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标题: 2017年教师招聘考试《中学教育理论基础知识》复习全书【核心讲义＋历年真题详解 [打印本页]

作者: ooo 时间: 17-8-14 20:02
标题: 2017年教师招聘考试《中学教育理论基础知识》复习全书【核心讲义＋历年真题详解
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目录封面
内容简介
目录
第一部分　复习指导
　第1章　教师招聘考试概述
　第2章　教师招聘考试备考技巧
第二部分　核心讲义
　模块一　教育学
　　第1章　教育与教育学
　　　1.1　学习目标
　　　1.2　考点聚焦
　　　1.3　知识结构图
　　　1.4　核心讲义
　　第2章　教育与社会的发展
　　　2.1　学习目标
　　　2.2　考点聚焦
　　　2.3　知识结构图
　　　2.4　核心讲义
　　第3章　教育与个人的发展
　　　3.1　学习目标
　　　3.2　考点聚焦
　　　3.3　知识结构图
　　　3.4　核心讲义
　　第4章　教育目的
　　　4.1　学习目标
　　　4.2　考点聚焦
　　　4.3　知识结构图
　　　4.4　核心讲义
　　第5章　学生与教师
　　　5.1　学习目标
　　　5.2　考点聚焦
　　　5.3　知识结构图
　　　5.4　核心讲义
　　第6章　中学课程
　　　6.1　学习目标
　　　6.2　考点聚焦
　　　6.3　知识结构图
　　　6.4　核心讲义
　　第7章　中学教学
　　　7.1　学习目标
　　　7.2　考点聚焦
　　　7.3　知识结构图
　　　7.4　核心讲义
　　第8章　中学德育
　　　8.1　学习目标
　　　8.2　考点聚焦
　　　8.3　知识结构图
　　　8.4　核心讲义
　　第9章　班级管理
　　　9.1　学习目标
　　　9.2　考点聚焦
　　　9.3　知识结构图
　　　9.4　核心讲义
　模块二　教育心理学
　　第1章　教育心理学概述
　　　1.1　学习目标
　　　1.2　考点聚焦
　　　1.3　知识结构图
　　　1.4　核心讲义
　　第2章　中学生的心理发展与教育
　　　2.1　学习目标
　　　2.2　考点聚焦
　　　2.3　知识结构图
　　　2.4　核心讲义
　　第3章　学习的基本理论
　　　3.1　学习目标
　　　3.2　考点聚焦
　　　3.3　知识结构图
　　　3.4　核心讲义
　　第4章　学习动机
　　　4.1　学习目标
　　　4.2　考点聚焦
　　　4.3　知识结构图
　　　4.4　核心讲义
　　第5章　学习的迁移
　　　5.1　学习目标
　　　5.2　考点聚焦
　　　5.3　知识结构图
　　　5.4　核心讲义
　　第6章　知识的学习
　　　6.1　学习目标
　　　6.2　考点聚焦
　　　6.3　知识结构图
　　　6.4　核心讲义
　　第7章　技能的形成
　　　7.1　学习目标
　　　7.2　考点聚焦
　　　7.3　知识结构图
　　　7.4　核心讲义
　　第8章　学习策略
　　　8.1　学习目标
　　　8.2　考点聚焦
　　　8.3　知识结构图
　　　8.4　核心讲义
　　第9章　问题解决与创造性
　　　9.1　学习目标
　　　9.2　考点聚焦
　　　9.3　知识结构图
　　　9.4　核心讲义
　　第10章　态度与品德的形成
　　　10.1　学习目标
　　　10.2　考点聚焦
　　　10.3　知识结构图
　　　10.4　核心讲义
　　第11章　心理健康教育
　　　11.1　学习目标
　　　11.2　考点聚焦
　　　11.3　知识结构图
　　　11.4　核心讲义
　　第12章　教学设计
　　　12.1　学习目标
　　　12.2　考点聚焦
　　　12.3　知识结构图
　　　12.4　核心讲义
　　第13章　课堂管理
　　　13.1　学习目标
　　　13.2　考点聚焦
　　　13.3　知识结构图
　　　13.4　核心讲义
　　第14章　教学测量与评价
　　　14.1　学习目标
　　　14.2　考点聚焦
　　　14.3　知识结构图
　　　14.4　核心讲义
　　第15章　教师心理
　　　15.1　学习目标
　　　15.2　考点聚焦
　　　15.3　知识结构图
　　　15.4　核心讲义
　模块三　心理学
　　第1章　心理学概论
　　　1.1　学习目标
　　　1.2　核心讲义
　　第2章　注　意
　　　2.1　学习目标
　　　2.2　核心讲义
　　第3章　感　觉
　　　3.1　学习目标
　　　3.2　核心讲义
　　第4章　知　觉
　　　4.1　学习目标
　　　4.2　核心讲义
　　第5章　记　忆
　　　5.1　学习目标
　　　5.2　核心讲义
　　第6章　表象和想象
　　　6.1　学习目标
　　　6.2　核心讲义
　　第7章　思　维
　　　7.1　学习目标
　　　7.2　核心讲义
　　第8章　言　语
　　　8.1　学习目标
　　　8.2　核心讲义
　　第9章　情绪和情感
　　　9.1　学习目标
　　　9.2　核心讲义
　　第10章　意　志
　　　10.1　学习目标
　　　10.2　核心讲义
　　第11章　个性心理
　　　11.1　学习目标
　　　11.2　核心讲义
　模块四　新课程改革
　　第1章　新课程改革概述
　　　1.1　考情分析
　　　1.2　核心讲义
　　第2章　新课程中教育观念与学习方式的变革
　　　2.1　考情分析
　　　2.2　核心讲义
　　第3章　课程资源开发与管理
　　　3.1　考情分析
　　　3.2　核心讲义
　　第4章　新课程改革与教师
　　　4.1　考情分析
　　　4.2　核心讲义
　　第5章　新课程评价
　　　5.1　考情分析
　　　5.2　核心讲义
　模块五　教师职业道德
　　第1章　教师职业与教师专业发展
　　　1.1　考情分析
　　　1.2　核心讲义
　　第2章　教师职业道德概述
　　　2.1　考情分析
　　　2.2　核心讲义
　　第3章　教师职业道德规范
　　　3.1　考情分析
　　　3.2　核心讲义
　　第4章　教师的心理品质与道德修养
　　　4.1　考情分析
　　　4.2　核心讲义
　　第5章　教师职业道德教育与评价
　　　5.1　考情分析
　　　5.2　核心讲义
　模块六　教育法律法规
　　第1章　教育法律基础
　　　1.1　考情分析
　　　1.2　核心讲义
　　第2章　教育组成者的权利和义务
　　　2.1　考情分析
　　　2.2　核心讲义
　　第3章　教育法律法规解读
　　　3.1　考情分析
　　　3.2　核心讲义
第三部分　历年真题及详解
　教师招聘考试《中学教育理论基础知识》真题精选及详解（一）
　教师招聘考试《中学教育理论基础知识》真题精选及详解（二）

