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标题: 教育--罗杰斯的学生中心教学观与布鲁纳的发现学习法 [打印本页]

作者: ytyabc 时间: 08-7-26 23:14
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作者: 小缪 时间: 08-7-27 00:31
一个是观念，一个是具体的教学方法

弱问一下：这个心理学要考吗？不是教学研究的内容吗？

最讨厌教学的东西啦~~~

作者: 笔为剑 时间: 08-7-27 10:03

原帖由小缪于 2008-7-27 00:31 发表
一个是观念，一个是具体的教学方法

弱问一下：这个心理学要考吗？不是教学研究的内容吗？最讨厌教学的东西啦~~~

罗杰斯的学生中心教学观是08大纲增加的内容

作者: agrace 时间: 08-7-27 11:34
相同点：
1）都强调学习的主动性，认为儿童是学习过程中积极的探究者，发现是学习的主要手段。
2）都强调教师的作用不是教学生如何学习，而是帮助学生形成能够主动探究的环境。
不同点：
布鲁纳的认知发现说属于认知学习理论，强调学习的实质是主动形成认知结构。
罗杰斯的发现学习观属于人本主义理论，强调学习对于学生个体的意义。

此外，罗杰斯的发现学习观强调有意义学习，需要同奥苏伯尔的有意义学习加以区分：
罗杰斯关注的是学习内容与个人之间的关系；奥苏伯尔强调新旧知识点之间的联系，只涉及理智而不涉及个人意义。
因此按照罗杰斯的观点，奥苏伯尔的有意义学习也是“在颈部以上的学习”即无意义学习。

作者: ytyabc 时间: 08-7-27 22:42
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作者: 小缪 时间: 08-7-28 10:56

原帖由 agrace 于 2008-7-27 11:34 发表
相同点：
1）都强调学习的主动性，认为儿童是学习过程中积极的探究者，发现是学习的主要手段。
2）都强调教师的作用不是教学生如何学习，而是帮助学生形成能够主动探究的环境。
不同点：
布鲁纳的认知发现说 ...

说得好，很有条例的

作者: summertime_2005 时间: 08-7-28 12:25
请问谁有罗杰斯的人本主义的电子版啊？我书上都没有的。

作者: elfishtao 时间: 08-7-28 15:57
好像有本教心上有……

作者: elfishtao 时间: 08-7-28 16:02
这个如果是个大题的话，先要分别把罗杰斯和布鲁纳的学习观分别说清楚
把要点罗列出来
然后再来比较

作者: ytyabc 时间: 08-7-28 20:13
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作者: nvzhan 时间: 08-7-30 17:15
罗杰斯是人本主义的重要代表，人本主义理论的重要特点是人有自我实现的倾向，就是说个人知道什么是自己需要的，强调人的自我实现。这一点在人本主义关于学习、心理治疗等方面的理论中都有体现。
布鲁纳的主要成就在学习理论以及理论的实践方面，强调知识应该通过学生自己发现，自己思考和获得，对知识的获得从特殊到一般，强调的是归纳。整个理论的最大缺点是忽视了教师的指导作用，所以实践中强调的是有指导的发现学习。
各位研友在复习的过程中，可以把不同流派的理论作个总结，看其理论中的中心思想是什么，这一点可以从普心的学习中获得。

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