北师书上习题中不太懂的问题

1。37度时，对甜最易察觉。
PS:我记得综合的来看，是苦最易察觉，貌似是出于自我保护。说37度时甜最易察觉是不是个特殊情况？
     不同味道的绝对阈限怎么比较啊？1克糖和一克盐就这么比看谁多谁少？
2。拉丁方设计的主要作用（AD）
A平衡实验中的可能产生的各种误差B降低实验误差C收集更多的实验数据D合理分配实验材料或者实验处理
PS：我对AB有怀疑
3。如果要被试对正确肯定的句子和正确否定的句子做出反应，反应速度可能会（AD）
A正确肯定>正确否定B<C=D基线时间一致
PS：不太懂
4。声音的掩蔽中，一般而言，主要是（D）
A高频音的干扰作用B低。。。。C中。。。。。D节拍的干扰作用
PS：D不懂什么意思
5。在高中阶段（B）迅速开始发展起来
A辨证逻辑思维B形式。。。。C抽象。。。。D演绎。。。。
6。什么是巴宾斯基反射？出生前有的还是出生后有的？
7。非理性信念的特征（ABD）
A绝对化要求B过分概括C自我中心D糟糕至极
PS：C？怎么理解？
8。设定每一个阶段的发展任务时的主要依据（ABD）
A身体的成熟B社会文化要求C社会化程度D个人的价值，抱负
PS：为什么不选C
9、在教育心理学的发展中，20世纪60年代以后才得到发展的是（C)
A学习心理B个体差异C教学心理D学科心理
10。间接强化有那些？什么是间接强化？
11。关系转换学说强调哪个因素在学习迁移中的作用（D）

A学习任务之间的共同要素B认知结构变量的特性C不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验D对各要素之间关系的理解

把柄斯基是在胎儿期出现的  好像是六个月还是几个月我不记得了
第七题  心理咨询的书上写的很明白
这些题目书上好像都有原话的哈

温度从37逐步上升时，对甜味的感觉阈限逐渐下降，温度超过36-37时，感觉又开始回升，所以37时对甜味容易觉察
食盐37度时阈限最低，随温度上升阈限直线上升

7。非理性信念的特征（ABD）
A绝对化要求B过分概括C自我中心D糟糕至极


非理性信念是什么？书上有吗？

3是普心言语里面的，正确肯定＜正确否定＜错误否定＜正确否定

同感，有几题我做的时候也是有疑问，特别是那个节拍的干扰作用

2。拉丁方设计的主要作用（AD）
A平衡实验中的可能产生的各种误差B降低实验误差C收集更多的实验数据D合理分配实验材料或者实验处理
PS：我对AB有怀疑

拉丁方就是为了平衡了实验中的各种误差而设计的,而且是平衡两个额外变量,不是降低误差

3。如果要被试对正确肯定的句子和正确否定的句子做出反应，反应速度可能会（AD）
A正确肯定>正确否定B<C=D基线时间一致


言语理解中有说,反应时真肯<假肯<假否<真否,题目是速度,改一下即可..


5。在高中阶段（B）迅速开始发展起来
A辨证逻辑思维B形式。。。。C抽象。。。。D演绎。。。。

我选A,高中阶段迅速发展的是辨证,形式逻辑思维趋于成熟

6。什么是巴宾斯基反射？出生前有的还是出生后有的？

百度一下就好了,新生儿的

7。非理性信念的特征（ABD）
A绝对化要求B过分概括C自我中心D糟糕至极

情绪ABC理论里面的,C是piaget的术语


11。关系转换学说强调哪个因素在学习迁移中的作用（D）

A学习任务之间的共同要素B认知结构变量的特性C不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验D对各要素之间关系的理解

学习迁移理论,关系转换说是Gestalt提出的

辩证逻辑思维是初三是重要转折点,形式中的推理在初三水平还较低,高一就迅速发展.
林书P384,P385
而且辩证是形式的基础,不可能前者开始发展,后者已经日趋成熟了.

[ 本帖最后由 shieldfeng 于 2009-10-26 15:09 编辑 ]

对拉丁方的那道题我也对A有疑虑,
平衡技术书上是说针对顺序效应的,没提到对各个因素都有用吧,比如要求效应什么的..

走过看一眼。。