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标题: 统考真题——如何有条理地分析 [打印本页]

作者: layman 时间: 08-7-1 14:24
标题: 统考真题——如何有条理地分析
刚刚载了07年统考真题，看到这个题目的回答，觉得过于简洁，现补充如下。

79、有人认为海马与思维的深度加工有关，为验证这个结论，设计实验如下：把20只小白鼠切除海马，分成两组，一组学习简单迷宫，一组学习复杂迷宫，结果发现学习简单迷宫的白鼠达到完全正确的学习次数是10，学习复杂迷宫的白鼠达到完全正确的学习次数是30，研究者认为这个结果支持了上述观点，你认为这个实验能得出什么结论，应该做出怎样的改进。
我的答案：
1、实验能得出的结论：学习复杂迷宫比学习简单迷宫需要花费更多的学习次数，但是并不能证明海马在其中的作用。
2、分析：题目中的小白鼠都进行了切除海马的处理，所以我们不知道在海马没有切除的情况下，这小白鼠学习难易迷宫的成绩是否也和这个结果类似，因此这个题目中，缺乏一个没有切除小白鼠海马的对照组。
3、改进：增加对照组。取40只小白鼠，分成四组：1，2，3，4。1组和2组保持海马，3组和4组切除海马。1组和3组学习简单迷宫，2组和4组学习复杂迷宫。
4、实验设计：这是一个2*2的完全随机设计。
实验变量：自变量：A：海马有无（A1：海马有，A2：海马无），B：迷宫难度（B1：简单，B2：难），因变量：学习次数
实验处理：1组进行A1B1处理，2组进行A1B2处理，3组进行A2B1处理，4组进行A2B2处理。
5、结果：如果改进后实验结果还是类似，那么可以得出结论，学习复杂迷宫比学习简单迷宫需要花费更多的学习次数，而且这种学习与海马有关。

为什么要这样回答？
这个题目设计的是实验设计，既然是实验设计，就要按照实验设计的术语和思路来回答。
一般设计一个实验，至少要说出实验变量、处理、设计方法，也要预期结果，而且说明的时候，要尽量让人家清晰地看出这些内容。
这个回答里之所以没有实验过程，因为题目中差不多已经说了，至于控制变量，可说可不说，全看考试时间。

[ 本帖最后由 layman 于 2008-7-1 16:30 编辑 ]

作者: elfishtao 时间: 08-7-1 18:33
那只是要点又不是标准答案

作者: Soleda 时间: 08-7-4 17:58
把要点扩展来答就是这样的吧｀

作者: 园梦x大 时间: 08-7-4 19:18
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作者: smilesky620 时间: 08-10-27 10:19
嗯,又学习了一下

作者: mumumaohuang 时间: 08-10-30 14:06
多谢，楼主，哈哈

作者: 天界乌托邦 时间: 08-10-31 06:25
THANKS

作者: psychsen 时间: 10-3-24 19:36
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: swu45 时间: 12-11-19 00:09
有个疑问，为什么改进后结果与改进前类似，那么怎么可以说明是跟海马有关？

既然切除与否实验都一样的话，那海马岂不是对思维的深度加工没影响？

是不是应该为“未切除海马的白鼠在困难的迷宫学习到达完全正确的次数明显少于切除海马的白鼠”

作者: 流浪的懒猫 时间: 13-1-16 19:47

swu45 发表于 2012-11-19 00:09
有个疑问，为什么改进后结果与改进前类似，那么怎么可以说明是跟海马有关？

既然切除与否实验都一样的话 ...

对呐~~还有如果看成是有无海马的单因素设计行不行啊直接一组切除海马走困难迷宫一组保留海马走困难迷宫这样的话能不能说明结论呢？

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