内容预览
第一部分　复习指导
第1章　教师招聘考试概述
一、教师招聘考试简介
1．概述
教师招聘考试又称教师入编考试，是由地区教育局或人事局统一组织的教师上岗考试。这是一种公开选拔优秀教师的新型录用制度，是近年来我国教育部门认真落实“凡进必考”原则的具体体现。
2．发展
过去教师入编考核主要采取以学校为单位“自招自聘自负责”，然后向省市上报结果的模式，这种模式容易造成徇私舞弊、托关系走后门等现象的发生。
为保障教师素质和学生的利益，防止在教师公开招聘中出现徇私舞弊的现象，2003年教育部对教师入编考核模式进行了改革，制定了“凡进必考”的招教考试制度。自此，教师公开招聘考核方式已逐步模式化、正规化，各省市考核制度基本统一，部分贫困县的教师缺口，也由国家特岗教师公开招聘措施所补充。
3．教师招聘考试与教师资格考试的区别
（1）性质不同
教师资格考试主要是说明个体具有从事教师行业的能力。
教师招聘考试是个体具有从事教育行业的能力后（既获得教师资格证，其中师范生正常毕业后就直接拥有，非师范生必须通过教师资格证考试），进行的竞争上岗考试。
（2）考试内容不同
教师资格证考试的主要内容为教育学、心理学专业知识，通过普通话二级乙等，经过当地教育局或学校认证后（认证方式为说课），可取得相应级别的教师资格证。
教师招聘考试的考试内容按地区的要求存在不同。
二、教师招聘考试的程序
教师招聘考试主要采用当地教育局或人事局组织公开考试的模式，教育局或人事局通过地区教育网或人事网发布招聘简章，包括笔试→面试→考核→录用→签约等一般程序。
三、教师招聘考试的内容
1．教师招聘考试笔试
（1）考试形式
考试采用闭卷形式，各省市自主统一命题，统一考试时间，集中评卷和统分。
（2）考试内容
按地区的要求存在不同，一般分为两种：
①第一种考查内容：专业知识和教育学、心理学、教材教法、教育法律法规、新课程改革等相关的教育理论知识。
②第二种考查内容：专业知识和公共基础知识。其中，公共基础知识各地也存在不同，有些地区的公共基础知识即第一种考查内容中的教育理论知识，有些地区则是指文史、法律、数学、政治、时事等综合知识或者行测考试内容。
具体的考查内容，各地的考试大纲会有所不同，考生应以各地教育网或人事人才网公布的考试大纲为准。
（3）命题规律
①考试时限
考试时限一般为120分钟或150分钟。
②试卷题型
从近几年招教考试的真题来看，必考题型有单项选择题、多项选择题、填空题、简答题和论述题五大类。由于各地对教师素质的要求不同，所以大多数地区的试卷结构都比较灵活，一些地方会出现判断题、名词解释、辨析题以及案例分析题等，考生应做全方位的准备。
（4）命题趋势
纵观近年来各地的招教考试真题，总体呈现以下命题趋势：
①紧密联系教学实际
从历年考题看，那些重要的并与实际教学关系密切的知识点常出现在考题中，并且对于同样的知识点的考查，可能会以不同的方式反复出现。例如：“对教师职业道德规范的理解”、“如何正确处理课堂突发事件和学生课堂‘插嘴’”等。
②死记硬背的内容减少
考试越来越注重考查考生运用基础知识和解决实际问题的能力，而以考查识记能力为主的填空题和名词解释的比重则会进一步下降，难度也会进一步降低。
③更加注重对考生综合能力的考查
素质教育能否落实好，归根结底还是教师的素质能否达到要求，因此，近年来在招教考试中越来越注重对综合分析问题的能力、教学技能技巧以及教学实践能力的考查。
2．教师招聘考试面试
主要考查考生的实际教学能力，方式有说课、试讲、面谈（答辩）等，其中面谈和结构化面试相似，问题会紧密结合教学实际。
四、教师招聘考试的时间
教师招聘考试的时间没有统一的规定，但根据教育系统的特点，如果安排招聘，一般会安排在暑期进行，具体时间可咨询当地教育部门或人事部门。

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