种气氛让学生自己决定如何学习
综上我个人觉得A最为合理
希望大家积极批评指正谢谢

作者: juan552200 时间: 10-11-25 23:34
我认为选B比A好。。。正所谓最佳答案
四平同学说的人本主义确实强调主动性，但是对于认知作用，不能说不重视，但是人本主义更强调人的尊严和价值、自我实现等。。。
从楼上的解释也可以看出，人本主义重在“自我”——无论是他的学习观和教育观，都是在说是为了自我价值的实现。。——而且人本主义是自立门户。。
总之，人本主义学习理论重点研究的也是如何为学习者创造一个良好的环境，让其从自己的角度感知世界，发展出对世界的理解，达到自我实现的最高境界。

而建构主义，则本身也是认知派之一。。从起源来看，皮亚杰的理论——图式，同化，顺应等核心概念，都是强调认知和主动的。。
认知结构就是通过同化与顺应过程逐步建构起来，并在“平衡——不平衡——新的平衡”的循环中得到不断的丰富、提高和发展——这就是皮亚杰关于建构主义的基本观点
另外，比如建构主义的学习观，强调学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。。。
在建构主义思想指导下可以形成一套新的比较有效的认知学习理论，并在此基础上实现较理想的建构主义学习环境。
综上，我认为建构主义学习理论同时强调认知作用和主动作用。。。。。

作者: summershang 时间: 10-11-26 08:46
标题: 回 4楼(juan552200) 的帖子
同意楼上

作者: juan552200 时间: 10-11-26 10:49
标题: 回 3楼(吉林四平) 的帖子
刚在手册上看到一句话：
关于罗杰斯的学习观
认知学习：等同于无意义学习
经验学习：等同于有意义学习从这点可以看出奥苏泊尔意义学习不同同时在此过程中学习是自动自发。。

但是，把认知学习归于无意义学习了。。。。。。

作者: 吉林四平 时间: 10-11-26 11:39
标题: 回 6楼(juan552200) 的帖子
juan552200童鞋看书细致
恩思路清晰我明白了
谢谢

作者: 井问 时间: 10-12-16 22:41
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作者: 井问 时间: 10-12-16 22:44
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作者: 尚可 时间: 10-12-16 22:50
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