重难点手册实心部分节选（2008年第一版）

二 学习方法

1 从大处入手，理清脉络：
明白实验心理学主要分为两部分：实验设计部分和具体的实验部分。重点部分和难点部分当然就是实验设计。有知识框架在脑袋里面，形成网络结构会给学习带来莫大的益处（教育心理学的应用）。在这里，可以将实验心理学分成两大知识树的分支，然后自己将实验设计部分的分支放在主要位置，然后把具体实验部分和普心的相对应章节联系以来。这样网络就形成了






2 理解和记忆基本概念：
1)
变量
自变量和因变量：区分这两个很简单，就是看哪个变量是自己变的，那就是自变量，因变量就是跟着别人自变量变的。
例0-1，研究灯光亮度对阅读速度的影响的实验设计中，灯光亮度就是自变量，这个是实验者要控制的，阅读速度就不是实验者能控制的，而是随着灯光亮度这个因素变化的，是实验者要测量的。
控制变量（又叫无关变量，但是有些学校觉得这个名字不太贴切）：就是容易导致误差的一些变量，可以影响实验结果，但是又不是实验者感兴趣的变量。

2)
因素与水平：
因素，是指研究者在实验中感兴趣的一个变量，也叫自变量。
因素的水平，是指变量的每个特定的值。比如某实验设计有性别作为变量，那么它可能有两个水平，即男和女。说白了，水平就是每个变量中实验者选定的具体的数值或者是类别。
因素设计（或者叫多因素设计），是指多余一个因素的实验设计。相对于单因素设计而言的。
例如0-2，2×3×4因素设计是指，该实验设计有三个因素，其中一个因素2个水平，一个3个水平，还有个4个水平。

3)
主效应和交互作用
主效应：一个因素的不同水平引起的变异，
交互作用：一个因素的水平在另外一个因素的不同水平上变化不一致，也就是用数据画出来的线不是平行的，而是交叉的。（所以实验设计中必须是两因素以上才会有交互作用）

例0-3，教育程度和声音对阅读速度的影响。
这个实验设计中，教育程度有文盲和非文盲两个水平，背景声音分为有噪音和无噪音两个水平。这个研究结果是，在文盲组中，有无噪音对阅读速度没有影响，而在非文盲中，有噪音的阅读速度显著偏慢。（这个例子只是我瞎想出来的例子，有点极端，但是便于理解和记忆）






3 程序化实验设计的思路：
见附录
设计实验的时候开始可以慢慢按照此图步骤来执行，以后联系多了自然就成了自动加工了。后面有详细的例题讲解怎么用程序化思路来设计实验。另外会给大家一个详细的实验设计的样本。（虽然不是很完美，但是希望大家能学到怎么在考场上实验设计部分不被拉分。）



4 和统计结合起来
这样可以更好的理解和记忆统计的公式。特别是方差部分。建议大家看下08的最后一道考题。

实验设计分类




先要明白几种基本的实验设计分类，一般的书上没有明确的分类，舒华老师的书上讲得比较清楚，这里稍微提一下要点。

1)完全随机，随机区组和拉丁方实验设计（最基本的设计形式）


主要区别：控制额外变量的方法不同。

设计形式	额外变量的控制方法
完全随机	完全随机化法
随机区组	区组技术区分出一个无关变量，比前者更有效
拉丁方设计	拉丁方技术区分出两个无关变量，比前两者更有效

2)单因素和多因素实验设计


多因素设计的优点：可以算出多个自变量的交互作用，而一般自变量的交互作用往往会比自变量的主效应更有用。所以一般实验很少单纯地用单因素来设计。

3)被试间，被试内和混合设计

设计形式	主要特点
被试间	每个被试只接受一种实验处理
被试内	一个被试接受所有的自变量水平，或水平的结合
混合设计	结合前两者特点，既有被试内自变量也有被试间自变量

主要区别：被试接受实验处理的次数


评价：
被试间因为被试之间不可避免有些差异会影响实验设计的结果，所以无关变异控制得不够理想。而且被试间需要用到大量的被试，从实际情况和经济的角度看都不太好。
被试内总体来说比较常用，但是一定要注意如果有练习效应，就千万不能用被试内设计了。

4)非实验设计，准实验设计，真实验设计


按照实验中对变量的控制情况和控制水平高低划分


真实验设计是我们用得最多的，就是以数理统计为基础，能对各种无关变量进行周密的控制。


非实验设计不能满足真实验设计所需要的随机选择和分配被试的原则，也不能主动操纵自变量和有效控制额外变量。所以很难根据实验有效推断出自变量和因变量之间的因果关系。一般在真实验和准实验之前用做假设用。


准实验设计介于前两者之间，无法用随机化原则来分配被试，但是可以严格操纵自变量和控制额外变量，适合更广泛的研究。（这个也可以考，北大复试的时候出了道实验设计题，还问此实验是准实验设计还是真实验设计？那题就是个准实验设计，因为被试不能随机选择。）

支持一下

[s:4] 支持支持，老大们辛苦了

不错，真不错

elfishtao (爬爬-dapple)
到底是北大的高材生
思路清晰啊
语言简洁

原帖由 ygdx1981 于 2008-9-9 15:55 发表
elfishtao (爬爬-dapple)
到底是北大的高材生
思路清晰啊
语言简洁

是啊,我对她也崇拜+景仰得很呢

又搞个人崇拜了……

比课本上的更易理解，更便于记忆，深入浅出。

好想快点把书拿到手啊！

值得崇拜的，就不要吝啬自己的崇拜哟！我也崇拜楼主！